第2讲 春秋战国时期的社会变革 课件高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

第二讲春秋战国时期的社会变革课程标准：1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。稷下学宫复原图考情分析本单元是高考高频考点，大题小题都有涉及。复习时注意与三本选择性必修知识点的关联。课程标准近三年考题①通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;②了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。2022年·全国甲卷·

24

老子思想与道家学派2022年·辽宁·1山东·1浙江（6）·1湖南·1

百家争鸣2022年·湖北·1

史学研究方法·战国时期社会变革2022年·广东·1

春秋战国的经济发展2022年·江苏·1

土地私有制

2021年·全国Ⅰ·

24

分封制的发展2021年·全国Ⅱ·

24

老子与孔子思想2021年·山东卷

百家争鸣2021年·湖南卷

《诗经》2021年·天津卷孔子与韩非子2020年·全国Ⅰ·

24分封制2020年·全国Ⅲ·24商业的发展（货币）诸侯纷争与变法运动第二讲一、春秋战国的时代分期二、经济的发展（一）农业（二）工商业的发展三、政治的变革四、文化大争鸣主干梳理前770年前475年前356年前256年前221年春秋时期战国时期东周建立春秋开始战国开始商鞅变法东周灭亡秦朝建立时空定位春秋时期战国时期起止时间起始标志政治特点战争性质（春秋五霸）前770年—前476年周平王东迁洛邑“礼乐征伐自诸侯出”争霸战争公元前475年—公元前221年三家分晋、田氏代齐“礼乐征伐自大夫出”兼并战争齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩一、春秋战国的时代分期

春秋：公元前770年—前476年，时间起止与孔子编订鲁国史《春秋》时间相当得名；战国：公元前475年—前221年，因此时诸侯国之间不断攻战而得名。也因刘向编注的《战国策》而得名二、经济的发展诸侯纷争与变法运动二、经济大发展(一)农业春秋穿鼻牛尊河南辉县出土的战国铁犁（1）生产力的发展生产工具的发展：祭祀—工具1.概念（铁梨牛耕）

铁犁——技术进步

牛耕——动力革命（人力—畜力）2.历程春秋战国：出现（黄河流域）汉代：普遍使用（长江流域）唐朝：走向成熟（珠江流域）3.意义1.革命性变化2.促进生产效率提高3.中国农业进入精耕细作时代直击高考有C直击高考明D直击高考D直击高考A二、经济大发展(一)农业（2）土地所有制的变化1.背景

井田制瓦解，封建土地所有制形成2.根本原因

生产力发展春秋鲁国初税亩承认土地私有合法性，战国商鞅变法以法律正式确立土地私有制。3.形成特点1.逐渐形成，发展不平衡2.土地私有伴随赋税制度、户籍制度形成3.生产关系变化，出现租佃关系（地主-农民）4.最终通过各国变法完成二、经济大发展(一)农业（2）土地所有制的变化4.三种形式封建土地国有制（均田制）地主土地所有制（大土地所有制、小土地所有制）自耕农土地所有制宋前为主流宋后为主流直击高考集A二、经济大发展(一)农业（2）土地所有制的变化5.土地兼并①根本原因

土地私有制允许土地买卖②危害1.自耕小农衰退，小农数量减少2.政府财政收入减少3.促进租佃关系发展（剥削关系）4.激化社会矛盾（流民）5.出现隐匿人口现象③抑制手段1.丈量土地，清查人口2.抑制土地买卖3.分田给农民均无法有效解决直击高考C二、经济大发展(一)农业（3）经营方式的改变集体劳作个体劳作小农经济的形成二、经济大发展(一)农业（3）经营方式的改变①小农经济的特点1.脆弱性：天灾、人祸2.封闭性：自给自足3.分散性：一家一户、男耕女织4.落后性：与现代农业相比二、经济大发展(一)农业（3）经营方式的改变②小农经济的影响政治：是中央集权制度形成的经济基础，决定专制体制（重农抑商）；但缺少民主经济：提高农民生产积极性，创造繁荣的农耕文明，小农经济发达；但阻碍商品经济发展，不利于社会分工文化：民族性格艰苦奋斗的特点；但思想封闭、保守、狭隘科技：推动中国传统科技的发展；但忽视理论，阻碍近代科学发展直击高考A二、经济大发展(一)农业战国秦国：成都都江堰建堰2250多年来经久不衰战国秦国：陕西郑国渠（4）农业其他表现①水利灌溉1.促进农业发展2.促进经济交流3.促进统一趋势二、经济大发展(一)农业（4）农业其他表现②耕作技术的改进垄作法③对农业的总结二、经济大发展(二)工商业发展（1）原因1.农业进步推动手工业发展2.农业、手工业发达推动商业发展二、经济大发展(二)工商业发展（2）表现1.手工业部门增加，分工细化2.工商食官政策被打破，出现私商3.货币大量使用4.出现大都市，城市有专门交易场所，商品交换活跃，并受到监管5.形成交通网官营手工业历史悠久；政府直接经营；产品精美；世界领先。至明朝前期一直代表中国古代手工业最高水平民营手工业私人自主经营；市场流通；主要供民间消费。春秋战国受到鼓励，明中叶之后占据主导地位家庭手工业农户副业，主要用来交纳贡赋和家庭消费，剩余部分出售。二、经济大发展(二)工商业发展·手工业分工细密直击高考A直击高考A.铸铁技术的进步B.商品交易的需要C.审美观念的不同D.国家统一的需要B三、政治大动荡诸侯纷争与变法运动重点探讨唯物史观：经济基础决定上层建筑；生产力决定生产关系春秋战国时期经济与政治的关系铁犁牛耕生产力提高公田抛废、私田开辟生产力土地制度井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立阶级关系新兴地主、农民两大阶级政治贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立生产力决定生产关系经济基础决定上层建筑三、政治大动荡

（一）西周统治秩序的瓦解与诸侯纷争

（1）重要事件1.国人暴动公元前841年周厉王残暴丧失民心与财政来源2.周幽王废长立幼西北反叛失去诸侯支撑3.平王东迁势力范围变小4.桓王伐郑权威丧失三、政治大动荡

（一）西周统治秩序的瓦解与诸侯纷争

（2）诸侯纷争春秋早期春秋晚期战国晚期1.王室衰微2.统一趋势加强3.中原版图的扩大4.民族交融，华夏认同5.三家分晋，封建社会形成三、政治大动荡

（二）诸侯纷争下的华夏认同

华夷之辩标准：以文化区分民族、人口非以地域区分态度：1.军事防备2.政治文化上歧视三、政治大动荡

（二）诸侯纷争下的华夏认同

华夷之辩春秋形成华夏认同，战国融入华夏族为文化实体，不断发展扩大直击高考D直击高考D三、政治大动荡

（三）战国变法与封建统治秩序的建立

变法成为潮流1.背景政治：①西周秩序崩溃，王室衰微，诸侯纷争②地主阶级掌权（与奴隶主贵族在政治经济上矛盾尖锐）经济：封建土地所有制形成，小农经济发展思想文化：法家思想为变法提供理论支持个人：统治者的支持（秦孝公）三、政治大动荡

（三）战国变法与封建统治秩序的建立

2.商鞅变法内容1.什伍连坐—加强对社会控制，打破血缘关系2.重农抑商—封建小农经济发展3.奖励军功—打击旧贵族（选拔人才方式）4.思想—加强集权三、政治大动荡

（三）战国变法与封建统治秩序的建立

2.商鞅变法5.革除陋习6.拆分个体小家庭—政府财政收入7.郡县—中央集权8.封建土地私有制三、政治大动荡

（三）战国变法与封建统治秩序的建立

3.新秩序1.政治：君主专制中央集权2.经济：封建小农经济3.社会：严刑峻法，社会控制4.意义1.打击旧贵族势力2.实现富国强兵3.为统一奠基直击高考C直击高考D四、文化大争鸣诸侯纷争与变法运动

春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。四、文化大争鸣

（1）背景1.经济：小农经济逐步形成，土地私有制出现。2.政治：宗法制分封制瓦解，周王室衰微，社会动荡，招揽人才。3.阶级：奴隶主贵族衰落，封建地主阶级崛起，各国变法，重用士阶层。4.文化：私学兴起“得士则昌,失士则亡”

──(《孔丛子·居卫》)《礼贤下士》稷下学宫

“百家争鸣”是以齐国稷下学宫为中心园地的。这是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府，有力地促成天下学术争鸣局面的形成。直击高考A四、文化大争鸣

（2）内容派别代表主张代表阶级儒家孟子提倡“仁政”；民贵君轻；人性善；先义后利；养浩然正气；制民恒产；勿夺农时代表新兴地主阶级荀子人性恶；隆礼重法；君舟民水；天行有常，制天命而用之代表新兴地主阶级道家庄子齐物论（万物没有界限和差别）；逍遥观（对事物的变化采取一种旁观、超然的态度）；顺应自然没落奴隶主贵族阴阳家邹衍五行间相互促进、相互制约，提出“相生相胜”理论代表了中国古代对自然界朴素的科学认识墨家墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”；天志明鬼（坚信鬼神会赏善罚暴）代表下层平民利益法家韩非子主张以法为工具管理国家，体现了中央集权的政治思想代表新兴地主阶级共同内容？探讨人与社会、人与自然、人与人之间的关系直击高考A直击高考C直击高考B四、文化大争鸣

（3）各派异同道家儒家墨家法家四、文化大争鸣

（3）四大显学异同1.儒家与墨家2.儒家与法家3.道家与法家

①仁爱与兼爱

②厚葬与节葬

③敬而远之与事鬼

④功利实用与重利轻义

①德治与法治

②限制君权与加强君权

无为、顺其自然与喜怒不形于色直击高考D直击高考C直击高考B1.政治上，诸侯争霸，兼并