2024秋九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册7.1燃烧和灭火教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024秋九年级化学上册第7.1节“燃烧和灭火”。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.燃烧的条件：学生需要了解燃烧发生的三个必要条件，即可燃物、与氧气接触、达到着火点。

2.灭火的方法：学生将学习三种常见的灭火方法，包括移走可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物的着火点以下。

3.燃烧和灭火的实例分析：通过分析一些生活中常见的燃烧和灭火现象，如炒菜时的油锅着火、房间火灾等，让学生更好地理解燃烧和灭火的原理。

4.安全知识：学生需要了解一些基本的安全知识，如遇到火灾时如何正确报警、如何安全逃生等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够探究燃烧的条件和灭火的原理，培养他们的实验操作能力和科学探究能力。

2.证据意识：学生需要学会根据实验现象和事实进行推理和判断，形成对燃烧和灭火本质的理解，培养他们的证据意识。

3.科学思维：通过分析燃烧和灭火的实例，学生能够运用归纳总结、推理判断等科学思维方法，提高他们的科学思维能力。

4.安全意识和环境保护意识：学生需要了解火灾的危害和灭火的方法，提高他们的安全意识和环境保护意识，培养他们正确处理实验安全和环境保护的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）燃烧的条件：学生需要理解并掌握燃烧发生的三个必要条件，即可燃物、与氧气接触、达到着火点。通过实验和观察，让学生深刻理解燃烧的本质。

（2）灭火的方法：学生需要了解并掌握三种常见的灭火方法，包括移走可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物的着火点以下。通过实例分析和讨论，让学生能够灵活运用灭火方法。

（3）燃烧和灭火的实例分析：学生需要能够分析一些生活中常见的燃烧和灭火现象，如炒菜时的油锅着火、房间火灾等，从而更好地理解燃烧和灭火的原理。

（4）安全知识：学生需要了解一些基本的安全知识，如遇到火灾时如何正确报警、如何安全逃生等。通过情景模拟和角色扮演，让学生掌握安全知识和技能。

2.教学难点：

（1）燃烧的三个条件的理解和运用：学生可能对燃烧的三个条件理解不深，难以运用到实际问题中。可以通过实验和实例分析，让学生反复练习和运用，突破这一难点。

（2）灭火方法的原理和应用：学生可能对灭火方法的原理理解不透，难以在实际情况下灵活运用。可以通过讨论和情景模拟，让学生深入理解灭火方法的原理，并能够运用到实际问题中。

（3）燃烧和灭火现象的复杂性：燃烧和灭火现象可能受到多种因素的影响，学生需要能够分析并判断复杂情况下的燃烧和灭火问题。可以通过案例分析和实验观察，让学生逐渐培养分析复杂问题的能力。

（4）安全知识的实际应用：学生可能对安全知识的理解停留在理论层面，难以在实际情况下运用。可以通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验并掌握安全知识和技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解燃烧的条件和灭火的方法，以及相关安全知识，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：通过燃烧实验和灭火实验，让学生直观地观察和体验燃烧和灭火的过程，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

-案例研究：分析生活中的燃烧和灭火实例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：组织学生进行灭火器材设计项目，引导学生综合运用所学知识，培养学生的创新能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演消防员、受害者等角色，进行灭火情景模拟，增强学生对安全知识的实际应用能力。

-实验活动：安排燃烧实验和灭火实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并进行数据分析，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

-小组讨论：分组讨论燃烧和灭火的实例，让学生分享观点和经验，培养学生的交流和合作能力。

-竞赛游戏：设计燃烧和灭火知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示燃烧和灭火的知识点、实验步骤和案例分析，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放火灾案例视频，让学生直观地了解火灾的危害和灭火的重要性，增强学生的安全意识。

-在线工具：利用在线工具进行灭火器材设计项目，提供学生创新和设计的平台，促进学生的主动学习和思考。

-实验器材：准备燃烧实验和灭火实验所需的器材，如酒精灯、火柴、灭火器等，确保实验的顺利进行。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段火灾现场的短视频，引起学生对燃烧和灭火的关注，激发他们的学习兴趣。

-提问：“你们曾经见过火灾吗？火灾是如何发生的？我们应该如何灭火？”让学生分享他们的经验和知识。

-引入本节课的主题：“今天我们将学习燃烧和灭火的原理，了解如何预防和应对火灾。”

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解燃烧的条件。通过PPT展示燃烧的三个必要条件，并用实验现象进行解释，让学生深刻理解燃烧的本质。

-第二条：介绍灭火的方法。讲解移走可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物的着火点以下三种灭火方法的原理和实际应用，通过实例分析让学生能够灵活运用灭火方法。

-第三条：讲解燃烧和灭火的实例分析。分析一些生活中常见的燃烧和灭火现象，如炒菜时的油锅着火、房间火灾等，让学生更好地理解燃烧和灭火的原理。

3.实践活动（10分钟）

-实验活动：学生分组进行燃烧实验和灭火实验，观察实验现象，并进行数据分析，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

-灭火器材设计：学生分组设计灭火器材，通过在线工具进行创新和设计，培养学生的创新能力和团队合作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论火灾发生的原因和预防措施。学生分组讨论火灾的常见原因，并提出相应的预防措施，培养学生的分析和解决问题的能力。

-讨论灭火方法的选择和应用。学生分组讨论在不同情况下应选择何种灭火方法，并讨论如何正确使用灭火器材，提高学生的实际应用能力。

-讨论安全知识和技能。学生分组讨论遇到火灾时如何正确报警、如何安全逃生等安全知识和技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。

5.总结回顾（5分钟）

-通过PPT总结本节课的重点内容，包括燃烧的条件、灭火的方法以及安全知识，帮助学生巩固记忆。

-提问：“今天我们一起学习了燃烧和灭火的原理，那么在遇到火灾时，我们应该怎么做呢？”让学生回顾和应用所学知识。

-强调实验安全和环境保护的重要性，提醒学生在实验和日常生活中注意安全。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-科普读物：推荐学生阅读关于燃烧和灭火的科普读物，如《火焰的秘密》、《灭火器的原理与使用》等，以丰富学生的知识储备。

-网络资源：介绍一些与燃烧和灭火相关的科普网站和视频资源，如国家消防局官方网站、科学频道燃烧与灭火专辑等，供学生自主学习。

-实验手册：提供一些与燃烧和灭火实验相关的实验手册和指导书，如《化学实验手册》、《实验安全指南》等，帮助学生深入了解实验操作和实验安全。

2.拓展建议：

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行燃烧和灭火的实验，如自制火焰、灭火器的制作等，培养学生的实践操作能力和创新思维。

-参观消防局：组织学生参观当地的消防局，了解消防员的日常工作，学习消防知识和灭火器材的使用，提高学生的安全意识和实际操作能力。

-开展灭火器材设计竞赛：鼓励学生参与灭火器材设计竞赛，要求学生结合创新思维和实用原则，设计出新型灭火器材，培养学生的创新能力和团队合作精神。

-研究火灾案例：让学生选择一些典型的火灾案例进行研究，分析火灾的原因、灭火方法的使用情况以及火灾的预防措施，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-编写燃烧和灭火的故事：鼓励学生发挥想象力，编写关于燃烧和灭火的故事，通过故事的形式传播燃烧和灭火的知识，提高学生的写作能力和创新思维。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕燃烧和灭火的知识点展开，通过具体的题目实例，帮助学生巩固课堂所学内容。以下是五个典型题型的讲解和补充说明：

题型1：燃烧条件的判断

题目：判断下列物质是否能够发生燃烧。

1.木炭

2.铁块

3.氢气

4.塑料

解答：

1.木炭：能够发生燃烧，因为它具有可燃性，与氧气接触，且温度达到了着火点。

2.铁块：不能发生燃烧，虽然它是可燃物，但需要达到较高的着火点，并且需要足够的氧气。

3.氢气：能够发生燃烧，因为它是可燃性气体，与氧气接触，且达到了着火点。

4.塑料：能够发生燃烧，因为它是可燃物，与氧气接触，且温度达到了着火点。

题型2：灭火方法的判断和应用

题目：判断下列灭火方法是否正确，并解释原因。

1.使用水灭火

2.使用灭火器灭火

3.隔绝氧气灭火

4.移走可燃物灭火

解答：

1.使用水灭火：正确，因为水可以降低火焰的温度至可燃物的着火点以下。

2.使用灭火器灭火：正确，灭火器可以喷射灭火剂，隔绝氧气或降低温度，达到灭火的效果。

3.隔绝氧气灭火：正确，因为燃烧需要氧气的支持，隔绝氧气可以阻止燃烧的继续进行。

4.移走可燃物灭火：正确，因为移走可燃物可以消除燃烧的一个条件，从而达到灭火的目的。

题型3：燃烧现象的观察和分析

题目：观察下列燃烧现象，并解释原因。

1.火焰的颜色

2.燃烧产生的烟雾

3.燃烧时的声音

解答：

1.火焰的颜色：火焰的颜色是由于燃烧物质的不同，例如木炭燃烧时火焰呈蓝色，而氢气燃烧时火焰呈淡蓝色。

2.燃烧产生的烟雾：烟雾是由于燃烧时产生的微小颗粒物质，如碳烟、水蒸气等，它们在空气中冷却凝结形成可见的烟雾。

3.燃烧时的声音：燃烧时产生的声音可能是由于燃烧物质的爆裂声、火焰的噼啪声等，这些声音是燃烧过程中能量释放的表现。

题型4：灭火实例的分析

题目：分析下列灭火实例，说明采取的灭火方法及其原理。

1.炒菜时的油锅着火

2.房间内的电线短路引起火灾

3.森林火灾

解答：

1.炒菜时的油锅着火：采取用锅盖盖住油锅的灭火方法，原理是隔绝氧气，阻止火焰的继续燃烧。

2.房间内的电线短路引起火灾：采取切断电源的灭火方法，原理是消除燃烧的一个条件，即隔绝氧气。

3.森林火灾：采取设置防火隔离带的灭火方法，原理是移走可燃物，阻止火势的蔓延。

题型5：安全知识的应用

题目：根据下列情景，选择正确的灭火方法和逃生方法。

1.家庭电器着火

2.厨房油锅着火

3.大型商场发生火灾

解答：

1.家庭电器着火：首先切断电源，然后使用灭火器或用湿布覆盖电器，隔绝氧气灭火。

2.厨房油锅着火：使用灭火器灭火，或用盖子盖住油锅，隔绝氧气灭火。

3.大型商场发生火灾：保持冷静，迅速沿着安全出口指示逃生，避免使用电梯。如果烟雾较大，应低姿势逃生，并使用湿毛巾捂住口鼻。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括燃烧的条件、灭火的方法以及安全知识。

-强调实验安全和环境保护的重要性，提醒学生在实验和日常生活中注意安全。

-鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的实验操作能力和科学探究能力。

2.当堂检测（15分钟）

-燃烧条件的判断：判断下列物质是否能够发生燃烧。

1.木炭

2.铁块

3.氢气

4.塑料

-灭火方法的判断和应用：判断下列灭火方法是否正确，并解释原因。

1.使用水灭火

2.使用灭火器灭火

3.隔绝氧气灭火

4.移走可燃物灭火

-燃烧现象的观察和分析：观察下列燃烧现象，并解释原因。

1.火焰的颜色

2.燃烧产生的烟雾

3.燃烧时的声音

-灭火实例的分析：分析下列灭火实例，说明采取的灭火方法及其原理。

1.炒菜时的油锅着火

2.房间内的电线短路引起火灾

3.森林火灾

-安全知识的应用：根据下列情景，选择正确的灭火方法和逃生方法。

1.家庭电器着火

2.厨房油锅着火

3.大型商场发生火灾反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验与理论结合：通过实验与理论的结合，让学生在实践中理解燃烧和灭火的原理，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.安全知识教育：强调安全知识的重要性，通过案例分析和情景模拟，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在实验和讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对知识点的理解不够深入，或者对实验和讨论的兴趣不高。

2.安全知识教育的深度不够：在安全知识教育方面，可能没有深入到每一个细节，学生对一些具体的安全操作和应急措施的理解不够深入。

3.小组合作学习的组织管理不够完善：在小组合作学习的过程中，可能存在组织管理不够完善的问题，导致小组讨论的效果不佳。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过增加互动环节，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度，同时加强对学生的引导和鼓励，帮助他们理解和掌握知识点。

2.加强安全知识教育的深度：通过提供更详细的案例分析和情景模拟，加强学生对安全知识的理解和掌握，提高他们