2024秋四年级英语上册 Module 3 Unit 2 What's the elephant doing第3课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module3Unit2What'stheelephantdoing第3课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学英语Module3Unit2What'stheelephantdoing课堂教学

2.教学年级和班级：四年级英语上册

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"elephant","monkey","panda","What'stheelephantdoing?","He'seatingbananas."等，并在适当的语境中运用。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同动物的行为特点，增强对动物的关爱和保护意识。

3.思维品质目标：学生能够通过观察图片、听录音等途径，培养观察力、想象力和思维的敏捷性。

4.学习能力目标：学生能够自主学习，通过合作、探究等方式，提高学习英语的兴趣和积极性，培养独立思考和合作交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词等，并且能够进行简单的日常英语交流。同时，学生应该对动物有一定的了解，能够识别一些基本的动物名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对动物充满好奇，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的听、说、读、写的能力，能够跟随老师的指导进行学习。在学习风格上，学生们可能存在差异，有的可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些动物的名称不熟悉，或者在发音上存在困难。此外，学生可能在将英语句子运用到实际情境中的能力上有所欠缺。针对这些困难，老师需要给予学生足够的耐心和指导，通过各种教学活动帮助学生克服困难，提高他们的语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版四年级英语上册Module3Unit2的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以包括各种动物的图片，以便学生在学习单词和句型时能够直观地看到对应的动物形象。此外，还可以准备一些有关动物行为的视频，让学生通过观察视频来学习和理解动物的行为特点。

3.实验器材：由于本节课的内容与动物有关，可以考虑安排一个关于动物的小实验，例如观察动物的反应或者了解动物的习性。因此，需要准备一些简单的实验器材，如动物玩具、食物等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进他们的合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用，为学生的学习提供良好的支持。

6.教学材料：准备一些教学材料，如教学卡片、练习题等，以便在课堂上进行一些互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程1.导入新课（10分钟）

在课程开始时，教师可以通过展示一些动物的图片，如大象、猴子、熊猫等，来吸引学生的注意力。然后，教师可以提问学生：“你们认识这些动物吗？”让学生自由发言，分享他们对这些动物的了解。接着，教师可以引导学生在小组内讨论这些动物正在做什么，并鼓励他们用英语表达出来。这样可以帮助学生激活已有知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

首先，教师可以介绍本节课的重点单词和句型，如“elephant”、“monkey”、“panda”和“What'stheelephantdoing?He'seatingbananas.”等。教师可以通过展示图片和实物，帮助学生理解和记忆这些单词和句型。接着，教师可以举例说明这些单词和句型的用法，并通过一些简单的对话或故事来展示这些句型的实际应用场景。最后，教师可以组织学生进行一些练习活动，如填空、连线等，以巩固他们对单词和句型的掌握。

3.实践活动（10分钟）

教师可以组织学生进行一些实践活动，如角色扮演、小组竞赛等。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个动物，并用英语描述这个动物正在做什么。其他组的学生需要根据描述来猜测是哪个动物。这样的活动可以提高学生的参与度，培养他们的语言运用能力和团队合作精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师可以提出一些问题，让学生在小组内进行讨论。例如，教师可以问：“你们认为大象为什么会吃香蕉？它们喜欢吃什么食物？”让学生通过观察图片、回忆已有知识和进行推理来回答问题。这样的讨论可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师可以对本节课的学习内容进行简要回顾，并强调一些重点知识点。然后，教师可以提问学生：“你们学会了哪些新的单词和句型？你们觉得本节课最难的部分是什么？”让学生分享他们的学习成果和体会。最后，教师可以鼓励学生在课后继续练习，并提醒他们注意动物的保护。

总用时：40分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解动物，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。例如，可以推荐学生阅读一些关于大象、猴子、熊猫等动物的科普文章，让学生了解这些动物的生活习性、特点和保护现状。此外，还可以提供一些有关动物行为的阅读材料，让学生了解不同动物的不同行为特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，例如，学生可以在家中观察和记录宠物的行为，了解宠物的喜好和习惯。此外，学生还可以通过观看纪录片、浏览科普网站等途径，了解更多关于动物的知识。

3.设计与本节课内容相关的课后作业

可以设计一些与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，可以让学生写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，描述这个动物的外貌、性格和喜好。或者，可以让学生制作一个关于动物的手工制品，如动物卡片、动物故事书等。

4.组织课外活动或参观

可以组织一些课外活动或参观，让学生实地观察和了解动物。例如，可以组织学生参观动物园或野生动物保护中心，让学生近距离观察和了解各种动物。此外，还可以组织学生参加一些与动物保护相关的活动，如植树造林、清理环境等，让学生增强对动物保护的意识。

5.推荐学生参加相关的兴趣小组或俱乐部

可以推荐学生参加一些与动物相关的兴趣小组或俱乐部，让学生与其他对动物感兴趣的同学一起学习和交流。例如，可以推荐学生参加学校的动物保护俱乐部，或者参加一些科普活动小组，让学生在课外有机会深入了解各种动物的知识。七、课后作业1.抄写本节课学习的重点单词和句型，并翻译成中文。

2.根据本节课学习的动物行为，画一幅动物活动的图画，并在旁边用英语描述动物正在做什么。

3.写一篇关于你最喜欢的动物的短文，包括动物的外貌、性格和喜好等内容。

4.设计一个关于动物的调查问卷，并采访家人或朋友，了解他们对不同动物的看法和了解程度。

5.选择一个动物，通过查阅资料或观看相关视频，了解这个动物的生活习性和保护现状，并在班级分享你的发现。

答案：

1.Elephant,Monkey,Panda,What'stheelephantdoing?He'seatingbananas.

中文翻译：大象、猴子、熊猫，大象正在做什么？它在吃香蕉。

2.(学生根据自己的画和描述进行回答)

3.(学生根据自己的写作进行回答)

4.(学生根据自己的调查问卷和采访结果进行回答)

5.(学生根据自己的研究和分享进行回答)八、板书设计①本节课的重点单词和句型

-单词：elephant,monkey,panda

-句型：What'stheelephantdoing?He'seatingbananas.

②动物的行为特点

-大象：吃香蕉、喝水

-猴子：吃桃子、玩耍

-熊猫：吃竹子、睡觉

③动物保护的意识

-了解不同动物的生活习性和保护现状

-增强对动物的关爱和保护意识

板书设计应条