2024秋三年级英语上册 Module 4 Unit 1 It's red第2课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module4Unit1It'sred第2课时教案外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）三年级英语上册Module4Unit1It'sred第2课时教案

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024秋季学期第8周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4Unit1It'sred，学生能够掌握颜色类词汇的读写能力，提高他们的语言运用能力。同时，通过介绍不同颜色的物体，使学生了解和感知不同文化背景下颜色的象征意义，提升他们的文化意识。在思考和讨论颜色与情感的关系时，学生能够发展自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养合作学习的精神，提高自主学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.颜色类词汇的识别和运用，如red,yellow,blue等。

2.能够用英语描述物体的颜色。

3.理解颜色与情感之间的关联。

难点：

1.正确发音颜色类词汇。

2.在实际情境中运用颜色类词汇进行交流。

3.理解颜色在不同文化背景下的象征意义。

解决办法：

1.通过图片展示和实物感知，帮助学生直观识别颜色类词汇，并正确发音。

2.设计情境对话，让学生在实际交流中运用颜色类词汇。

3.引入文化背景知识，讲解颜色在不同文化中的象征意义，提高学生的文化意识。

4.分组讨论和互动交流，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，突破运用颜色的描述和交流障碍。

5.提供丰富的练习机会，让学生在实践中巩固颜色类词汇的学习，提高语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、真实的情境，让学生在实际语境中学习和使用颜色类词汇，提高他们的语言运用能力。例如，设计一个关于颜色的小故事，让学生在听故事的过程中学习和掌握颜色词汇。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用颜色类词汇，培养他们的交流和合作能力。例如，让学生分组讨论，用所学的颜色词汇描述自己的最喜欢的季节，并展示给其他小组。

3.差异化教学法：根据学生的不同学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在适合自己的层面上进行学习，提高他们的学习兴趣和自信心。例如，对于学习困难的学生，可以提供简单的颜色词汇卡片，让他们通过闪卡游戏来学习和巩固颜色词汇。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示颜色词汇的图片、视频和动画，让学生通过视觉和听觉的方式学习和记忆颜色词汇。例如，播放一个关于颜色的小动画片，让学生在观看的过程中学习和掌握颜色词汇。

2.互动白板教学：利用互动白板，展示颜色词汇的例句和练习题，让学生在白板上进行书写、拖拽和点击等操作，增加学习的趣味性和互动性。例如，让学生在互动白板上拖拽颜色词汇的图片到对应的物体上。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，上传颜色词汇的学习材料和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固。例如，创建一个在线测验，让学生在课后进行颜色词汇的测试，及时了解自己的学习情况。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备颜色词汇的图片、视频和动画资源，以及互动白板所需的例句和练习题。同时，为学生布置预习任务，要求他们预习颜色词汇，并尝试用英语描述物体的颜色。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如询问学生最喜欢的颜色及其原因。然后，利用多媒体设备展示一张颜色丰富的图片，引导学生观察并说出图片中出现的颜色。

3.新课呈现（10分钟）

教师展示颜色词汇的图片，如red、yellow、blue等，并引导学生用英语描述这些颜色。接着，教师呈现一组物体，让学生用所学的颜色词汇描述这些物体的颜色。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和用词错误。

4.互动白板教学（10分钟）

教师利用互动白板展示颜色词汇的例句和练习题。学生分组上台，在白板上进行书写、拖拽和点击等操作。例如，教师展示一个句子：“Thecatis__.”，让学生在白板上选择正确的颜色词汇填空。此外，教师还可以设计一些颜色词汇的拼写游戏，如“ColorMemory”，让学生在游戏中巩固颜色词汇。

5.小组讨论与任务型教学（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一种颜色，并用所学的颜色词汇编写一个简短的故事。故事内容包括：颜色词汇的运用、颜色与情感的关联、颜色在不同文化背景下的象征意义等。完成后，每个小组向其他小组展示自己的故事，并进行交流和讨论。

6.课堂练习与反馈（5分钟）

教师设计一个颜色词汇的练习题，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成。完成后，教师及时批改并给予反馈，解答学生的疑问。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生运用所学的颜色词汇进行写作，如描述自己的房间、衣服等。同时，鼓励学生在家中寻找颜色丰富的物品，并用英语描述给家人听，提高家庭成员的英语学习兴趣。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注意观察学生的学习情况，针对不同学生提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上充分参与和收获。教学资源拓展1.拓展资源

-颜色类词汇图片卡片：教师可以准备一套颜色类词汇的图片卡片，每张卡片上都有一个颜色词汇和一幅相关颜色的图片。学生可以通过翻看这些卡片，在视觉上加强对颜色词汇的记忆。

-颜色类词汇故事书：教师可以推荐一些适合学生阅读的颜色类词汇故事书，如《红色的故事》、《黄色的秘密》等。这些故事书可以通过有趣的故事情节，帮助学生理解和记忆颜色词汇，并了解颜色在不同文化背景下的象征意义。

-在线颜色词汇游戏：教师可以推荐一些在线颜色词汇游戏，如“ColorMatch”、“ColorTrivia”等。这些游戏可以通过互动和游戏的方式，让学生在娱乐中学习和巩固颜色词汇。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间翻看颜色类词汇的图片卡片，通过视觉记忆的方式加强对颜色词汇的记忆。

-学生可以阅读一些颜色类词汇故事书，通过有趣的故事情节，理解和记忆颜色词汇，并了解颜色在不同文化背景下的象征意义。

-学生可以利用网络资源，参与一些在线颜色词汇游戏，通过互动和游戏的方式，巩固和拓展颜色词汇的学习。

-学生可以尝试用所学的颜色词汇，描述自己的房间、衣服等，提高语言运用能力。

-学生可以和家人一起进行颜色词汇的游戏，如玩“颜色猜谜”游戏，提高家庭成员的英语学习兴趣。板书设计1.颜色词汇板书

-重点知识点：颜色词汇的读写和运用，如red,yellow,blue等。

-板书设计：在黑板上用大号字母写出颜色词汇，旁边配以相应的颜色图片。例如，用红色粉笔写出“red”，旁边配以一幅红色的图片，如红玫瑰。

2.颜色与情感板书

-重点知识点：颜色与情感之间的关联。

-板书设计：设计一个简洁明了的表格，列出颜色词汇和对应的情感描述。例如，红色旁边写上“热情、勇敢”，黄色旁边写上“快乐、乐观”，蓝色旁边写上“冷静、宁静”。

3.颜色描述句型板书

-重点知识点：使用所学的颜色词汇描述物体的颜色。

-板书设计：列出几个常用的颜色描述句型，如“Thisisa___cat.”、“The___skyisbeautiful.”等，并在句型旁边配上相应的颜色词汇和图片。例如，将句子“Thisisaredcat.”写在黑板上，旁边配以一幅红色猫的图片。课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.颜色词汇练习

-请用所学的颜色词汇描述你的房间里的物品，至少描述五样物品。

答案示例：Myroomismainlyblue.Ihavearedbed,ayellowtable,agreenwardrobe,andablackdesk.

2.颜色故事编写

-请编写一个关于颜色的故事，可以是一个小寓言或者一个日常生活中的小故事。

答案示例：Onceuponatime,therewasaredappleandagreenapple.Theredapplewasproudofitscolor,whilethegreenapplefeltinferior.Oneday,theywerebothplacedonashelfinastore.Theredapplewasstolenbyachild,whilethegreenappleremained.Thegreenapplerealizedthatitscolordidnotdetermineitsworth.

3.颜色描述海报

-请制作一张海报，用所学的颜色词汇描述海报上的图片或者场景。

答案示例：Posterscouldshowabeachwithabluesky,yellowsand,andgreenpalmtrees,withacaptionlike"Abeautifulbeachscene."

4.颜色词汇游戏

-请与家人或朋友一起玩一个颜色词汇游戏，如“颜色猜谜”或“颜色配对”。

答案示例：Playagameof"GuesstheColor"whereonepersonthinksofacolorandtheothershavetoguesswhatitis.Orplay"ColorMatch"whereplayershavetofindpairsofcardswiththesamecolor.

5.颜色词汇阅读

-请阅读一篇关于颜色的文章或故事，并summarizethemainideainyourownwords.

答案示例：Afterreadingastoryaboutcolors,summarizetheplotormainmessageinyourownwords,highlightingtheroleofcolorsinthestory.教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题等。

-注意学生对颜色词汇的掌握情况，如能否正确发音、书写和运用颜色词汇。

-评估学生对颜色与情感关联的理解，如能否用颜色词汇描述情感。

2.小组讨论成果展示

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与讨论、提出自己的想法和观点。

-评估学生小组合作的能力，如是否能有效沟通、协调分工和共同完成任务。

-检查学生对颜色词汇的运用情况，如能否在讨论中正确使用颜色词汇。

3.随堂测试

-设计一份颜色词汇测试题，测试学生对颜色词汇的掌握情况。

-测试题型可以包括填空、选择题和简答题等。

-评估学生的测试成绩，了解他们对颜色词汇的掌握程度。

4.作业完成情况

-检查学生完成课后作业的情况，如是否能按时提交、作业质量等。

-评估学生对颜色词汇的运用能力，如是否能正确描述物品的颜色。

-注意学生对颜色词汇的拓展学习情况，如是否能通过阅读和游戏等方式进一步学习和巩固颜色词汇。

5.教师评价与反馈

-根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体评价和反馈。

-针对学生的优点和不足，提出改进建议，如加强颜色词汇的练习和运用，提高颜色与情感关联的理解等。

-鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天我上了一节关于颜色的英语课，我感到非常开心和满足。在这节课上，我采用了情境教学法、任务型教学法和差异化教学法，通过多媒体教学和互动白板教学，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们积极参与课堂讨论，运用颜色词汇进行交流，展示了他们对颜色的理解和运用能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节