2024年学年七年级语文下册 感恩情怀 第13课《可贵的沉默》教案2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册感恩情怀第13课《可贵的沉默》教案2新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《可贵的沉默》是2024年学年七年级语文下册的一篇课文，新疆教育版。本课主要讲述了一个关于亲情和感恩的故事，通过描绘主人公在面对家人无私奉献时的沉默与反思，展现了亲情的伟大和感恩的可贵。课文内容丰富，情感真挚，旨在引导学生体会家庭亲情，培养感恩意识，提高语文素养。

本课文与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在学习过程中，学生可通过感受主人公的情感变化，理解亲情的可贵，进一步培养自己的感恩情怀。教学本课时，应注重情感教育，引导学生深入体会课文中所表达的亲情与感恩之情，提高他们对家庭、对亲人的关爱与回报意识。同时，课文中的语言表达也十分优美，有利于学生语文能力的提升。因此，在教学过程中，还应注重对课文语言的品味与鉴赏。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能正确、流利、有感情地朗读，提高口语表达能力，同时，引导学生品味课文中的优美语言，提升书面表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，学生能理解并体会作者对亲情和感恩的深入思考，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习课文，学生能理解家庭亲情的价值，认识到感恩的重要性，进一步培养尊重和关爱家人的品质，提升自身的文化素养。

4.情感态度：通过感受课文中所表达的亲情与感恩之情，学生能树立正确的家庭观念，更加珍惜家人，培养积极向上的情感态度。学情分析考虑到所教学的对象是七年级的学生，他们正处于青春期的初期，思维活跃，好奇心强，具有探索未知世界的热情。他们在小学阶段已经接触过一定的语文学习，对于阅读和理解文章已经有了一定的基础。然而，由于年龄的限制，他们对于亲情和感恩这些抽象的情感概念可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，需要通过引导他们深入阅读课文，通过课文的内容来感悟亲情和感恩的重要性。

在知识方面，学生们已经学习了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读和写作。但是，他们的阅读理解能力和写作能力还有待提高，对于一些复杂的句子结构和表达方式可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要通过一些针对性的练习来帮助他们提高这方面的能力。

在能力方面，学生们具有一定的思考和分析问题的能力，能够对文章进行一定的解读。然而，他们的批判性思维和创造性思维还有待提高，需要通过一些启发性的教学活动来培养。

在素质方面，学生们具有不同的性格和兴趣，有的可能比较内向，有的可能比较外向。因此，在教学过程中，需要因材施教，尽量照顾到每一个学生的兴趣和需求。

在行为习惯方面，由于他们正处在青春期的初期，可能存在着一些行为习惯上的问题，如注意力不集中，容易分心等。这对他们的学习有很大的影响，需要通过一些有效的教学方法来帮助他们改正这些不良习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受亲情和感恩的重要性，从而提高他们的情感体验和理解能力。

2.互动式教学法：通过组织学生进行小组讨论、分享感悟等方式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.案例教学法：通过分析具体的亲情案例，引导学生深入理解亲情的内涵，培养他们的道德情感和家庭观念。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。

3.课堂活动：设计一些与亲情和感恩相关的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和体验。

利用多媒体教学，可以展示相关的图片、视频等资源，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和想象力。利用在线教学平台，可以提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。通过课堂活动，学生可以在实践中学习和体验，加深对亲情和感恩的理解和感悟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供预习任务，包括阅读课文《可贵的沉默》和相关亲情感恩的故事，引导学生初步理解课文内容，感悟亲情和感恩之情。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读课文和相关故事，感知亲情和感恩的主题，准备课堂上分享自己的感悟。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线教学平台、课文文本

教学资源：课文《可贵的沉默》、相关亲情感恩故事

作用和目的：培养学生自主学习的能力，帮助学生对亲情和感恩有初步的理解，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节一：情感体验

教师活动：引导学生通过朗读课文，深入体会主人公的情感变化，分享自己对于亲情的感悟。

学生活动：学生朗读课文，分享自己的感悟，讨论亲情的重要性。

教学方法：情境教学法、互动式教学法

教学手段：多媒体设备、课文文本

教学资源：课文《可贵的沉默》、相关图片、视频

作用和目的：让学生在情境中感受亲情，培养学生的情感体验和理解能力。

环节二：分析与讨论

教师活动：组织学生进行小组讨论，分析课文中的亲情案例，引导学生思考亲情的内涵。

学生活动：小组讨论，分析亲情案例，分享自己的思考和感悟。

教学方法：互动式教学法、案例教学法

教学手段：多媒体设备、课文文本

教学资源：课文《可贵的沉默》、相关案例

作用和目的：培养学生的批判性思维和创造性思维，帮助学生深入理解亲情的内涵。

环节三：实践活动

教师活动：设计一些与亲情和感恩相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生将所学应用于实际情境中。

学生活动：参与实践活动，通过角色扮演、小组讨论等方式，将所学应用于实际情境中。

教学方法：互动式教学法、情境教学法

教学手段：多媒体设备、课文文本

教学资源：课文《可贵的沉默》、相关实践活动资源

作用和目的：提高学生的实践能力，培养学生的家庭观念和感恩意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于亲情和感恩的作文。

学生活动：学生完成课后作业，结合自己的生活实际，写一篇关于亲情和感恩的作文。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线教学平台、课文文本

教学资源：课文《可贵的沉默》、相关写作资源

作用和目的：培养学生的写作能力，帮助学生将所学应用于实际生活中，进一步培养亲情和感恩的意识。知识点梳理本节课《可贵的沉默》主要涉及以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《可贵的沉默》的故事情节，把握主人公的情感变化，以及课文所传达的亲情和感恩的主题。

2.亲情和感恩的内涵：学生需要理解亲情的内涵，包括父母对孩子的无私奉献、孩子的回报和感恩之情。

3.语言表达能力：学生需要通过朗读、讨论等方式，提高自己的口语表达能力，同时，通过写作作业，提升自己的书面表达能力。

4.思维品质：学生需要通过分析课文内容，培养自己的批判性思维和创造性思维，能够对亲情和感恩有深入的思考。

5.文化素养：学生需要通过学习课文，理解家庭亲情的价值，培养尊重和关爱家人的品质，提升自身的文化素养。

6.情感态度：学生需要通过感受课文中所表达的亲情与感恩之情，树立正确的家庭观念，更加珍惜家人，培养积极向上的情感态度。

7.写作技巧：学生需要通过写作作业，掌握一定的写作技巧，如如何开头、如何展开、如何结尾等。

8.自主学习能力：学生需要通过预习、课堂参与、课后作业等环节，培养自己的自主学习能力。

9.合作能力：学生需要通过小组讨论、实践活动等环节，培养自己的合作能力。

10.信息技术素养：学生需要利用在线教学平台等现代化教学手段，提高自己的信息技术素养。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.亲情和感恩的主题：板书中心思想，用简洁明了的语言概括课文的主题，如“亲情无价，感恩可贵”。

2.主人公情感变化：板书主人公的情感变化过程，如“沉默前的迷茫→沉默中的思考→沉默后的感悟”。

3.亲情案例分析：板书课文中的亲情案例，用关键词概括每个案例的主题，如“父母的无私奉献”、“兄弟姐妹的相互关爱”。

4.亲情的重要性和感恩的价值：板书亲情的重要性和感恩的价值，用简练的语言表达，如“亲情是生活的支柱，感恩是心灵的美德”。

5.语言表达技巧：板书课文中的一些精彩表达，如修辞手法、生动的描绘等，如“父母的眼睛里闪烁着泪花，那是无声的言语”。

6.写作技巧：板书写作技巧，如如何开头、如何展开、如何结尾，用简洁的语言概括，如“开头引人入胜，中间具体生动，结尾点题深化”。

7.自主学习与合作能力：板书自主学习与合作能力的培养方法，如“自主学习：预习、思考、总结；合作学习：讨论、分享、合作”。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图案、图表等元素，使板书更加生动有趣。例如，在板书主人公情感变化时，可以画一个心情变化图，用不同颜色表示不同的心情状态，让学生一目了然。在板书亲情案例分析时，可以用框架图的形式呈现，清晰地展示每个案例的主题和关系。通过精心设计的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，提高学习效果。课堂1.课堂评价

提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对亲情和感恩的认识。例如，教师可以针对课文中的情节、人物情感变化、亲情案例等方面进行提问，鼓励学生发表自己的观点和感悟。

观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、思维活动等，及时发现学生可能存在的问题，如注意力不集中、理解困难等，并根据观察结果调整教学方法和节奏。

测试：在课堂上，教师可以适时进行一些小测试，如选择题、填空题等，了解学生对课文内容和知识点的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的写作技巧、语言表达能力以及对课文内容的理解程度。在批改过程中，教师应给予学生积极的评价，指出他们的优点，同时对需要改进的地方提出具体建议。

作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，分享一些优秀的作业示例，让学生互相学习，同时也可以针对共性问题进行讲解和辅导。

鼓励与激励：教师应适时给予学生鼓励和激励，让他们感受到自己的进步和成长。对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。同时，对于学习有困难的学生，教师应给予关心和支持，帮助他们克服困难，增强自信心。

3.课后反馈

教师应主动与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行改进。

家长沟通：教师可以通过电话、微信等方式与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家中的学习状况，家长对学生的学习有何期望和关注点，以及学生在家的行为习惯等。

课后辅导：根据学生的学习情况和家长反馈，教师可以针对性地进行课后辅导，提供一些学习资源和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

持续关注：教师应持续关注学生的学习进步情况，定期与家长沟通，了解学生的学习状态，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的持续提升。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《孝经》、《弟子规》、《爱的教育》等，让学生在课后阅读，加深对亲情和感恩的理解。

（2）观看视频资源：《亲情无价》、《感恩的心》等，让学生在课后观看，感受亲情的伟大和感恩的重要性。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主选择拓展内容进行学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生应在课后完成一篇关于亲情和感恩的读后感或观后感，表达自己的感悟和体会，字数不限。

（3）学生应在课后与家人进行一次深入的交流和沟通，表达对家人的关爱和感激之情，并将交流过程记录下来。

（4）学生应在课后主动参与一些公益活动，如帮助孤寡老人、参加志愿者服务等，以实际行动表达对社会的感恩和回报。

（5）学生应在课后与同学进行一次关于亲情和感恩的讨论，分享自己的感悟和体会，互相学习和交流。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在课堂提问环节，我发现有些学生的回答不够深入，对于课文内容和亲情感恩的理解停留在表面。这可能是因为我在提问时没有给出足够具体的引导，导致学生无法深入思考。因此，在今后的教学中，我需要更加注重提问的引导性和深度，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。

其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生的参与度不高，可能是因为他们对亲情感恩的概念还比较陌生，或者是因为缺乏表达自己的勇气。因此，在今后的教学中，我需要