2024秋七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil Section B（1a-1e）教案 （新版）人教新目标版VIP

2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版教材分析《2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目标版》是在遵循我国教育部门制定的英语教学大纲和课程标准的基础上，结合学生的实际情况进行编写的。本节课的内容紧紧围绕课本，以提高学生的英语听说读写能力为目标，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新思维。

本节课的主要内容是学习如何使用英语询问和描述物品的归属，以及如何进行简单的物品交换。通过本节课的学习，学生能够掌握核心词汇和句型，如“Isthisyour...?”,“Yes,itis./No,itisn't.”等，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动发现和总结语言规律，提高他们的自主学习能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上充分参与，实现知识的掌握和能力的提升。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行询问和描述物品归属的简单交流。

2.文化意识：通过学习西方国家的日常用品和文化习惯，提高学生对不同文化的认知和理解，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析、推理和判断等思维活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效率和成果。同时，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是使学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行询问和描述物品归属的简单交流。具体重点如下：

（1）词汇重点：本节课涉及的词汇有pencil,pen,eraser,ruler等，教师需确保学生能够正确拼写和运用这些词汇。

（2）句型重点：教师需引导学生熟练掌握并运用句型“Isthisyour...?”,“Yes,itis./No,itisn't.”进行物品归属的询问和描述。

（3）语法重点：本节课涉及的语法现象是现在时态的肯定句和否定句，教师需确保学生能够正确运用这些语法知识。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）词汇掌握：对于一些表示日常用品的词汇，如pencil,pen等，学生可能存在拼写错误或发音不准确的问题。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生掌握正确的词汇。

（2）句型运用：学生在运用句型进行实际交流时，可能会出现语法错误或者表达不流畅的问题。教师需要通过创设真实的交流情境，引导学生进行大量的练习，提高他们的实际运用能力。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到日常用品的描述和归属问题的询问，学生可能在听力理解上存在困难。教师可以通过反复播放听力材料，引导学生进行跟读和模仿，提高他们的听力理解能力。

（4）文化差异：本节课涉及到西方国家的日常用品和文化习惯，学生可能对这些文化背景不太了解。教师可以通过引入相关文化知识，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

（5）合作交流：在课堂活动中，学生可能存在合作不积极或者交流不顺畅的问题。教师可以通过组织小组活动，引导学生进行互动交流，提高他们的合作精神和沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟日常生活中的情境，如在教室里寻找失物，让学生在实际语境中练习和使用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中积极思考、交流和合作，提高他们的语言能力和团队合作能力。

3.差异性教学法：针对学生的不同特点和需求，采取个性化的教学策略，如对基础较差的学生进行额外的辅导，对基础较好的学生提供更具挑战性的任务，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示日常用品和文化背景，增强学生的直观感受和理解能力。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、教学游戏等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和互动性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和练习机会，方便他们进行自主学习和巩固知识。同时，教师可以通过平台对学生的学习进度进行跟踪和评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一张教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品，自然引入本节课的主题——询问和描述物品归属。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂并运用所学的句型进行交流。

过程：教师播放本节课的听力材料，学生听后回答相关问题。教师引导学生跟读并模仿听力材料中的语音语调，提高他们的发音准确性。

3.词汇学习（20分钟）

目标：使学生能够正确拼写和运用本节课的重点词汇。

过程：教师通过展示词汇的图片或实物，引导学生学习和记忆词汇。学生进行词汇填空、选择等练习，巩固所学的词汇。

4.句型练习（10分钟）

目标：使学生能够熟练掌握并运用所学的句型进行交流。

过程：教师创设各种情境，引导学生运用句型进行问答练习。学生进行角色扮演或小组讨论，实际运用句型进行交流。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和创新思维。

过程：教师给出一个关于物品归属的问题，学生分组进行讨论和解决问题。学生通过讨论和合作，提出解决方案，并进行展示。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组进行展示，其他学生进行评价和提出意见。教师对学生的表现进行点评和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

7.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固所学。

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁的总结，学生进行笔记。教师提醒学生课后进行复习和巩固。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与日常用品和物品归属相关的英语绘本，如《丢失的铅笔》、《谁的东西是谁的？》等，通过阅读绘本，学生可以在故事情境中更好地理解和运用所学词汇和句型。

-英语歌曲：推荐一些与物品归属相关的英语歌曲，如《WhoseGlassisThis?》、《IsThisYourShoe?》等，通过听唱歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-实物展示：准备一些日常用品，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生亲自触摸和观察这些实物，增强他们对物品归属的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与本节课内容相关的家庭作业，如让学生在家中找一些日常用品，并拍照或画出来，附上英文描述，下次上课时与同学分享。

-角色扮演：鼓励学生在课后与家人或朋友进行角色扮演，模拟日常生活中的物品归属场景，如在超市购物时互相询问物品归属，通过实际交流锻炼口语表达能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与物品归属相关的小项目，如制作一个关于教室物品归属的海报，或者编写一个小故事，通过合作提高学生的团队合作能力和创造力。

-线上学习平台：利用线上学习平台，为学生提供额外的学习资源和学习任务，如观看相关英语视频教程，完成在线练习和互动游戏，通过自主学习提高学生的学习效果和兴趣。重点题型整理1.听力理解题

题型：听一段对话或短文，然后回答问题。

例题：听对话，回答问题。

A:Isthisyourpencil?

B:Yes,itis.Thankyouforfindingit.

问：Whosepencilisit?

答案：It'sB'spencil.

2.口语交际题

题型：根据所给情境，用所学的句型进行口语交际。

例题：情境：你在学校的图书馆里找到了一只丢失的铅笔。

问：Whatwillyousaytothepersonwholostthepencil?

答案：Excuseme,isthisyourpencil?

3.阅读理解题

题型：阅读一篇短文，然后回答问题。

例题：阅读以下短文：

Johnlosthispen.Heaskedhisfriendsiftheyhadseenit.Theysaidtheyhadn'tseenit.Johnlookedforhispeneverywhere,buthecouldn'tfindit.

问：WheredidJohnlosehispen?

答案：Johnlosthispenatschool.

4.写作题

题型：根据所给题目，写一篇短文。

例题：题目：写一篇关于你丢失物品的经历的文章。

答案：

Oneday,Ilostmyfavoritepen.IwasverysadbecauseIhadhaditforalongtime.Ilookedforiteverywhere,butIcouldn'tfindit.Iaskedmyfriendsiftheyhadseenit,buttheysaidtheyhadn't.Ifeltverydisappointed.However,afewdayslater,oneofmyfriendsfoundmypenandgaveitbacktome.Iwassohappy!Irealizedtheimportanceoftakingcareofmythingsandnotlosingthem.

5.语法填空题

题型：根据句子意思，选择正确的单词或词组填空。

例题：填空：

Thisisnot______pencil.It's______pen.

答案：my,your内容逻辑关系①知识点：本节课的主要知识点是学习如何使用英语询问和描述物品归属，以及如何进行简单的物品交换。

②词汇：本节课的重点词汇有pencil,pen,eraser,ruler等，这些词汇是描述物品归属的基础。

③句型：本节课的主要句型是“Isthisyour...?”,“Yes,itis./No,itisn't.”，这些句型是用来询问和描述物品归属的基本句型。

④语法：本节课涉及的语法现象是现在时态的肯定句和否定句，这是用来描述物品归属的基本语法结构。

⑤听力材料：本节课的听力材料涉及到日常用品的描述和归属问题的询问，这是用来训练学生的听力理解和口语交际能力。

⑥口语练习：本节课的口语练习是通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生实际运用所学的词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。

⑦阅读理解：本节课的阅读理解是通过阅读与物品归属相关的短文，让学生理解和掌握所学的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

⑧写作练习：本节课的写作练习是让学生通过写作的方式，表达自己丢失物品的经历，提高他们的写作能力。

⑨语法填空：本节课的语法填空是通过填空练习，让学生巩固所学的词汇和语法知识，提高他们的