2024秋七年级英语上册 Module 5 My school day教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module5Myschoolday教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋七年级英语上册Module5Myschoolday》是外研版教材的一部分，主要围绕学生的一天学校生活展开。通过本模块的学习，学生能够掌握描述日常活动和时间的表达方式，同时提高听说读写的能力。本模块包含三个课时，分别涉及课堂活动、课后活动和学校设施的介绍。

第一课时主要学习日常活动和时间的表达，通过听力练习和口语交流，让学生能够用英语描述自己的学校日常。第二课时深入探讨课后活动，通过阅读理解和写作练习，培养学生的信息获取和表达能力。第三课时则专注于介绍学校设施，通过小组活动和角色扮演，提高学生的实际应用和团队合作能力。

在教学设计中，我将结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，如听力游戏、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，注重学生的个性化学习，鼓励他们根据自己的实际情况进行表达和创造，使他们在学习过程中获得成就感和自信心。核心素养目标本模块的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生运用英语描述日常生活和交流信息的能力。在文化意识方面，通过学习不同学生的学校生活，使学生了解并尊重不同文化背景下的教育方式和生活习惯，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析、比较和讨论等教学活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生的学习策略和自主学习能力。学情分析本模块的教学对象为七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在实际应用中，部分学生对日常英语表达和交流还存在困难，尤其是在描述自己的学校生活和日常活动方面。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标和方法。

学生在知识方面，对于学校生活中的基本活动和时间概念有一定的了解，但需要通过英语学习，提高他们用英语表达这些知识的能力。在能力方面，学生需要提高听力理解、口语表达、阅读分析和写作创新的能力。在素质方面，学生需培养跨文化交际意识、团队协作能力和自主学习能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，学生之间在学习态度、学习方法和学习效果上存在一定的差距，教师需要关注这些差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

针对学生的学情分析，本模块的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平和能力层次，设计不同难度的教学任务，使学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。

2.采用多样化的教学手段，如听力游戏、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习过程中了解并尊重不同文化背景下的教育方式和生活习惯。

4.鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习策略和自主学习能力。

5.关注学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学课件和教学素材。

3.学生作业本和练习册。

课程平台：

1.校内外英语学习平台。

2.英语学习APP。

信息化资源：

1.英语学习网站和在线课程。

2.英语学习视频和音频资料。

3.英语学习软件和应用程序。

教学手段：

1.听力练习：通过播放音频资料，让学生练习听力理解和反应能力。

2.口语交流：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和交流能力。

3.阅读理解：通过分析课文内容和相关文章，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

4.写作练习：通过写作任务和作文批改，提高学生的写作能力和表达能力。

5.信息技术应用：利用课程平台和信息技术工具，进行在线学习、互动交流和资源共享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引起学生对学校生活的关注。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾自己的学校生活，例如：“Whatisyourfavoritepartofyourschoolday?”，然后展示一张学校活动的图片，引导学生用英语描述图片中的活动，从而引入本课的主题。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂并理解日常活动相关的英语表达。

过程：教师播放一段关于学生学校生活的听力材料，学生听后回答相关问题。例如：“Whatactivitiesdoesthestudentdointhemorning?”，通过听力练习，学生能够熟悉并理解日常活动相关的英语词汇和表达方式。

3.阅读理解（20分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，让学生能够理解并提取文章中的关键信息。

过程：教师分发一篇关于不同学生学校生活的文章，学生阅读后回答相关问题。例如：“Whatactivitiesdoesthestudentdoafterclass?”，通过阅读理解，学生能够提高自己提取信息、理解和运用英语的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力，让学生能够用英语讨论并分享自己的学校生活。

过程：学生分组，每组选择一个日常活动，用英语讨论并总结该活动的特点和重要性。例如，小组可以选择“playingsports”作为讨论主题，讨论该活动对健康的益处和他们的喜好。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，让学生能够自信地展示自己的观点。

过程：每组学生向全班展示他们的讨论结果，其他学生和教师给予点评和反馈。例如，学生可以通过口头陈述、展示图片或表演等方式展示他们的讨论结果，其他学生和教师可以提出问题或给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学内容，让学生能够总结并复述本课的主要内容。

过程：教师引导学生总结本课所学的日常活动和时间表达方式，学生通过口头复述或写作方式进行巩固和总结。例如，教师可以提问：“Whatdidwelearnabouttheschooldaytoday?”，学生可以回答：“WelearnedaboutdifferentactivitiesintheschooldayandhowtoexpresstimeinEnglish.”，通过课堂小结，学生能够巩固所学内容并提高自己的总结和表达能力。学生学习效果1.语言能力的提升：学生能够熟练地运用日常活动和时间的英语表达方式，提高自己在不同场景下的英语口语表达和听力理解能力。通过阅读理解和写作练习，学生的阅读和写作能力也将得到锻炼和提高。

2.文化意识的增强：学生通过学习不同学生的学校生活，了解并尊重不同文化背景下的教育方式和生活习惯，提高自己的跨文化交际能力和文化素养。

3.思维品质的培养：学生在分析、比较和讨论等教学活动中，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力的培养：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养自己的学习策略和自主学习能力，提高自己的学习效率和效果。

具体到本模块，学生将能够：

1.运用所学的日常活动和时间的英语表达方式，描述自己和同学的学校生活。

2.通过阅读理解和写作练习，提取并概括文章中的关键信息，提高自己的信息获取和表达能力。

3.在小组讨论和课堂展示中，自信地表达自己的观点，提高自己的合作交流和表达能力。

4.总结并复述本课的主要内容，巩固所学的基本知识和技能。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语文章，如《Students'SchoolLife》、《ADayintheLifeofaStudent》等，以丰富学生的阅读体验，提高阅读能力。

b.视频资源：建议学生观看英语动画片或英语新闻报道，了解不同国家的学校生活，提高跨文化交际能力。

c.实地调查：鼓励学生调查并总结身边同学的不同学校生活，以培养学生的实际操作能力和批判性思维。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，并在下一堂课前分享自己的学习心得和收获。

b.学生在阅读拓展文章时，需要做好笔记，对文章中的关键信息和观点进行总结。

c.针对拓展视频资源，学生需要撰写观后感，从视频中获取的有用信息进行整理和分享。

d.对于实地调查，学生需要以小组为单位进行，调查结果以PPT或报告形式在课堂上展示，并接受同学和教师的提问及评价。

e.教师需要在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供阅读材料等，确保学生能够顺利完成拓展任务。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提问和回答问题，以及是否表现出对英语学习的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通能力和创造力。例如，学生是否能够积极与小组成员合作，是否能够清晰地表达自己的观点，以及是否能够提出有深度的见解和建议。

3.随堂测试：教师将根据学生在随堂测试中的表现，评价他们的知识掌握程度和应用能力。例如，学生是否能够正确地完成听力练习，是否能够准确地使用英语描述日常活动和时间，以及是否能够理解和分析阅读材料。

4.作业完成情况：教师将评价学生完成作业的质量，包括他们的书写规范、内容准确性和创造力。例如，学生是否能够按照要求完成写作任务，是否能够正确地运用所学的词汇和语法，以及是否能够展示自己的个人思考和观点。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体学习情况进行综合评价，并提供积极的反馈和建议。教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行评价，强调学生的优点，并提出改进的方向。同时，教师鼓励学生自我反思，鼓励他们提出问题，并提供必要的帮助和支持，以促进学生的持续发展和学习进步。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作练习，学生能够在不同的环节中提高自己的英语能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在听力练习中存在一定的困难，尤其是在理解快速英语口语时。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加听力材料的播放速度，以提高学生的听力理解能力。同时，我也会提供更多的听力练习机会，让学生在课堂上更多地进行听力训练。

其次，在口语交流环节，我发现部分学生缺乏自信，不愿意主动开口说英语。为了鼓励学生积极参与口语交流，我计划在今后的教学中设置更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。同时，我也会给予学生更多的鼓励和肯定，以提高他们的自信心。

此外，在阅读理解和写作练习环节，我发现部分学生对于理解长篇文章和撰写复杂句子存在困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中提供更多的阅读材料，以帮助学生提高阅读理解能力。同时，我也会提供更多的写作指导，帮助学生掌握写作技