2024秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化教案1 新人教版

2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的史实证据意识，使其能够通过分析两汉时期的科技和文化成就，掌握历史事实，形成历史概念。同时，引导学生认识历史发展的多样性，理解科技与文化对社会进步的影响，提升其历史解释能力。此外，通过探讨两汉时期的社会生活，激发学生对中华文明的自豪感，增强其民族认同和文化自信。最后，通过小组讨论和问题解答等形式，提高学生的合作能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了秦汉时期的基本历史背景，对统一多民族国家的建立和巩固有了初步的认识。同时，学生已经学习过一些古代科技和文化知识，对我国古代的科技和文化发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些生动有趣的历史事件。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组讨论来理解历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解两汉时期的科技和文化方面，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑。另外，学生可能对一些历史事件的背景和原因理解不深，难以形成系统的历史观念。此外，如何引导学生从历史事实中提炼出历史规律，培养他们的历史思维能力，也是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括两汉时期的科技成果和文化成就的图片、图表，以及相关历史事件和人物的短视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有关两汉时期农业技术的实验，需要准备相应的农具模型或实物，以及实验操作的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和展示板，以便学生进行小组讨论和展示。在教室的一角设置实验操作台，准备实验器材和实验指导书。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中能够正常使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课的学习内容。

7.教学评价表：制定教学评价表，包括学生课堂参与度、小组合作表现、问题解答等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.备课资料：查阅相关的历史文献、学术著作和网络资源，确保教学内容的准确性和权威性。

9.教师培训：组织教师进行相关教学资源的培训，提高教师对教材和辅助材料的理解和运用能力，以及实验操作的安全性意识。

10.学生学习指导：为学生提供学习指导，包括学习目标、学习内容、学习方法等方面的信息，帮助学生明确学习要求，提高学习效果。教学流程1.导入（5分钟）

教师通过展示两汉时期的图片和视频，引导学生回顾秦汉时期的历史背景，激发学生对两汉时期科技和文化的兴趣。例如，展示两汉时期的农业生产、手工业技术和文化成就的图片，以及相关历史事件和人物的短视频。

2.自主学习（5分钟）

学生根据教师提供的学习任务单，自主学习两汉时期的科技和文化成就。学习任务单包括关键词解释、填空题、选择题等形式，引导学生通过阅读教材和辅助材料，掌握两汉时期的科技和文化发展。

3.课堂讨论（10分钟）

学生分为小组，就学习任务单中的问题进行讨论。教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解两汉时期的科技和文化。例如，讨论两汉时期的农业生产技术如何推动社会经济发展，或者探讨汉武帝时期的文艺复兴对后世的影响。

4.实验演示（5分钟）

教师进行实验演示，展示两汉时期的农业技术或手工业技术。例如，演示两汉时期的农业生产工具的使用方法，或者展示古代印刷技术的制作过程。学生参与实验操作，亲身体验古代科技的成就。

5.课堂讲解（10分钟）

教师对两汉时期的科技和文化进行讲解，重点阐述其对社会进步的影响。讲解过程中，教师引导学生分析历史事实，提炼历史规律，培养学生的历史思维能力。例如，讲解两汉时期的科技进步如何推动社会生产力的发展，以及文化成就如何体现中华文明的繁荣。

6.小组讨论与展示（5分钟）

学生分为小组，就两汉时期的科技和文化成就进行讨论，并选择代表进行展示。教师点评学生的展示，给予肯定和指导，引导学生进一步巩固所学内容。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习过程，反思自己在学习中的优点和不足。例如，让学生谈谈自己在学习两汉时期的科技和文化成就方面的收获，以及如何在生活中运用所学知识。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、合作学习，培养学生的史实证据意识、历史解释能力和文化认同感。同时，通过实验演示、课堂讲解和小组讨论等形式，提高学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握两汉时期的科技和文化知识。学生学习效果1.掌握两汉时期的科技成就，如农业生产技术、手工业技术等，并理解其对社会经济发展的推动作用。

2.了解两汉时期的文化成就，如文学、艺术、哲学等，并认识到其对中华文明的繁荣贡献。

3.培养史实证据意识，通过分析历史事实，提炼历史规律，形成历史概念。

4.提高历史解释能力，通过探讨两汉时期的科技和文化对社会进步的影响，理解历史发展的多样性。

5.增强民族认同和文化自信，通过学习两汉时期的科技和文化成就，激发对中华文明的自豪感。

6.提升合作能力和问题解决能力，通过小组讨论、实验演示等形式，培养团队协作和解决问题的能力。

7.提高自主学习能力，通过学习任务单的完成，培养独立思考和自主学习的能力。

8.增强历史思维能力，通过课堂讲解和小组讨论，培养分析历史问题、提炼历史规律的能力。

9.培养沟通表达能力，通过小组讨论和展示，提高表达自己的观点和理解他人观点的能力。

10.提高批判性思维能力，通过分析两汉时期的科技和文化成就，培养对历史问题的批判性思考能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了两汉时期的科技和文化成就。学生们通过自主学习和合作讨论，掌握了农业生产技术、手工业技术等两汉时期的科技成就，并理解了这些科技成就对社会经济发展的推动作用。同时，学生们了解了两汉时期的文学、艺术、哲学等文化成就，认识到了这些文化成就对中华文明的繁荣贡献。通过实验演示和课堂讲解，学生们培养了史实证据意识，提高了历史解释能力。在讨论和展示中，学生们增强了民族认同和文化自信，提升了合作能力和问题解决能力。最后，学生们通过自主学习和讨论，培养了历史思维能力和沟通表达能力。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，教师设计了一份当堂检测题。检测题包括选择题、填空题和简答题，内容涵盖了两汉时期的科技成就、文化成就、社会经济发展等方面。学生们在规定时间内完成检测题，教师及时批改并给予反馈。通过当堂检测，学生们能够及时检查自己的学习效果，巩固所学知识，提高自己的历史素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了课堂的互动性，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种方法使得课堂氛围更加活跃，学生们的积极性和参与度也得到了提高。

2.实验演示：我利用实验演示的方式，让学生亲身体验古代科技的成就，使他们对历史知识有更直观的理解。这种教学方式不仅增加了学生的学习兴趣，也使得他们对历史知识有更深入的记忆和理解。

3.小组讨论：我在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流、互相学习。这种教学方式不仅提高了学生的合作能力，也使得他们对历史知识有更深入的思考和理解。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在教学过程中，我发现有些学生对一些专业术语和概念感到困惑，这影响了他们对历史知识的理解和记忆。

2.学习兴趣不足：我发现有些学生对历史知识的兴趣不足，他们在课堂上表现不够积极，这影响了他们对历史知识的学习效果。

3.教学资源不足：在教学过程中，我发现有些教学资源不够丰富，如实验器材和多媒体资源等，这影响了教学的质量和效果。

（三）改进措施

1.解释专业术语：在教学中，我应该更加耐心地解释专业术语和概念，让学生能够理解和掌握。我可以使用一些生动的例子或图片来帮助学生理解。

2.激发学习兴趣：我可以通过更多的教学活动和方法来激发学生的学习兴趣，如通过故事、游戏等方式来吸引他们的注意力。

3.丰富教学资源：我可以积极寻找和利用更多的教学资源，如实验器材、多媒体资源等，以提高教学的质量和效果。我也可以与其他教师分享资源，互相支持和帮助。板书设计1.两汉时期科技文化成就

2.农业技术进步

-铁犁牛耕推广

-水利设施建设

3.手工业技术发展

-纺织技术提高

-陶瓷制作技术创新

4.文学艺术繁荣

-汉赋唐诗

-书法绘画

5.哲学思想发展

-儒家学说繁荣

-道家学说影响重点题型整理1.题型：请简要概括两汉时期的科技成就。

答案：两汉时期的科技成就主要包括农业技术进步、手工业技术发展和文学艺术繁荣等方面。

2.题型：请列举两汉时期农业生产技术进步的具体表现。

答案：两汉时期的农业生产技术进步主要表现在铁