2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第1框平等待人教学设计鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册，第二单元“学会交往天地宽”的第四课“真诚善待你我他”的第一框“平等待人”。本节课的主要内容是让学生理解平等待人的重要性，以及如何做到平等待人。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.平等待人的含义：让学生了解平等待人的概念，明白平等待人的意义。

2.平等待人的表现：让学生了解在日常生活和学习中，如何体现平等待人的精神。

3.平等待人的重要性：让学生明白平等待人对个人成长和社会和谐的重要性。

4.如何做到平等待人：让学生学会如何在生活中做到平等待人，如何处理人际关系。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的法治意识：通过学习平等待人的原则，使学生认识到法律面前人人平等，培养学生的法治意识。

2.提升学生的道德素养：通过学习如何平等待人，使学生养成良好的道德品质，提升道德素养。

3.增强学生的人际沟通能力：通过学习平等待人的表现，使学生在日常生活中能更好地与他人沟通，增强人际沟通能力。

4.培养学生的社会责任感：通过学习平等待人的重要性，使学生明白自己的行为对他人和社会的影响，培养学生的社会责任感。

5.提高学生的自主学习能力：通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）平等待人的含义：让学生了解平等待人的概念，明白平等待人的意义。

以生活中常见的例子为例，如在工作场所，每个人都应享有平等的晋升机会，无论性别、年龄、种族等因素。

（2）平等待人的表现：让学生了解在日常生活和学习中，如何体现平等待人的精神。

例如，在学校中，同学之间应互相尊重，不因成绩、外貌等因素而歧视他人。

（3）平等待人的重要性：让学生明白平等待人对个人成长和社会和谐的重要性。

例如，平等待人可以培养学生的团队合作精神，促进班级和谐。

（4）如何做到平等待人：让学生学会如何在生活中做到平等待人，如何处理人际关系。

例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的观点。

2.教学难点：

（1）理解平等待人的深层含义：学生可能难以理解平等待人不仅仅是一种行为，更是一种精神，一种价值观。

例如，通过讨论教材中的案例，让学生理解平等待人意味着不歧视他人，给予每个人应有的尊重和机会。

（2）平等待人与人际关系的处理：学生可能难以把握如何在生活中应用平等待人原则处理人际关系。

例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会在实际情境中运用平等待人原则处理人际关系。

（3）平等待人的重要性：学生可能难以理解平等待人对于个人成长和社会和谐的重要性。

例如，通过观看相关视频、讨论实际案例等方式，让学生理解平等待人对于个人成长和社会和谐的重要意义。

（4）如何做到平等待人：学生可能难以掌握具体的做法和技巧。

例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何在生活中做到平等待人，如何处理人际关系。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授平等待人的基本概念和原则，以及相关法律规定。

讨论法：通过小组讨论，让学生探讨平等待人的表现和实际应用，培养学生的团队协作能力。

案例研究法：分析教材中的案例，让学生深入了解平等待人的意义和重要性。

项目导向学习法：以实际项目为载体，让学生学会如何在现实生活中践行平等待人原则。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生模拟不同的社会场景，如工作场所、学校等，通过角色扮演，培养平等待人的意识。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论平等待人的表现和如何在生活中践行平等待人原则。

（3）小组竞赛：设立关于平等待人的竞赛，如辩论赛、案例分析赛等，激发学生的学习兴趣。

（4）实际项目：让学生分组完成关于平等待人的实际项目，如设计宣传标语、撰写倡议书等，让学生在实践中学会平等待人。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示平等待人的相关概念、案例和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与平等待人相关的视频，如纪录片、短片等，让学生更直观地了解平等待人的意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流和分享关于平等待人的心得体会。

（4）教材和辅材：使用鲁人版六三制教材，结合相关辅材，为学生提供丰富的学习资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解平等待人的基本概念和原则。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，初步了解平等待人的含义和表现。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：帮助学生对平等待人有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）导入新课

教师活动：通过PPT展示平等待人的定义，引导学生进入学习状态。

学生活动：认真听讲，参与讨论。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：引起学生对平等待人的关注，为后续学习做好铺垫。

（2）案例分析

教师活动：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何践行平等待人原则。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：案例研究法、讨论法

教学手段：PPT、教材

作用和目的：让学生深入理解平等待人的含义和表现，提高分析问题的能力。

（3）小组竞赛

教师活动：设立关于平等待人的竞赛，如辩论赛、案例分析赛等，引导学生积极参与。

学生活动：分组参加竞赛，展示自己的才能。

教学方法：小组竞赛法

教学手段：PPT、教材

作用和目的：激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力。

（4）实践演练

教师活动：设计实际场景，引导学生模拟平等待人的行为。

学生活动：参与角色扮演，实际体验平等待人的重要性。

教学方法：角色扮演法

教学手段：PPT、教材

作用和目的：让学生在实际情境中学会平等待人，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写关于平等待人的心得体会。

学生活动：完成作业，反思自己在日常生活中的平等待人行为。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的道德素养。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.平等待人的含义：让学生了解平等待人的概念，明白平等待人的意义。

例如，在工作场所，每个人都应享有平等的晋升机会，无论性别、年龄、种族等因素。

2.平等待人的表现：让学生了解在日常生活和学习中，如何体现平等待人的精神。

例如，在学校中，同学之间应互相尊重，不因成绩、外貌等因素而歧视他人。

3.平等待人的重要性：让学生明白平等待人对个人成长和社会和谐的重要性。

例如，平等待人可以培养学生的团队合作精神，促进班级和谐。

4.如何做到平等待人：让学生学会如何在生活中做到平等待人，如何处理人际关系。

例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的观点。

详细知识点梳理如下：

1.平等待人的含义：

-定义：平等待人是指在法律面前、人格尊严、发展机会等方面，每个人都应享有平等的权利和待遇。

-法律规定：我国宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。

-实践意义：平等待人是社会公平正义的体现，有利于促进社会和谐、维护社会稳定。

2.平等待人的表现：

-在学校：同学之间互相尊重，不歧视他人，关心帮助有困难的同学。

-在家庭：尊重家庭成员的权益，不平等待对待家庭成员。

-在社会：尊重他人的工作、生活，不因他人的身份、地位、财富等因素而歧视他人。

3.平等待人的重要性：

-个人成长：平等待人有助于培养良好的道德品质，提升自我价值。

-社会和谐：平等待人有利于减少社会矛盾，促进社会公平正义，实现社会和谐。

-团队协作：平等待人是团队协作的基础，有利于提高团队凝聚力和工作效率。

4.如何做到平等待人：

-增强法治意识：了解法律法规，尊重他人的合法权益。

-培养道德素养：学会站在他人的角度思考问题，关心他人的需求和感受。

-提高沟通能力：学会倾听他人的意见，尊重他人的观点和权益。

-实践锻炼：在日常生活中，积极践行平等待人的原则，处理人际关系。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人与社会》、《道德修养》等书籍，加深对平等待人的理解。

-视频资源：《平等的力量》、《社会的公平与正义》等纪录片，直观感受平等待人的重要性。

-实践项目：参与社区志愿服务活动，实践平等待人的精神。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，结合自身兴趣和实际情况进行学习。

-鼓励学生主动查阅资料，深入研究平等待人的相关知识。

-学生在课后进行拓展学习，教师可在课堂上分享学习心得和感悟。

-鼓励学生将拓展学习成果转化为实际行动，如参与公益活动、关爱弱势群体等。

-学生可将拓展学习的过程和成果记录在成长日志中，以备后续交流和分享。

-教师定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和帮助。

-学生可通过小组讨论、研究报告等形式，展示自己的拓展学习成果。

-鼓励学生将自己的拓展学习经验分享给其他同学，共同成长。

-教师可根据学生的拓展学习表现，给予相应的评价和反馈。

-学生可将拓展学习的内容与课堂所学知识相结合，提高自己的综合素养。

-鼓励学生参加与平等待人相关的竞赛、讲座、实践活动等，拓宽视野。八、教学反思今天的课让我感受到了很多，不仅是学生们的热情，还有他们对平等待人原则的理解和应用。在课前自主探索环节，我发现学生们对平等待人的概念已经有了初步的认识，这为后续的教学打下了良好的基础。

在课中强化技能环节，我通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解平等待人的含义和表现。通过角色扮演和实践演练，学生们能够更好地将平等待人原则应用到日常生活