2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（1a-2e）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（1a-2e）教案（新版）人教新目标版》是针对我国八年级学生设计的英语课程教案。本节课主要围绕制作香蕉奶昔的过程进行教学，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来提高学生的英语应用能力。

本节课的重点是让学生能够听懂、会说关于制作香蕉奶昔的步骤，并能够阅读和理解相关的英语文章。同时，通过实践活动，让学生能够亲自尝试制作香蕉奶昔，并在实践中提高英语口语表达和听力理解能力。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，灵活运用教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和帮助，确保他们能够在课堂上充分展示自己的学习成果。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（1a-2e），培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：学生能够听懂、会说关于制作香蕉奶昔的步骤，并能够阅读和理解相关的英语文章。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方的饮食文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：学生能够通过分析、综合和评价等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：学生能够主动参与学习，积极进行合作和探究，培养自主学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说关于制作香蕉奶昔的步骤。

2.能够阅读和理解相关的英语文章。

3.能够通过实践活动，亲自尝试制作香蕉奶昔，并在实践中提高英语口语表达和听力理解能力。

难点：

1.听力理解：对于一些细节信息，如制作步骤的顺序、材料的使用量等，学生可能难以听懂。

2.口语表达：学生可能不知道如何用英语表达具体的制作步骤和感受。

3.文化差异：学生可能不熟悉西方的饮食文化，难以理解相关文章的含义。

解决办法：

1.听力理解：通过多次播放听力材料，让学生反复听，并做一些相关的听力练习，提高他们的听力理解能力。

2.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生有更多的机会用英语交流，提高他们的口语表达能力。

3.文化差异：通过讲解和举例等方式，让学生了解西方的饮食文化，帮助他们更好地理解相关文章的含义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师可以通过讲解来介绍制作香蕉奶昔的步骤和相关的英语表达。

-讨论：学生可以通过小组讨论来交流他们的想法和经验，提高口语表达能力。

-案例研究：教师可以提供一些关于西方饮食文化的案例，让学生进行研究和分析。

-项目导向学习：学生可以分组完成一个关于制作香蕉奶昔的项目，包括研究、制作和展示等环节。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟制作香蕉奶昔的过程，并用英语进行交流。

-实验：学生可以亲自尝试制作香蕉奶昔，并在实践中提高英语口语表达和听力理解能力。

-游戏：教师可以设计一些英语游戏，如听力猜谜游戏、制作步骤接龙等，以增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来展示制作香蕉奶昔的步骤和相关的英语表达。

-视频：教师可以播放一些关于制作香蕉奶昔的视频，帮助学生更好地理解制作过程。

-在线工具：教师可以使用在线工具，如互动式白板、在线讨论平台等，促进学生之间的互动和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对制作香蕉奶昔的兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一张香蕉奶昔的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们曾经制作过香蕉奶昔吗？你们知道如何用英语描述制作过程吗？”鼓励学生积极参与，为新课的展开做铺垫。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生能够听懂并理解关于制作香蕉奶昔的步骤。

过程：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。例如：“Whatingredientsdoyouneedtomakeabananamilkshake?”,“Howdoyoumixtheingredients?”等。通过听力练习，让学生熟悉并理解相关的英语表达。

3.口语表达（20分钟）

目标：提高学生的口语表达能力，让学生能够用英语描述制作香蕉奶昔的步骤。

过程：学生分组，每组轮流用英语描述制作香蕉奶昔的步骤。教师可以给予一些提示和帮助，例如：“First,youneedtopeelthebananaandputitintotheblender.”等。通过口语表达活动，让学生practiceusingthenewvocabularyandsentencestructures.

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：学生分组，讨论以下问题：“Whatistheimportanceoffollowinginstructionswhenmakingabananamilkshake?”,“Canyouthinkofanyothervariationsformakingbananamilkshake?”等。鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的展示能力和评价能力。

过程：每个小组选择一位代表进行展示，展示他们的讨论成果。其他学生作为评委，对展示进行评价和提问。教师对学生的展示和评价进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容和成果。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的制作香蕉奶昔的步骤和相关的英语表达，并进行总结。教师可以提问学生：“Whatdidyoulearninthislesson?”,“CanyousummarizethestepsofmakingabananamilkshakeinEnglish?”等，让学生巩固所学内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：提供一篇关于其他水果奶昔的制作方法的文章，让学生阅读并理解。

-食谱：提供一份香蕉奶昔的食谱，让学生参考并尝试制作。

-文化介绍：提供一篇关于西方饮食文化的文章，让学生了解和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：让学生设计一份关于自己喜欢的饮料的调查问卷，并进行调查和统计。

-研究项目：鼓励学生选择一种自己喜欢的饮料，进行研究项目，包括研究制作方法、营养价值等。

-分享与展示：鼓励学生在课后与家人或朋友分享自己制作的香蕉奶昔，并展示制作过程和成果。板书设计1.制作香蕉奶昔的步骤：

-①Peelthebananaandputitintotheblender.

-②Addmilkandicecream.

-③Blenduntilsmooth.

-④Pourintoaglassandenjoy.

2.相关词汇：

-①Bananamilkshake

-②Peel

-③Blender

-④Milk

-⑤Icecream

-⑥Smooth

3.常用句型：

-①Howdoyoumakeabananamilkshake?

-②Whatingredientsdoyouneed?

-③Canyoushowmehowtoblendit?

-④HowmuchmilkandicecreamshouldIadd?

-⑤It'stimetoblendtheingredients.

-⑥Thebananamilkshakeisreadytoserve.教学反思今天的课堂整体上是比较成功的。学生们在制作香蕉奶昔的过程中，不仅提高了他们的英语听力、口语和阅读能力，还让他们了解到了西方的饮食文化。

在导入新课时，我通过展示香蕉奶昔的图片，成功引起了学生的兴趣。他们在听力练习中，大部分能够听懂并理解关于制作香蕉奶昔的步骤。在口语表达环节，学生们积极参与，用英语描述制作步骤，他们的口语表达能力得到了锻炼。

在学生小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有趣的想法和建议。他们在讨论中提高了合作能力和批判性思维能力。在课堂展示与点评环节，学生们勇于展示自己的讨论成果，并接受了其他学生的评价和提问。这有助于提高他们的展示