2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B (2a-2e)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots的SectionB(2a-2e)。本节课主要内容包括阅读理解及任务型活动，旨在让学生通过阅读掌握未来机器人的功能以及人们对未来机器人的期待。具体内容为：

2a.阅读理解：一篇关于未来机器人的功能和人们对未来机器人的期待的文章。

2b-2e.任务型活动：学生通过听、说、读、写等多种方式，运用本节课所学知识进行实际操作，提高语言运用能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，掌握未来机器人的功能以及人们对未来机器人的期待；能够运用所学知识进行实际操作，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解及任务型活动，提升学生的阅读理解能力、口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于未来机器人的文章，使学生了解西方文化中对未来科技的看法，提升学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生批判性思维和创造性思维，提升学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取信息、处理信息的能力，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章内容，掌握未来机器人的功能以及人们对未来机器人的期待。

2.运用所学知识进行实际操作，提高英语综合运用能力。

难点：

1.理解并运用文章中的重点词汇和短语。

2.正确使用目标句型进行口语表达和书面写作。

解决办法：

1.通过小组讨论、回答问题等方式，帮助学生理解文章内容，引导学生运用所学知识进行实际操作。

2.利用例句、练习题等，让学生反复练习并巩固重点词汇和短语的使用。

3.提供语境和示范，指导学生正确使用目标句型进行口语表达和书面写作。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提供反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在导入和新课环节，通过讲解文章内容和知识点，帮助学生掌握未来机器人的功能以及人们对未来机器人的期待。

b.任务型教学法：通过设计各种任务活动，让学生在实践中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

c.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

d.探究学习：鼓励学生自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

a.情境导入：通过展示未来机器人的视频片段，引发学生对未来的想象和思考，激发学习兴趣。

b.快速阅读：学生快速阅读文章，回答相关问题，检验对文章的理解程度。

c.详细阅读：学生细读文章，分析文章结构，讨论文章中的重点词汇和短语。

d.任务型活动：设计各种任务，如角色扮演、小组讨论、信息匹配等，让学生在实践中运用所学知识。

e.小组合作：学生分组完成任务，培养团队合作精神和沟通能力。

f.展示与评价：学生展示任务成果，进行自评、互评和他评，提高学生的评价能力和自我认知能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章内容、知识点、任务指导等，帮助学生直观地理解和学习。

b.视频：播放未来机器人的相关视频片段，激发学生学习兴趣，提供直观的视觉感受。

c.在线工具：利用在线工具，如问卷调查、投票等，收集学生意见，增加课堂互动性。

d.练习册和作业：提供相应的练习册和作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

e.评价表：设计评价表，对学生课堂表现和任务完成情况进行评价，帮助学生了解自己的学习状况，提高自我认知能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

过程：播放一段关于未来机器人的视频片段，让学生直观地感受未来机器人的功能和应用场景。随后，向学生提出问题："Whatdoyouthinkaboutthefutureofrobots?"，引导学生思考并发表自己的观点。

2.快速阅读（10分钟）

目标：帮助学生快速了解文章大意。

过程：给学生发放文章，要求他们在5分钟内快速阅读，然后回答以下问题："Whatisthemainideaofthepassage?"和"Whatarethefunctionsofrobotsinthefuture?"，通过这些问题检查学生对文章的理解程度。

3.详细阅读（20分钟）

目标：深入理解文章内容，掌握重点词汇和短语。

过程：学生细读文章，标记出文章中的重点词汇和短语。教师针对这些词汇和短语进行讲解和例句展示，让学生通过练习来巩固这些词汇和短语的用法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口头表达能力。

过程：学生分组讨论文章中的问题，如："Doyouthinkrobotswillreallyhavethesefunctionsinthefuture?"和"Whatareyourexpectationsforfuturerobots?"，鼓励学生发表自己的看法，并记录下每组的结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口头表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一名代表进行展示，其他学生可以对展示的内容进行提问或发表评论。教师对学生的表现进行点评，并提供反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和短语的用法。学生进行自我总结，检查自己对文章内容的理解和掌握程度。教师提供补充讲解和解答学生的疑问。知识点梳理1.未来机器人的功能：文章中提到了未来机器人的一些功能，如家务助手、医疗助手、教育辅导等。学生需要理解并掌握这些功能的表达方式。

2.人们对未来机器人的期待：文章中提到了人们对未来机器人的一些期待，如智能、友好、高效等。学生需要理解并掌握这些期待的表达方式。

3.重点词汇和短语：学生需要掌握文章中的重点词汇和短语，如"householdchores"、"medicalassistance"、"educationalguidance"等。

4.目标句型的使用：学生需要学会使用文章中的目标句型，如"Willrobotshavethefunctionof..."和"Iexpectthatrobotsinthefuturewill..."等，进行口语表达和书面写作。

5.一般将来时的运用：文章中使用了一般将来时，如"robotswillhave"、"peoplewillexpect"等。学生需要理解并掌握一般将来时的用法。

6.被动语态的运用：文章中出现了一些被动语态的句子，如"Robotswillbeusedto..."、"Peoplewillbehelpedbyrobots."等。学生需要理解并掌握被动语态的用法。

7.情态动词的运用：文章中使用了一些情态动词，如"can"、"will"、"may"等。学生需要理解并掌握情态动词的用法。

8.疑问词的运用：文章中使用了一些疑问词，如"What"、"Who"、"How"等。学生需要理解并掌握疑问词的用法。

9.文章结构：学生需要理解并掌握文章的结构，包括引言、主体和结论。

10.任务型活动的完成：学生需要学会如何完成任务型活动，如信息匹配、角色扮演等。教学反思与总结在进行任务型活动时，学生们分组讨论非常积极，我都没想到他们能提出这么多有趣的观点。这让我认识到，学生们的潜力是巨大的，只要给他们足够的空间和机会，他们就能给我们带来惊喜。此外，在课堂展示与点评环节，学生们的口头表达能力也有了很好的展示，他们勇敢地站上台前，清晰地表达了自己的观点，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在进行小组讨论时，个别学生显得比较被动，参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，激发他们的学习积极性。此外，在课堂小结环节，我发现学生们对文章的总结能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生总结能力的培养。重点题型整理1.阅读理解题：

题型：根据文章内容，选择正确的答案。

例题：Whatwillrobotsbeusedforinthefutureaccordingtothepassage?

A.Doinghouseholdchores

B.Makingmoney

C.Teachinginschools

D.Alloftheabove

答案：D

2.词汇运用题：

题型：根据上下文，选择正确的词汇填空。

例题：Inthefuture,robotsareexpectedtohavemanyfunctions,suchas______and______.

答案：householdchores,medicalassistance

3.口语表达题：

题型：根据问题，用目标句型进行口语回答。

例题：Willrobotshavethefunctionofdoinghouseholdchoresinthefuture?

答案：Yes,Ithinkrobotsinthefuturewillhavethefunctionofdoinghouseholdchoresbecausetheyarebecomingmoreandmoreintelligent.

4.写作题：

题型：根据题目，写一篇短文。

例题：Writeashortpassageaboutyourexpectationsforfuturerobots.

答案：Iexpectthatinthefuturerobotswillhavemanyfunctionsandbeabletohelpuswithvarioustasks.Theywillbeusedinhospitalstohelpdoctorsandnursestakecareofpatients,inschoolstoassistteachersinteaching,andinhomestohelpwithhouseholdchores.Robotswillalsobedesignedtobemorehuman-like,withafriendlyappearanceandgentlemanners.Astechnologyadvances,robotswillbecomeanindispensablepartofourlives.

5.听力理解题：

题型：根据所听内容，选择正确的答案。

例题：Listentothepassageandanswerthequestion:Whataretheadvantagesofrobotsinthefuture?

A.Theycanworkfasterandmoreaccuratelythanhumans.

B.Theydonotneedtorestortakebreaks.

C.Theycanbeeasilycontrolledbyhumans.

D.Alloftheabove

答案：D课堂提问：在课堂上，我会通过提问来了解学生对文章内容的理解程度，以及对重点词汇和短语的掌握情况。例如，我会问学生：“Whatarethefunctionsofrobotsinthefuture?”、“Canyougivemeanexampleofasentenceusingthetargetsentencepattern?”等。

观察：在教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂活动，是否能够正确使用目标句型进行口语表达和书面写作。

测试：在课堂结束前，我会进行一次小测试，检查学生对文章内容的理解和掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题、阅读理解题等。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：在学生提交作业后，我会认真批改并进行点评。对于学生的正确答案，我会给予肯定