2024秋八年级物理上册 第4章 物质形态及其变化 4.4 升华和凝华教学设计（新版）粤教沪版

2024秋八年级物理上册第4章物质形态及其变化4.4升华和凝华教学设计（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024秋八年级物理上册第4章物质形态及其变化4.4升华和凝华教学设计（新版）》是根据粤教沪版教材设计的一节示范课。本节课主要内容涵盖了教材中关于升华和凝华的基本概念、现象及其在生活中的应用。具体内容包括：

1.升华和凝华的定义：让学生了解升华是固体直接变为气体的过程，而凝华是气体直接变为固体的过程。

2.升华和凝华的现象：通过实例分析，使学生掌握升华和凝华在日常生活中的具体表现，如冰冻的衣服变干、冰箱中的水蒸气结霜等。

3.升华和凝华的应用：引导学生了解升华和凝华在科技、生产等领域的应用，如固态制冷剂、激光打印机等。

4.实验探究：安排学生进行实验，观察和记录升华和凝华过程，提高学生的实践操作能力和观察能力。

5.知识点拓展：简要介绍升华和凝华在其他领域的扩展知识，如磁悬浮列车、太空冷冻技术等。核心素养目标本节课旨在通过探索升华和凝华现象，培养学生的科学探究能力和物理思维。具体目标如下：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，使学生掌握升华和凝华的基本概念，培养学生的问题发现和解决能力。

2.物理思维：引导学生运用物理学原理分析日常生活中的升华和凝华现象，提升学生的逻辑思维和归纳总结能力。

3.知识应用：通过实例分析，让学生了解升华和凝华在实际生产、科技等领域的应用，提高学生的知识运用能力。

4.创新意识：鼓励学生在探索升华和凝华过程中，提出新观点和新思路，培养学生的创新意识和创新能力。

5.团队协作：在实验和讨论过程中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：1.升华和凝华的基本概念及其在日常生活中的应用。2.实验探究升华和凝华过程，掌握相关实验技能。

难点：1.对升华和凝华现象的理解和运用。2.实验操作中对于温度、时间的控制。

解决办法：1.通过生活中的实例，让学生直观感受升华和凝华现象，加深理解。2.分组讨论，引导学生主动探索和解决问题。3.安排实验演示和操作，让学生亲身体验和观察升华和凝华过程，提高实验技能。4.在实验过程中，教师引导学生关注温度和时间对升华和凝华的影响，帮助学生掌握实验操作技巧。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（如温度计、灯泡、冷热源等）。

2.课程平台：校园网络教学平台，用于发布教学资源和作业，以及进行课堂互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、实验操作指导文档等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、实验法、小组合作探究法等。

5.辅助材料：实验器材、实验药品、作业纸等。

6.网络资源：相关科学网站、学术期刊、科普文章等，用于拓展学生知识视野。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前在课程平台上发布本节课的教学PPT、视频动画和实验操作指导文档，让学生预习相关内容。同时，准备好实验器材和药品，确保实验环节顺利进行。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过多媒体投影仪展示生活中常见的升华和凝华现象，如冰冻的衣服变干、冰箱中的水蒸气结霜等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。

3.知识讲解（10分钟）

教师简要讲解升华和凝华的基本概念、现象及其在生活中的应用，重点阐述升华和凝华的本质和条件。通过举例说明，让学生理解升华和凝华现象。

4.实验演示（10分钟）

教师进行实验演示，操作过程中注意引导学生关注温度和时间对升华和凝华的影响。实验结束后，让学生分组讨论实验现象，引导学生主动探索和解决问题。

5.学生实验操作（10分钟）

学生分组进行实验操作，观察和记录升华和凝华过程。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

6.成果分享与讨论（5分钟）

每组学生代表汇报实验结果，其他学生和教师提问、点评。通过讨论，引导学生总结升华和凝华的特点和规律。

7.知识点拓展（5分钟）

教师简要介绍升华和凝华在其他领域的扩展知识，如磁悬浮列车、太空冷冻技术等，激发学生的学习兴趣。

8.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调升华和凝华的概念、现象及其应用。提醒学生课后巩固所学知识，准备下一节课的学习。

9.课后作业（5分钟）

教师在课程平台上发布课后作业，要求学生完成实验报告和思考题，巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注意关注学生的学习情况，针对重难点进行针对性讲解和辅导，确保学生能够掌握升华和凝华的相关知识。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《物理的奥秘》：介绍物质形态变化背后的物理原理。

-《生活中的物理学》：通过生活中的实例讲解物理学知识。

-《科技与生活》：探讨升华和凝华技术在生产、科技领域的应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可利用图书馆、网络等资源，深入了解升华和凝华在其他领域的应用，如医学、材料科学等。

-鼓励学生观察生活中的升华和凝华现象，记录下来并与同学交流分享。

-学生可尝试设计简单的实验，探究升华和凝华过程的条件和影响因素。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将升华和凝华知识应用到实际生活中，解决实际问题。

3.课后作业：

-完成实验报告：详细记录实验过程、现象和结论。

-思考题：结合生活实际，分析升华和凝华现象在生活中的应用。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：固体直接变为气体的过程叫什么？请给出一个生活中的实例。

答案：这个过程叫做升华。生活中的实例如：冬天，室内的温度高于冰冻温度，冰冻的衣服逐渐变干。

2.例题二：气体直接变为固体的过程叫什么？请描述一个相关的实验现象。

答案：这个过程叫做凝华。相关的实验现象如：在冰箱中，水蒸气遇到冷的容器壁，形成小水滴。

3.例题三：在一块冰块上放一个热源，冰块会逐渐变小，这是什么现象？

答案：这是冰的升华现象。

4.例题四：在寒冷的冬天，室内的温度高于冰冻温度，为什么冰冻的衣服会变干？

答案：因为冰冻的衣服在室温下逐渐升华，从固态变为气态，所以会变干。

5.例题五：在冰箱中，为什么水蒸气会遇到冷的容器壁就形成小水滴？

答案：因为冰箱中的水蒸气在遇到冷的容器壁时，温度降低，达到露点温度，发生凝华现象，形成小水滴。反思改进措施特色与创新：

1.结合生活实例：通过生活中常见的升华和凝华现象，引导学生关注物理知识与实际的联系，提高学生的学习兴趣。

2.实验探究：安排学生进行实验操作，观察和记录升华和凝华过程，培养学生的实践操作能力和观察能力。

3.团队协作：在实验和讨论过程中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力。

存在主要问题：

1.学生对概念的理解：部分学生对升华和凝华的概念理解不深刻，容易混淆。

2.实验操作技能：部分学生在实验操作中，对于温度、时间的控制不够准确，影响实验结果。

3.教学方法：课堂教学中，过于依赖讲授法，缺乏学生主动探究和思考的机会。

改进措施：

1.强化概念理解：通过对比分析、实例讲解等方法，帮助学生深入理解升华和凝华的概念。

2.提高实验技能：在实验操作中，教师引导学生关注温度和时间对升华和凝华的影响，并进行个别辅导，提高学生的实验操作技能。

3.运用多种教学方法：结合问题驱动法、小组合作探究法等教学方法，激发学生的主动探究和思考能力，培养学生的物理思维。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了升华和凝华的基本概念、现象及其在生活中的应用。学生通过实验观察和数据分析，掌握了升华和凝华的过程及其影响因素。课堂讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点和问题。通过本节课的学习，学生对物质形态变化有了更深入的理解，提高了实践操作能力和观察能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列现象中，属于升华的是（）。

A.冰冻的衣服变干

B.冰块融化成水

C.室内的水蒸气凝结成水滴

D.固态二氧化碳直接变为气态

2.在冰箱中，水蒸气遇到冷的容器壁会形成小水滴，这个过程叫做（）。

A.升华

B.凝华

C.熔化

D.汽化

（2）简答题：

1.请简要说明升华和凝华的定义及其在日常生活中的应用。

2.请描述一个你曾经观察到的升华和凝华现象，并说明其原因。

（3）实验报告：

根据实验要求，完成实验操作，观察和记录升华和凝华过程。撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验现象、实验结论等。内容逻辑关系①物质形态变化的概念：介绍升华和凝华的概念，让学生理解固体直接变为气体和气体直接变为固体