2024年学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第1课《笑》教案2 沪教版五四制

2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第1课《笑》教案2沪教版五四制主备人备课成员教材分析《笑》是沪教版五四制八年级语文上册第一单元“爱在人间”的第一课。本课是一篇描写人物神态和心理的短篇小说，通过主人公的经历，展现了人与人之间的关爱、友情与牺牲精神。文章语言优美，情感真挚，寓意深刻，适合引导学生感悟人性之美，培养正确的价值观和人生观。同时，本课的生字词和句式结构也适合巩固学生的语文基础知识。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本课的学习，使学生能够准确理解文中词语和句子的含义，把握文章的结构和主旨，提高学生的语文阅读和理解能力；学会分析人物形象和心理，培养学生的同理心和关爱他人的意识；感受作品中所体现的人性之美，提升学生的审美鉴赏能力；引导学生思考友情、牺牲等主题，增强学生的文化传承与理解意识。学情分析本课的教学对象为八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，能够理解和分析一般的文章。但相较于高年级的学生，他们的阅读面和知识储备还不够丰富，对于一些深层次的内涵可能理解不够深入。在思维方面，他们正处于青春期，独立思考的能力逐渐增强，但有时可能会因为经验不足而无法全面分析问题。

在学习行为习惯上，大部分学生上课能认真听讲，课后能按时完成作业，但也有部分学生学习主动性不够，需要教师引导和督促。对于本课的学习，他们的兴趣普遍较高，对人物心理和情感的描绘较感兴趣，但在分析人物性格和心理变化时，可能会因为生活经验不足而难以深入理解。

在学习本课的过程中，学生需要掌握一些关键的词语和句式结构，这对他们的语文基础知识有很大的提升作用。同时，通过分析人物形象和心理，学生能够培养关爱他人、珍惜友情的品质。在学习过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，以提高他们的语文素养和人文精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板、学生座位表、教学用具（如彩色粉笔、教鞭等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：沪教版八年级语文上册教材、相关教学PPT、教学视频、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、角色扮演法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括查找生字词、了解作者背景、初步理解文章内容等。通过班级微信群发布任务，并提醒学生按时完成。

学生活动：学生独立完成预习任务，查阅资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：信息化资源（如班级微信群）

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：利用多媒体投影仪展示文章标题《笑》，引导学生关注题目中的关键词。简要介绍作者背景，激发学生兴趣。

学生活动：认真听讲，关注文章标题和作者背景。

教学方法：讲解法

教学手段：多媒体投影仪

作用和目的：吸引学生注意力，为深入学习文章内容做好铺垫。

环节2：分析人物形象

教师活动：引导学生逐段阅读文章，分组讨论每个人物形象的特点，总结人物性格和心理。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：讨论法、小组合作学习法

教学手段：多媒体投影仪、教学黑板

作用和目的：培养学生分析人物形象的能力，加深对文章内容的理解。

环节3：感悟人性之美

教师活动：播放教学视频或音频资料，引导学生感受作品中所体现的人性之美，分享自己的感受和体会。

学生活动：观看视频或音频资料，分享感悟。

教学方法：案例分析法

教学手段：多媒体投影仪

作用和目的：培养学生感悟人性之美，培养正确的价值观和人生观。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括撰写心得体会、进行小组讨论等。通过班级微信群发布作业要求，并提醒学生按时完成。

学生活动：学生根据课堂学习，完成课后作业，深入思考文章的主题和内涵。

教学方法：实践性学习法

教学手段：信息化资源（如班级微信群）

作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的实践能力和思考能力。教学资源拓展1.拓展资源

《笑》是沪教版五四制八年级语文上册第一单元“爱在人间”的第一课。本课是一篇描写人物神态和心理的短篇小说，通过主人公的经历，展现了人与人之间的关爱、友情与牺牲精神。文章语言优美，情感真挚，寓意深刻，适合引导学生感悟人性之美，培养正确的价值观和人生观。同时，本课的生字词和句式结构也适合巩固学生的语文基础知识。

与本课相关的拓展资源有：

-其他描写人物心理和情感的小说或故事，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等；

-相关的电影或电视剧作品，如《人间喜剧》、《红楼梦》等；

-相关的文学作品，如诗歌、散文等；

-与本课主题相关的社会事件或现象，如友情、牺牲、人与人之间的关爱等。

2.拓展建议

为了进一步拓展学生的学习视野，以下是一些具体的拓展学习建议：

-阅读其他描写人物心理和情感的小说或故事，通过对比分析，深入了解不同作家的创作风格和表现手法；

-观看相关的电影或电视剧作品，从中感受人物的情感和心理变化，深入理解作品的主题和内涵；

-阅读相关的文学作品，如诗歌、散文等，感受文学的魅力，培养文学素养；

-关注与本课主题相关的社会事件或现象，如友情、牺牲、人与人之间的关爱等，深入思考这些主题对自己的意义和影响；

-参加学校或社区的相关活动，如志愿者活动、慈善活动等，亲身感受关爱他人、奉献社会的意义和价值；

-撰写心得体会，将自己的学习感悟和体验进行总结和反思，提高自己的思考和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）阅读其他描写人物心理和情感的小说或故事，写一篇读后感，不少于300字。

（2）观看相关的电影或电视剧作品，写一篇观后感，不少于300字。

（3）阅读相关的文学作品，如诗歌、散文等，选取一篇进行赏析，不少于200字。

（4）关注与本课主题相关的社会事件或现象，如友情、牺牲、人与人之间的关爱等，写一篇心得体会，不少于300字。

2.作业反馈

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

在批改作业过程中，我将关注以下几个方面：

（1）学生对课文内容的理解和掌握程度；

（2）学生分析人物心理和情感的能力；

（3）学生的写作水平和表达能力；

（4）学生对主题的思考和感悟。

针对不同学生的问题，我将给出针对性的改进建议，帮助学生提高学习能力。例如：

对于阅读理解方面存在问题的学生，建议他们多读几遍课文，深入理解课文内容，并结合实例进行分析；

对于写作能力较弱的学生，建议他们多进行写作练习，注意文章结构、逻辑顺序和语言表达的准确性；

对于对主题思考不够深入的学生，建议他们多关注社会现象，结合自己的生活经验和感受进行思考，提高自己的思考能力。课后作业1.问答题

题目：请结合课文内容，简要分析主人公笑的原因和意义。

答案：主人公笑的原因是因为他在经历了生活中的种种困境后，依然能够保持乐观的心态，对待生活充满希望。笑的意义在于，它展现了主人公坚强、勇敢的一面，同时也传递了作者对生活的积极态度，鼓励人们在面对困难时要学会坚持和乐观。

2.论述题

题目：请谈谈你对文章中“爱在人间”主题的理解。

答案：文章通过描写主人公的经历，传递了人与人之间的关爱、友情与牺牲精神。爱在人间主题意味着，无论生活中遇到多大的困难，只要我们相互关爱、支持和帮助，就能共同度过难关，让世界充满温暖和希望。

3.案例分析题

题目：请结合课文内容，分析主人公在面对困境时表现出的品质。

答案：主人公在面对困境时表现出了坚强、勇敢、乐观和无私的品质。他不仅在困境中保持乐观的心态，还积极帮助他人，无私奉献，用自己的行动诠释了真正的爱心和友情。

4.作文题

题目：请以“爱在人间”为主题，写一篇作文。

答案示例：

标题：爱在人间

在我们的生活中，爱无处不在。它如同阳光，温暖着每一个人的心房；它如同雨露，滋润着每一颗渴望关爱的心灵。我曾经亲历过一件小事，让我深刻体会到了爱在人间的力量。

那是一个寒冷的冬日，我走在回家的路上，突然看到一位年迈的老奶奶摔倒在地。周围的行人纷纷围观，却没有人伸出援手。我心里一紧，立刻跑过去扶起老奶奶，并关切地询问她的情况。老奶奶告诉我，她迷失了方向，找不到回家的路。我毫不犹豫地拿出手机，拨打了110，请求警察叔叔帮助老奶奶找到家人。在等待警察到来的过程中，我陪着老奶奶聊天，让她不再感到孤单和害怕。警察叔叔到达后，他们感激地对我表示谢意，我也微笑着告诉他们：“爱在人间，我们每个人都应该传递关爱。”

这件小事让我深刻体会到，爱就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现它在日常生活中无处不在。爱是一种力量，它可以温暖人心，也可以改变世界。让我们携手传递爱，让爱在人间绽放出更加美丽的花朵。

5.探究题

题目：请结合课文内容，探讨如何在生活中传递关爱和友情。

答案：在生活中传递关爱和友情的方法有：

1）关心他人：关注身边人的需求和感受，主动提供帮助和支持；

2）倾听：耐心倾听他人的心声和故事，给予情感上的慰藉；

3）互助：在他人遇到困难时，积极伸出援手，共同度过难关；

4）尊重：尊重他人的差异和个性，包容和接纳不同的观点和价值观；

5）真诚：真诚对待他人，用心去关爱和呵护，建立深厚的人际关系。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我注意到在分析人物形象和心理时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们在分析人物性格和心理变化时，缺乏足够的生活经验和感受。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，引入更多的现实生活中的案例，帮助学生更好地理解和分析人物形象。

其次，我发现学生在写作表达方面存在一定的困难。他们往往无法准确地表达自己的思想和感受，这可能是因为他们的写作能力和表达能力需要提高。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加写作练习的机会，鼓励学生多写、多思考，以提高他们的写作和表达能力。

此外，我注意到在课堂讨论中，部分学生不太愿意积极参与。这可能是因为他们在课堂上感到紧张或不自信。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

最后，我注意到在课堂反馈中，我可能没有充分关注到每个学生的需求和问题。这可能是因为我在批改作业和提供反馈时，没有足够的时间和精力去深入了解每个学生的学习情况。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，采取更有效的