2024年学年七年级语文上册 第三单元 成长体验 第6课《记一次演讲比赛》教学设计 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教学设计新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：记一次演讲比赛

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标分析1.提升学生的语文核心素养，培养他们正确理解和运用汉语的能力。

2.通过对课文的分析，使学生了解演讲比赛的特点和技巧，提高他们的口头表达能力。

3.引导学生从课文中感悟成长的意义，培养他们积极面对挑战、勇于自我提升的精神。

4.通过对课文的学习，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高他们的思维品质。

5.增强学生对语文学科的兴趣，激发他们主动学习的动力。三、学情分析为了更好地开展《记一次演讲比赛》的教学活动，我对学生的学情进行了深入分析。

1.学生层次

我所教授的七年级语文班级，学生来自不同的家庭背景，他们的学习基础、兴趣、习惯等方面存在一定差异。其中，部分学生对语文学科有较高的热情，基础扎实，思维活跃，具备一定的分析和理解能力；另一部分学生对语文学科兴趣不足，基础薄弱，理解能力较差，学习积极性有待提高。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生们已经学习了小学阶段的语文知识，对汉语语法、词汇、句型等有了一定的了解。然而，对于演讲比赛的相关知识，他们了解不多，需要在本节课中进行拓展。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和写作能力，但口头表达能力参差不齐。部分学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，而另一部分学生则存在紧张、表达不清等问题。此外，学生的思维品质、逻辑分析能力也有待提高。

在素质方面，学生们具备一定的道德品质和人文素养，但面对挑战时，有的学生可能会表现出胆怯、自卑等心理素质问题。

3.行为习惯

学生们在学习过程中，有的能够认真听讲、主动思考，积极参与课堂讨论；而有的学生则注意力不集中，容易走神，对课堂内容不够重视。此外，部分学生在完成作业和课外阅读方面存在拖延、应付等现象。

4.对课程学习的影响

针对学生们的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

（1）针对学生基础知识，巩固已学知识，加强对演讲比赛特点和技巧的讲解，提高学生的理解能力。

（2）针对学生口头表达能力不足，设计课堂练习环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口头表达能力。

（3）针对学生思维品质、逻辑分析能力有待提高，通过问题引导、小组讨论等方式，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

（4）针对学生心理素质问题，鼓励学生积极参与，培养他们面对挑战、勇于自我提升的精神。

（5）针对学生学习习惯问题，加强课堂管理，提高学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用生动的语言、事例和故事，向学生讲解演讲比赛的特点、技巧以及成长的意义，使学生能够理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：教师将组织学生就课文中的主题、情节、人物等进行讨论，引导学生发表自己的看法和感受，激发学生的思考和口头表达能力。

（3）实践法：在课堂上，教师将组织学生进行模拟演讲比赛，让学生亲身体验演讲的乐趣和挑战，提高他们的口头表达能力和应对问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师将运用教学软件，设计互动环节，如问答、填空等，引导学生积极参与课堂学习，提高教学效果。

（3）网络资源：教师将引导学生利用网络资源，搜索有关演讲比赛的信息，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

（4）小组合作：教师将组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务和作业，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）评价与反馈：教师将运用现代化教学手段，及时收集学生的学习情况，进行评价和反馈，指导学生改进学习方法和策略。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体课件、教学素材等相关教学资源。同时，要求学生预习课文，了解演讲比赛的基本概念和技巧，为课堂学习做好充分准备。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过多媒体展示演讲比赛的视频片段，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《记一次演讲比赛》。然后，教师简要介绍本节课的学习目标和要求。

3.教学内容讲解（20分钟）

（1）教师引导学生分析课文内容，让学生了解演讲比赛的过程、技巧以及成长体验。在此过程中，教师重点讲解演讲比赛的主题、结构、语言表达等方面的知识。

（2）教师通过生动的事例和案例，让学生了解演讲比赛中的常见问题及解决方法，帮助学生掌握演讲技巧。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在预习过程中的心得体会，以及对于演讲比赛的理解和看法。

4.课堂练习与互动（5分钟）

教师设计课堂练习环节，让学生结合所学内容，进行模拟演讲比赛。学生可以自由选择演讲主题，尝试运用所学的演讲技巧进行演讲。教师对学生的演讲进行评价和指导，鼓励学生积极参与。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生回顾自己的学习过程，分享自己的收获和感悟。同时，教师对学生的学习情况进行点评，给出改进建议。

6.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于演讲比赛的小论文，深入分析演讲比赛的特点和技巧，以及自己在课堂练习中的表现和收获。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配如上所述。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，根据学生的实际需求调整教学节奏和内容，确保教学效果。六、知识点梳理1.演讲比赛的基本概念

-演讲比赛的定义、类型和意义

-演讲稿的组成部分：开头、主体、结尾

-演讲的表达技巧：语音、语调、肢体语言等

2.演讲比赛的特点

-主题明确、观点鲜明

-语言表达生动、有力

-情感真挚、感染力强

-结构清晰、逻辑性强

3.演讲比赛的技巧

-演讲稿的构思与撰写：选择适合自己的主题，明确自己的观点，注重事实和例证的运用

-演讲的表达技巧：语音、语调、节奏的掌握，恰当运用修辞手法，增强语言的吸引力

-演讲时的肢体语言：眼神、手势、面部表情等，增强演讲的感染力

-演讲中的互动与回应：与观众建立联系，恰当处理提问和反馈

4.成长体验的描写

-成长过程中的挑战与困难

-面对挑战时的思考与感悟

-成长过程中的收获与进步

5.课文《记一次演讲比赛》的内容梳理

-课文情节的概括：比赛的准备、比赛的过程、比赛的结果

-主要人物的形象特点：勇敢、自信、坚持、成长

-课文中的主题思想：勇敢面对挑战，努力提升自我，体验成长的快乐

6.课文分析与解读

-分析课文中的情节安排，理解作者的表达意图

-解读课文中的象征意义和深层含义

-探讨课文中的成长主题，联系自己的生活经历，感悟成长的意义

7.写作技巧与方法

-观察与思考：关注生活中的点滴细节，培养对事物的敏感度

-表达与创新：运用恰当的语言和修辞手法，表达自己的观点和感受

-结构与逻辑：合理安排文章结构，注重段落之间的过渡与衔接七、教学反思与总结首先，我觉得在课堂导入环节，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对演讲比赛有了更直观的认识。但在接下来的教学内容讲解过程中，我发现有些学生似乎对演讲技巧的理解还不够深入，这在一定程度上影响了他们对课文内容的理解。因此，我计划在今后的教学中，更加注重对学生演讲技巧的培养，可以通过组织更多的实践活动，让学生在实践中学习和提高。

其次，在课堂练习环节，我设计了一个模拟演讲比赛的环节，让学生们亲身体验演讲的乐趣和挑战。大部分学生都能够积极参与，但在评价学生的演讲时，我发现自己对学生的评价过于笼统，没有给出具体可行的改进建议。因此，我计划在今后的教学中，更加注重对学生演讲的具体评价，给出有针对性的改进建议，帮助他们更好地提高。

最后，我觉得在教学过程中，我成功地营造了一个积极的学习氛围，让学生们敢于发表自己的观点，这对于他们的口头表达能力的提高是有帮助的。但在课堂管理方面，我发现有些学生注意力不集中，这可能会影响他们的学习效果。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂管理，通过提问、小组讨论等方式，让学生始终保持高度集中的注意力。八、典型例题讲解1.例题一：分析课文《记一次演讲比赛》中主要人物的形象特点。

答案：课文《记一次演讲比赛》中的主要人物形象特点是勇敢、自信、坚持和成长。

2.例题二：解析课文《记一次演讲比赛》中的主题思想。

答案：课文《记一次演讲比赛》的主题思想是勇敢面对挑战，努力提升自我，体验成长的快乐。

3.例题三：阐述演讲比赛的基本概念和特点。

答案：演讲比赛是一种以口头表达为主要形式的竞技活动，它要求选手在有限的时间内，以清晰、生动的语言，表达自己的观点和感受。演讲比赛的特点包括主题明确、观点鲜明、语言表达生动有力、情感真挚感染力强、结构清晰逻辑性强等。

4.例题四：分析演讲比赛中的技巧及其在实际中的应用。

答案：演讲比赛中的技巧包括演讲稿的构思与撰写、表达技巧、肢体语言和互动与回应等。在实际应用中，选手需要选择适合自己的主题，明确自己的观点，注重事实和例证的运用；同时，要掌握语音、语调、节奏，恰当运用修辞手法，增强语言的吸引力；此外，要运用眼神、手势、面部表情等肢体语言，增强演讲的感染力；最后，要与观众建立联系，恰当处理提问和反馈。

5.例题五：根据课文《记一次演讲比赛》的内容，举例说明成长体验的描写。

答案：课文《记一次演讲比赛》中成长体验的描写体现在以下几个方面：首先，主要人物在比赛过程中的挑战与困难，如紧张、自卑等心理障碍；其次，面对挑战时的思考与感悟，如勇敢面对、积极调整心态等；最后，成长过程中的收获与进步，如自信心的提升、演讲技巧的提高等。内容逻辑关系①演讲比赛定义：以口头表达为主要形式的竞技活动

②演讲比赛特点：主题明确、观点鲜明、语言表达生动有力、情感真挚感染力强、结构清晰逻辑性强

2.演讲比赛的技巧

①演讲稿构思与撰写：选择适合自己的主题，明确自己的观点，注重事实和例证的运用

②表达技巧：掌握语音、语调、节奏，恰当运用修辞手法，增强语言的吸引力

③肢体语言：运用眼神、手势、面部表情等，增强演讲的感染力

④互动与回应：与观众建立联系，恰当处理提问和反馈

3.成长体验的描写

①挑战与困难：主要人物在比赛过程中的心理障碍，如紧张、自卑等

②思考与感悟：面对挑战时的思考与感悟，如勇敢面对、积极调整心态等

③收获与进步：成长过程中的收获与进步，如自信心的提升、演讲技巧的提高等

板书设计：

1.演讲比赛的基本概念和特点

-定义：口头表达竞技活动

-特点：主题明确、观点鲜明、语言生动有力、情感真挚、结构清晰、逻辑性强

2.演讲比赛的技巧

-演讲稿构思与撰写：选择主题、明确观点、注重事实和例证

-表达技巧：语音、语调、节奏、修辞手法

-肢体语言：眼神、手势、面部表情

-互动与回应：与观众建立联系、处理提问和反馈

3.成长体验的描写

-挑战与困难：心理障碍（紧张、自卑等）

-思考与感悟：面对挑战的思考与感悟（勇敢面对、积极调整心态等）

-收获与进步：成长过程中的收获与进步（自信心提升、演讲技巧提高等）课堂小结，当堂检测-演讲比赛的基本概念和特点：演讲比赛是一种以口头表达为主要形式的竞技活动，具有主题明确、观点鲜明、语言表达生动有力、情感真挚感染力强、结构清晰逻辑性强等特点。

-演讲比赛的技巧：包括演讲稿的构思与撰写、表达技巧、肢体语言和互动与回应等方面。在实际应用中，选手需要选择适合自己的主题，明确自己的观点，注重事实和例证的运用；同时，要掌握语音、语调、节奏，恰当运用修辞手法，增强语言的吸引力；此外，要运用眼神、手势、面部表情等肢体语言，增强演讲的感染力；最后，要与观众建立联系，恰当处理提问和反馈。

-成长体验的描写：主要体现在挑战与困难、思考与感悟和收获与进步三个方面。在比赛过程中，主要人物可能会遇到紧张、自卑等心理障碍，需