五年级上册综合实践活动教学设计- 认识身边的公园｜粤教版 41张

五年级上册综合实践活动教学设计-认识身边的公园｜粤教版41张学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合粤教版五年级上册综合实践活动课程，本节课旨在让学生通过观察、记录、分析身边公园的特点，提高学生的实践能力、观察能力及团队合作精神。课程内容紧密联系课本，引导学生关注身边的生态环境，增强环保意识，同时锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、环境意识和社会责任感。学生将学会运用地图和地理知识观察和分析公园的布局与功能，提高空间思维和问题解决能力；通过实地考察和记录，增强对城市生态环境的认识和保护意识；在小组合作中，发展沟通协作能力，形成对公共空间的积极态度和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中已经了解了地图的基本知识和简单的地理术语，如方位、比例尺等。此外，他们可能已经通过实地参观或图片资料，对公园的基本功能和布局有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于户外活动和探索自然充满兴趣，他们乐于参与实地考察和小组讨论。在能力上，五年级学生具备了一定的观察、记录和分析能力，能够进行简单的数据整理和报告撰写。在学习风格上，他们偏好通过实践活动来获取知识，喜欢直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在地图的解读和实际地点的定位上遇到困难，需要引导他们如何准确使用地图工具。此外，在实地考察中，学生可能会因为观察不细致、记录不全面或分析能力不足而难以得出准确的结论。在团队合作中，也可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍公园的基本概念和地理知识，为学生实地考察提供理论基础。

-运用讨论法组织学生分享观察成果，促进思维碰撞和深度学习。

-实施实验法，通过模拟公园规划活动，让学生动手操作，增强实践体验。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示公园的图片和视频，增强学生对公园的直接感知。

-利用教学软件辅助学生进行地图绘制和数据分析，提高学习效率。

-通过网络资源提供更多案例，拓宽学生的学习视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段公园风光视频，展示公园中的自然景观和人文活动。

-提出问题：让学生观察视频中的公园，询问他们最喜欢的公园部分和原因。

-激发兴趣：邀请学生分享自己与公园相关的经历，引导学生思考公园对生活的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-理论知识讲解：介绍公园的定义、功能、类型以及地理特征。

-展示公园地图，讲解地图的阅读方法，如比例尺、方向标识等。

-案例分析：通过展示不同类型的公园案例，讲解其规划设计和生态环境。

-用时5分钟。

-学生互动：邀请学生分组讨论，每组选择一个公园案例，分析其特点和优缺点。

-用时10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：提供空白地图和工具，让学生绘制自己理想中的公园平面图。

-用时5分钟。

-分享讨论：每组展示自己的公园设计图，其他组成员提出建议和反馈。

-用时5分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与回答：教师针对讲解内容提出问题，学生抢答，检查学生对新知识的理解。

-用时3分钟。

-小组讨论：学生分组讨论如何将所学知识应用于公园的规划与环境保护。

-用时5分钟。

-小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组成员补充意见。

-用时2分钟。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调公园规划与环境保护的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，提出在公园规划中可以改进的地方。

-布置作业：让学生结合所学，设计一个简单的公园规划方案，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-公园规划与设计案例：介绍国内外著名的公园规划案例，如纽约的中央公园、北京的中山公园等，分析其规划理念、设计特色和生态效益。

-城市公园的功能与作用：详细阐述城市公园在改善城市生态环境、提供休闲空间、促进居民健康等方面的作用。

-公园管理与环境保护：介绍公园管理的基本原则和方法，以及如何通过科学管理实现公园的可持续发展。

-地理信息系统（GIS）在公园规划中的应用：讲解GIS技术在公园规划、资源管理和环境保护中的作用。

-公园规划相关法律法规：介绍我国关于公园规划与建设的相关法律法规，如《城市公园设计规范》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解不同类型公园的特点和规划方法，如《城市公园规划与设计》、《公园生态学》等。

-建议学生关注公园规划与环境保护的实时资讯，如参加线上线下的公园规划讲座、研讨会等。

-鼓励学生参观附近的公园，实地了解公园的规划与建设情况，结合所学知识进行分析和评价。

-建议学生利用网络资源，学习GIS在公园规划中的应用，了解其操作方法和实际案例。

-引导学生关注公园规划与建设的法律法规，了解相关政策对公园规划的影响和指导作用。

-鼓励学生结合所学知识，参与公园规划的实践活动，如设计小型公园、提出公园改进建议等，提高实践能力和创新能力。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂讲解和讨论过程中，教师将通过提问的方式检验学生对公园规划知识的理解程度，以及他们能否将理论知识应用于实际案例分析中。问题将涵盖公园的定义、功能、规划原则等，鼓励学生积极思考，主动表达。

-具体做法：教师提出问题，学生举手回答，对学生的回答给予即时反馈，对于正确或深入的回答给予肯定，对于错误或模糊的回答给予引导和纠正。

-观察评价：教师在课堂互动和小组讨论环节，观察学生的参与度、合作情况和问题解决能力，以及他们是否能够有效地运用所学知识。

-具体做法：教师记录学生的参与情况，如发言次数、观点的原创性和深度，以及小组合作的协调性，对学生的表现进行点评。

-测试评价：在课程结束时，进行一次简短的书面测试，以检验学生对课程内容的掌握情况。

-具体做法：教师设计测试题目，包括选择题、填空题和简答题，学生在规定时间内完成，教师批改后给出评价和建议。

2.作业评价：

-批改作业：教师将认真批改学生的作业，包括公园规划图的绘制和设计方案的撰写，关注学生的设计思路、创意表达和知识运用能力。

-具体做法：教师对每一份作业进行详细批改，记录下学生的优点和需要改进的地方，给出具体评语和建议。

-点评反馈：在批改作业后，教师将组织一次课堂作业点评，对学生的整体表现进行总结，对优秀作业进行展示，对普遍存在的问题进行讲解和分析。

-具体做法：教师选择几份具有代表性的作业进行点评，强调优秀作业的特点，指出需要改进的地方，并给出改进建议。

-鼓励进步：教师将鼓励学生根据反馈进行自我调整和改进，对于表现出进步的学生给予表扬，以激发学生的学习兴趣和动力。

-具体做法：教师关注学生的进步情况，对学生的努力和进步给予正面反馈，通过表扬和奖励机制激励学生。板书设计①公园规划基础知识

-公园定义

-公园功能

-公园类型

②公园规划原则

-生态优先

-人文关怀

-可持续发展

③公园规划步骤

-现状分析

-目标设定

-设计方案

-实施与评估重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：阅读以下关于某城市公园的案例描述，回答问题。

描述：某城市公园位于市中心，占地面积约10公顷，公园内有湖泊、草坪、儿童游乐场等设施。近期，公园管理部门计划对公园进行改造升级，以更好地满足市民的需求。

问题：请根据公园的现有条件和改造目标，提出三项具体的规划建议，并说明理由。

答案：建议一：增加休闲步道，以满足市民散步、跑步的需求；理由：步道可以提供安全舒适的休闲空间，促进市民健康。建议二：增设环保设施，如分类垃圾桶、太阳能照明等；理由：环保设施可以提高公园的生态效益，提升市民环保意识。建议三：改善公园照明，保障夜间的安全使用；理由：良好的照明可以延长公园的使用时间，提高市民的满意度。

2.题型：设计规划题

题目：假设你是一名公园规划师，需要为一个新开发的社区设计一个公园。请列出你的设计思路，并说明每个设计元素的目的。

答案：设计思路：首先，我会进行场地分析，了解地形、土壤、气候等条件。然后，根据社区需求和场地条件，设计公园的功能区域，如儿童游乐区、运动区、休闲区等。设计元素：

-设计元素一：中心湖泊，目的：提供自然景观，增加生物多样性。

-设计元素二：蜿蜒步道，目的：引导游客流动，增加探索乐趣。

-设计元素三：多功能亭子，目的：提供休息和社交空间。

3.题型：论述题

题目：阐述城市公园在促进城市可持续发展中的作用。

答案：城市公园作为城市公共绿地的重要组成部分，对促进城市可持续发展具有重要作用。首先，公园可以改善城市生态环境，净化空气，调节气候，提高城市居住质量。其次，公园为市民提供休闲娱乐的场所，增进市民身心健康。最后，公园还可以作为城市文化的载体，展示城市特色和历史。

4.题型：问题解决题

题目：某公园在周末游客数量激增，导致公园设施压力大，环境质量下降。请你提出至少三项解决措施。

答案：解决措施一：增设临时停车场和公共交通接驳，缓解交通压力。解决措施二：加强公园设施维护，定期清理垃圾，保持环境整洁。解决措施三：开