2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 11 Children's Day第1课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay第1课时教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为人教版小学四年级英语下册第11课，主题是“Children'sDay”。主要内容包括：学习与节日相关的词汇如“Children'sDay”、“Mother'sDay”、“Father'sDay”；能够运用所学句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...best.”询问和描述最喜欢的节日并给出原因；能够听懂、会说、会表演Let'splay部分的内容。教学目标分析根据新教程的要求，本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：学生能够正确发音单词和句型，流利地进行对话，并能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的节日。

2.文化意识：通过学习关于节日的词汇和句型，学生能够了解不同文化的节日，并学会尊重和欣赏各种文化。

3.思维品质：学生能够通过提问和回答的方式，表达自己的观点和感受，培养批判性和创新性思维。

4.学习策略：学生能够通过听、说、读、写的实践，培养自主学习的能力，学会合作学习和探究学习。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确地拼读和书写与节日相关的词汇，如“Children'sDay”、“Mother'sDay”、“Father'sDay”等。

2.句型运用：学生能够熟练地运用句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...best.”询问和描述最喜欢的节日，并给出原因。

难点：

1.词汇理解：学生对于“Children'sDay”、“Mother'sDay”、“Father'sDay”等节日的含义和庆祝方式的理解。

2.语言输出：学生能够在实际情境中流畅地运用所学词汇和句型进行交流，并能够表达自己的观点和感受。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。同时，可以通过分组练习、游戏等活动，让学生在实践中运用所学词汇。

2.对于句型的学习，可以通过例句展示、模仿练习等方式，让学生熟悉并能够熟练运用。同时，可以通过角色扮演、小组讨论等活动，提供学生实际运用的机会。

3.对于难点的理解，可以通过讲解、讨论等方式帮助学生了解节日的背景和文化意义。同时，可以通过创设情境、任务驱动等方式，激发学生的思考和表达欲望，突破语言输出的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津沪教版（三起）四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备关于不同国家和文化中的节日的图片和视频，以及与节日相关的活动图表和信息。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习和互动。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与节日相关的装饰，如彩旗、气球等，以增加节日氛围。

5.教学工具：准备投影片、白板、标记笔等教学工具，以便展示和解释教学内容。

6.学习材料：准备学习资料，如练习册、工作纸等，以便学生进行练习和巩固所学知识。

7.语言学习软件：如果可能，准备语言学习软件或在线学习平台，以便学生进行自主学习和互动练习。

8.教学参考资料：教师需要准备相关的教学参考资料，如教学大纲、教学计划、评估标准等，以便进行教学设计和评估。

9.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行教学调整和改进。教学流程1.导入（5分钟）

教师通过展示一张世界各国庆祝节日的图片，引导学生谈论不同国家的节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。教师询问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”并让学生分享自己的经历。这样既能激发学生的兴趣，又能自然引入本节课的主题——儿童节。

2.词汇学习（10分钟）

教师展示与节日相关的词汇，如“Children'sDay”、“Mother'sDay”、“Father'sDay”等，并引导学生跟读。然后，教师通过提问的方式，让学生用英语描述自己最喜欢的节日，并给出原因。例如：“HowdoyoulikeChildren'sDay?Why?”学生回答后，教师进行反馈和纠正。

3.句型练习（10分钟）

教师引导学生运用句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...best.”进行练习。首先，教师给出一个节日，如“Mother'sDay”，然后询问学生：“HowdoyoulikeMother'sDay?Why?”学生回答后，教师引导学生用句型进行反馈。例如：“IlikeMother'sDaybestbecauseIcanspendtimewithmymother.”接着，教师让学生分组进行角色扮演，模拟不同的节日场景，练习句型的运用。

4.听力理解（5分钟）

教师播放一段关于儿童节的听力材料，要求学生听后回答相关问题。例如：“WhatdochildrendoonChildren'sDay?”、“WhydotheylikeChildren'sDay?”等。教师通过听力练习，检验学生对词汇和句型的掌握程度。

5.小组讨论（5分钟）

教师让学生分成小组，讨论以下问题：“Whatisyourfavoritefestival?Why?”并要求学生用英语进行讨论。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并运用句型写一段关于自己最喜欢的节日的短文。

7.课后反馈（5分钟）

教师收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行教学调整和改进。同时，教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力。

整个教学流程共计45分钟，每个环节的时间分配如上所述。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握本节课的重点内容。教学资源拓展1.拓展资源

(1)节日文化：为学生提供关于世界各国节日的文化背景资料，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，帮助学生了解不同文化的节日习俗和庆祝方式。

(2)节日活动：提供一些节日活动的建议，如制作节日卡片、举办节日庆典、参观博物馆等，让学生在实际活动中感受节日的氛围。

(3)相关故事：为学生提供一些与节日相关的英语故事，如《ChristmasCarol》、《TheGrinchWhoStoleChristmas》等，增强学生对英语文化的理解。

(4)电影推荐：推荐一些与节日主题相关的英语电影，如《HomeAlone》、《Elf》等，让学生在观影过程中提高英语听力水平。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，搜索更多关于世界各国的节日信息，了解不同文化的节日习俗和庆祝方式，提高自己的跨文化交际能力。

(2)学生可以参加学校或社区举办的节日活动，亲身体验节日的氛围，同时练习英语口语表达能力。

(3)学生可以阅读一些与节日相关的英语书籍，如《ThePolarExpress》、《It'stheGreatPumpkin,CharlieBrown》等，提高自己的英语阅读水平。

(4)学生可以观看一些与节日主题相关的英语电影，如《MaryPoppins》、《TheNightmareBeforeChristmas》等，提高自己的英语听力水平。

(5)学生可以尝试自己制作一些节日卡片、节日装饰等，锻炼自己的动手能力，同时增进对节日的理解和热爱。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：为学生提供关于节日主题的英语阅读材料，如《TheGiftoftheMagi》、《EasterParade》等，让学生在阅读中提高英语阅读水平，深化对课文内容的理解。

(2)视频资源：为学生推荐一些与节日主题相关的英语视频资源，如《SantaClausIsComingtoTown》、《It'stheGreatPumpkin,CharlieBrown》等，让学生在观看视频中提高英语听力水平，感受节日的氛围。

2.拓展要求

(1)学生可以利用课后时间自主阅读教师推荐的英语阅读材料，并在阅读过程中注意积累词汇和句型，提高自己的英语阅读能力。

(2)学生可以观看教师推荐的英语视频资源，并在观看过程中注意听力和口语的练习，提高自己的英语听力水平。

(3)学生在阅读和观看过程中遇到问题时，可以请教老师或同学，共同解决问题，提高自己的英语学习能力。

(4)学生可以将阅读和观看过程中学到的知识点运用到实际生活中，如与同学交流节日话题，练习英语口语表达能力。

(5)学生可以结合课文内容，进行节日主题的写作练习，如写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，提高自己的英语写作能力。

教师在课后拓展环节要关注学生的学习情况，及时给予必要的指导和帮助，鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的英语综合运用能力。内容逻辑关系①导入环节：通过展示世界各国节日的图片，引导学生谈论不同国家的节日，为新课的学习做好铺垫。

②词汇学习：学习与节日相关的词汇，如“Children'sDay”、“Mother'sDay”、“Father'sDay”等，并通过提问引导学生描述自己最喜欢的节日。

③句型运用：学习句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...best.”，并进行练习，让学生能够熟练地运用该句型询问和描述最喜欢的节日。

④听力理解：通过听力材料，检验学生对词汇和句型的掌握程度，提高学生的听力技能。

⑤小组讨论：讨论关于节日的喜好，让学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流。

⑥课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，布置课后作业。

⑦课后拓展：推荐与节日主题相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生课后自主学习和拓展。

2.板书设计

①节日词汇：用列表的形式板书节日词汇，如“Children'sDay”、“Mother'sDay”、“Father'sDay”等，旁边标注中文含义，方便学生理解和记忆。

②句型结构：用框架图的形式板书句型“-Howdoyoulike...?-Ilike...best.”，并用例句展示句型的运用，让学生能够清晰地了解句型的结构和用法。

③课堂小结：用简洁的文字板书本节课的重点词汇和句型，方便学生复习和巩固。

④课后拓展：用提示性的语言板书课后拓展的内容，如“推荐阅读材料”和“推荐视频资源”，提醒学生课后自主学习和拓展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段：在教学中，我利用了图片、视频等多媒体资源，增加了学生的直观感受，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过组织学生进行小组讨论和角色扮演，增强了学生的参与感和合作能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况和需求，我采取了个性化的教学策略，帮助学生更好地掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，我发现部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

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