2024年三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教案 北师大版

2024年三年级品社下册《社区需要我们的共同参与》教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：社区需要我们的共同参与

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习，学生将能够理解社区的重要性，认识自己在社区中的角色和责任，并学会积极参与社区事务。具体目标如下：

1.提升学生的社会责任感和公民意识，使其能够主动关注和参与社区事务。

2.培养学生的沟通能力和团队合作精神，使其能够在社区中与他人合作，共同解决问题。

3.增强学生的批判性思维能力，使其能够对社区问题进行分析，并提出合理的解决方案。

4.培养学生的时间管理和组织能力，使其能够合理安排自己的时间，积极参与社区活动。教学难点与重点1.教学重点

（1）社区的概念与重要性：理解社区是指人们生活、工作、学习等活动的共同地域，社区对于人们的生活具有重要意义。

（2）学生在社区中的角色和责任：明确学生作为社区成员，有义务参与社区事务，关心社区发展，为社区做出贡献。

（3）积极参与社区事务的方法和技巧：学会通过沟通、合作、访问等方式，积极参与社区活动，为社区发展出谋划策。

（4）批判性思维能力的培养：学会对社区问题进行分析，从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

2.教学难点

（1）社区概念的理解：对于三年级学生而言，社区的概念可能较为抽象，难以理解其内涵和重要性。

（2）学生在社区中的角色和责任：学生可能对于自己在社区中的地位和作用缺乏认识，难以理解自己应有的责任。

（3）积极参与社区事务的方法和技巧：学生可能缺乏实际参与社区事务的经验，不知道如何有效地参与和沟通。

（4）批判性思维能力的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和分析问题的能力，难以提出合理的解决方案。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握社区概念，明确自己在社区中的角色和责任，学会积极参与社区事务，并培养批判性思维能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予有针对性的指导，确保教学效果的达成。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级品社下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握社区的相关知识。例如，可以准备一些社区设施的图片，让学生能够直观地看到社区的构成和功能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟社区事务的道具，让学生通过实际操作来体验参与社区事务的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成社区的样式，设置不同的社区功能区，如政务区、商业区、居住区等，让学生能够更好地融入到社区的情境中。

5.参考资料：教师应提前准备相关的参考资料，以便于在教学中提供更多的信息和观点，帮助学生更全面地理解社区的相关知识。例如，可以准备一些关于社区发展案例的资料，让学生能够了解社区发展的实际情况。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，以便于查找和分享更多的相关信息。例如，可以利用网络资源查找一些社区的实际案例，让学生能够更直观地了解社区的相关知识。

7.安全措施：确保教学过程中学生的安全，特别是实验操作等环节，教师应做好安全指导和监督，防止意外发生。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并确保每位学生都有教材。同时，教师还需要布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

2.课程导入（5分钟）

教师通过一个简单的社区情境导入课程，例如，可以展示一张社区图片，引导学生观察并说出社区的名称、功能和特点。然后，教师提出本节课的主题：“社区需要我们的共同参与”，激发学生的兴趣和好奇心。

3.教材学习（15分钟）

教师引导学生学习教材中关于社区的知识点，如社区的定义、社区的重要性、学生在社区中的角色和责任等。教师可以使用多媒体资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更直观地理解和掌握知识。在此过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的差异进行有针对性的指导。

4.实例分析（10分钟）

教师呈现一个关于社区事务的案例，如社区环境保护、社区文化活动等，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并思考如何解决。学生可以通过访问、调查、讨论等方式，培养批判性思维能力，并提出合理的解决方案。

5.小组活动（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生根据实例分析的结果，制定一个关于社区参与的行动计划。学生可以通过角色扮演、模拟实验等方式，实际参与社区事务，体验社区成员的责任和义务。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己在课堂上的表现和收获。学生可以分享自己的学习心得，提出疑问，并receivefeedbackfromtheteacher。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

7.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。作业可以包括：绘制社区地图、撰写社区参与计划、观察身边的社区事务等。教师要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的差异进行有针对性的指导，确保教学效果的达成。同时，教师要注重培养学生的沟通表达能力、团队合作精神和批判性思维能力，使其能够在社区中积极参与、发挥作用。教学资源拓展1.拓展资源

（1）社区参与手册：提供一份关于社区参与的详细手册，包括社区参与的种类、方法、技巧等内容，让学生能够更全面地了解如何参与社区事务。

（2）社区案例集：提供一份社区案例集，收集了不同社区的实际案例，学生可以通过阅读案例，了解社区发展的实际情况，并从中学习到社区参与的经验和方法。

（3）社区参与活动指南：提供一份社区参与活动指南，引导学生如何组织、策划和参与社区活动，培养学生的组织能力和领导能力。

（4）社区资源地图：提供一份社区资源地图，展示了社区的各项资源和服务设施，学生可以通过观察和分析地图，更好地了解社区的构成和功能。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读社区参与手册，深入了解社区参与的种类和方法，并结合实际情况，选择适合自己的社区参与方式。

（2）学生可以组成小组，选择一个社区案例进行研究，通过实地考察、采访等方式，深入了解社区的发展状况，并从中学习到社区参与的经验和方法。

（3）学生可以尝试组织一次社区活动，如社区清洁、社区文化活动等，通过实际参与和策划，培养自己的组织能力和领导能力。

（4）学生可以定期观察和记录社区的资源和服务设施，了解社区的变化和发展，并思考如何更好地利用和改善社区的资源。板书设计1.社区的概念与重要性

-社区：共同地域、生活、工作、学习等活动

-社区重要性：人们的互动与支持、归属感与认同感

2.学生在社区中的角色和责任

-学生角色：社区成员、积极参与者、建设者

-学生责任：关心社区、参与事务、贡献力量

3.积极参与社区事务的方法和技巧

-沟通技巧：主动表达、倾听他人、合作交流

-参与方法：访问、调查、讨论、志愿服务

-批判性思维：问题分析、多角度思考、提出解决方案

4.社区参与行动计划制定

-目标设定：明确参与目的和期望成果

-行动计划：具体活动、时间安排、分工合作

-评估反思：总结经验、发现问题、改进计划

板书设计应注重关键词的突出和逻辑关系的展现，使用简洁明了的语言和符号，以便于学生理解和记忆。同时，可以运用艺术性和趣味性的元素，如颜色、图片、图表等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的笔迹来区分社区的概念、角色责任、参与方法和行动计划等，使得板书更加生动有趣。重点题型整理八、重点题型整理

1.概念理解题

题目：请解释社区的概念，并给出一个社区实例。

答案：社区是指在一定地域范围内，人们因为共同的生活、工作、学习等活动而形成的相互联系的社会集体。例如，我们所在的学校社区，包括了所有在学校学习、工作的人员，以及学校周边的居民。

2.角色定位题

题目：作为社区的一员，学生在社区中应该承担哪些责任？

答案：学生在社区中应该承担的责任包括：尊重社区规则、关心社区发展、参与社区活动、帮助他人、维护社区环境等。例如，我们可以参与学校的志愿者活动，帮助清理公共区域，或者参与社区的文化活动，展示我们的才艺。

3.应用题

题目：如果你的学校社区计划举办一次环保活动，你应该如何组织这次活动？

答案：组织环保活动需要以下步骤：首先，与同学们讨论确定活动的目标和内容；其次，制定详细的活动计划，包括时间、地点、所需材料等；然后，分配任务，确保每个人都明白自己的职责；最后，实施计划，并在活动后进行总结反思。

4.分析题

题目：社区中可能存在一些问题，比如环境污染或社区设施不足。请举例说明这些问题，并提出你的解决建议。

答案：问题示例：社区公园的垃圾处理不当，导致环境污染。解决建议：设立垃圾分类回收点，定期组织清理活动，加强对社区居民的环境保护意识教育。

5.综合题

题目：请设计一个为期一周的社区参与计划，包括每天的活动内容和目标。

答案：社区参与计划示例：

-第一天：参观社区设施，了解社区服务

-第二天：与社区居民交流，了解他们的需求和期望

-第三天：组织社区清洁活动，提高环保意识

-第四天：参与社区文化活动，促进文化交流

-第五天：举办社区问答比赛，增进居民间的了解

-第六天：总结一周的活动，分享学习心得

-第七天：向社区提交参与报告，并提出改进建议教学反思与总结今天上了《社区需要我们的共同参与》这一课，通过观察学生的反应和参与度，我感到有些地方做得很好，但也有一些需要改进的地方。

在课程导入环节，我通过展示一张社区的图片，引导学生观察和讨论，这激发了学生的兴趣，让他们对社区有了更直观的认识。这一点做得很好，我应该在今后的教学中继续使用这种方法。

在教材学习环节，我通过多媒体资源，如图片、图表和视频，帮助学生理解和掌握社区的相关知识。这有助于学生更直观地理解抽象的概念，提高他们的学习兴趣。这是一个很好的教学方法，我应该