2024年四年级英语上册 Unit 1 I like dogs第四课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第四课时教案牛津译林版主备人备课成员教材分析《2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第四课时教案牛津译林版》是在学生已经学习了前三单元的基础上进行的一节课程。在前面的学习中，学生已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。本课时将引导学生学习更多的动物名称和描述动物的形容词，同时通过各种活动帮助学生提高听说读写的能力。

本课时主要内容是学习动物名称和描述动物的形容词，通过听力练习，学生能够听懂并正确回答关于动物的问题。通过口语练习，学生能够运用所学知识进行自我表达和交流。通过阅读练习，学生能够理解并记忆所学内容。通过写作练习，学生能够运用所学知识进行简单的写作。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我会注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的学习和练习机会。核心素养目标本课时旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习动物名称和描述动物的形容词，学生将提高听说读写的能力，从而加强语言能力的培养。同时，通过了解和描述不同动物的特点，学生能够增强对文化差异的认知，提高文化意识。在解决问题的过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，学生将学习如何有效地规划学习时间和制定学习计划，培养自主学习的能力，掌握学习策略。学情分析针对2024年四年级英语上册Unit1Ilikedogs第四课时的教学，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据新教材的要求，本课时授课对象为四年级学生。经过前三单元的学习，学生的英语水平已有了一定的基础，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语发音，认识并书写一些基本的单词。然而，学生在语法、阅读理解和写作方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。对本课时涉及到的动物名称和描述动物的形容词，大部分学生还需进一步学习和巩固。

（2）能力方面：学生的听说能力有一定基础，但在阅读理解和写作方面存在一定的困难。学生在语法和词汇方面的运用能力有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在批判性思维、创新能力和解决问题的能力方面还需培养。

3.行为习惯

学生在课堂上的参与度较高，学习积极性较好。大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，积极回答问题。然而，部分学生在课堂注意力方面存在问题，容易受到外界干扰。此外，部分学生在学习过程中容易产生挫败感，缺乏自信心。

4.对课程学习的影响

针对学生层次、知识能力、素质和行为习惯方面的分析，我们对教学策略进行了调整。在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我们要注重培养学生的听说读写能力，引导他们主动参与课堂活动，提高课堂参与度。此外，我们要关注学生的心理健康，鼓励他们克服困难，增强自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括牛津译林版四年级英语上册Unit1Ilikedogs的课本、练习册和相关课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应包括各种动物的图片和描述动物的形容词的示例。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和互动活动。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体演示和播放教学资源。

6.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或学习资源，以便进行课外自主学习和练习。

7.教学资源库：教师应建立一个教学资源库，包含与本课时相关的教学材料、教案、练习题、课外阅读材料等，以便学生进行自主学习和复习。

8.学生作业批改工具：教师应准备一些批改工具，如红色笔、评分标准等，以便批改学生的作业和评估他们的学习进度。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便改进教学方法和教学资源。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

以一张有趣的动物图片或一个小动画视频作为导入，激发学生的兴趣，然后提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”引导学生用英语进行回答，从而引出本课时的话题：描述动物的形容词。

2.新课讲授（用时：15分钟）

（1）教授新词汇：展示一张动物图片，教授与之相关的形容词，如“big,small,cute,funny”等，让学生跟随老师一起读，并进行小组竞赛，看哪个小组能正确快速地运用这些形容词描述动物。

（2）听力练习：播放一段关于动物的对话或故事，让学生听懂并回答相关问题，如“Whichanimaliscute?Whichanimalisfunny?”等，以此锻炼学生的听力理解能力。

（3）口语练习：进行角色扮演活动，让学生分组扮演不同动物，用所学形容词描述自己的特点，如“Iamabigcat.Ihaveasmalltail.”等，以此提高学生的口语表达能力。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）动物卡片游戏：学生分组，每组发放一套动物卡片，每张卡片上有一个动物和对应的形容词。学生需要迅速找到与卡片上形容词相匹配的动物卡片，以此锻炼学生的反应能力和词汇运用能力。

（2）动物形容词接龙：学生分组，进行形容词接龙游戏，如“Ilikebigdogs.”、“Youlikesmallcats.”等，以此提高学生的词汇运用能力和团队合作精神。

（3）动物描述写作：让学生根据自己的喜好，选择一种动物，用所学形容词写一段关于这种动物的描述，如“Ilikepandas.Theyarecuteandfunny.”等，以此提高学生的写作能力。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）讨论话题：让学生分组讨论“你喜欢哪种动物？为什么？”、“你能用英语描述一下你的宠物吗？”等问题，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

（2）小组竞赛：进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地用英语完成动物描述任务，以此激发学生的学习积极性和团队合作精神。

（3）分享心得：每组选一名代表分享讨论成果和心得体会，让学生在分享中锻炼口语表达能力，并在交流中收获知识和友谊。

5.总结回顾（用时：5分钟）

总用时：45分钟。知识点梳理本课时主要学习了Unit1Ilikedogs的第四课时内容，主要包括以下知识点：

1.动物名称：学习了一些常见的动物名称，如dog,cat,panda,tiger,lion等。

2.描述动物的形容词：学习了一些用来描述动物特点的形容词，如big,small,cute,funny等。

3.一般现在时：学习了用一般现在时描述动物的特点，如“Ihaveasmalltail.”。

4.听力理解：通过听力练习，提高了学生对动物名称和描述动物的形容词的听力理解能力。

5.口语表达：通过口语练习，提高了学生运用动物名称和描述动物的形容词进行口语表达的能力。

6.阅读理解：通过阅读练习，提高了学生对动物描述的阅读理解能力。

7.写作能力：通过写作练习，提高了学生运用动物名称和描述动物的形容词进行写作的能力。

8.团队合作：通过小组讨论和实践活动，培养了学生的团队合作精神和交流沟通能力。课堂1.课堂评价

提问环节，教师可针对学习内容进行随机提问，了解学生对动物名称、描述动物的形容词以及一般现在时的掌握情况。观察环节，教师需关注学生在课堂活动中的表现，如听力练习、口语表达、实践活动等，从而了解学生的实际运用能力。测试环节，教师可设置一道关于动物描述的练习题，要求学生在限定时间内完成，以此评估学生的阅读理解和写作能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需关注学生的作业完成质量、语法正确性、词汇拼写以及创新表达能力等方面。

针对作业中的共性问题，教师应在课堂上进行讲解和辅导，以确保学生能够掌握所学知识。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发其学习积极性。同时，教师还需关注学习困难的学生，提供个别辅导，帮助其提高学习成绩。

3.综合评价

在单元学习结束后，进行一次综合评价，全面了解学生对本单元知识的掌握情况。综合评价可包括书面测试、口语展示、小组竞赛等形式。

书面测试环节，教师可设置一份包含动物名称、描述动物的形容词、一般现在时等知识点的测试题，要求学生在规定时间内完成。口语展示环节，学生需运用所学知识进行角色扮演或主题演讲，展示自己的口语表达能力。小组竞赛环节，教师可组织学生进行动物描述接力比赛，以此检验学生的团队合作精神和实际运用能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与动物相关的英语故事书或文章，如《动物故事集》、《迪士尼动物故事》等，以增加学生对动物的认知和了解。

（2）视频资源：推荐学生观看与动物相关的英语动画片或纪录片，如《喜羊羊与灰太狼》、《动物世界》等，以提高学生的英语听力水平和加强对动物的认识。

2.拓展要求

（1）学生需在课后自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在阅读或观看后撰写一篇读后感或观后感，用英语表达自己的感受和体会。

（2）学生可将自己的读后感或观后感与同学进行分享，进行互相交流和学习，提高彼此的英语表达能力和思维能力。

（3）教师需对学生的读后感或观后感进行批改和评价，给予学生必要的指导和反馈，帮助学生提高英语写作能力和批判性思维能力。

（4）学生还需在课后进行动物主题的绘画或手工作品创作，将所学知识和创意相结合，展示自己的艺术才华。

（5）学生可参与学校或社区举办的动物保护活动，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱动物、保护环境的意识和社会责任感。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如提问、观察、测试等，以了解学生的学习情况。通过听力练习、口语表达、实践活动等环节，提高了学生的实际运用能力。在小组讨论和作业评价中，我关注了学生的团队合作精神和学习效果。

在教学管理方面，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。但在课堂纪律方面，我还需要进一步提高，确保学生能够在课堂上保持专注。此外，我还需要更加关注学习困难的学生，提供更多个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。通过学习动物名称、描述动物的形容词以及一般现在时，学生的语言能力得到了提高。在听力、口语、写作等方面的练习中，学生的实际运用能力得到了锻炼。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。如在听力练习中，部分学生对动物名称和描述动物的形容词的听力理解仍有困难。在口语表达方面，部分学生的语法和词汇运用能力有待提高。在作业评价中，部分学生的写作能力和批判性思维能力仍有待培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在听力练习中，可采用更直观、有趣的方式呈现动物名称和描述动物的形容词，以提高学生的听力理解能力。

2.在口语表达方面，可通过小组竞赛、角色扮演等活动，激发学生的学习积极性，提高他们的语法和词汇运用能力。

3.在写作评价中，可通过提供写作模板、写作指导等方式，帮助学生提高写作能力。

4.在教学中，注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出问题、发表观点，提高他们的思维品质。板书设计①动物