2024年四年级品德与社会上册 第二单元 做健康文明生活的小主人 第8课《我看家乡的习俗》教案 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第二单元做健康文明生活的小主人第8课《我看家乡的习俗》教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡习俗的了解和尊重。

2.提高学生观察、思考和表达能力，通过分享自己的家乡习俗，培养学生的交流与合作能力。

3.引导学生树立正确的价值观，认识到保护家乡习俗的重要性，培养学生的社会责任感。

4.培养学生的批判性思维，分析家乡习俗的变化和影响，提出改进和传承的意见和建议。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解家乡习俗的起源和意义。

2.学生能够表达自己对家乡习俗的感受和看法。

3.学生能够分析家乡习俗的变化和影响。

难点：

1.学生对家乡习俗的了解不够深入，难以进行准确的表达和分析。

2.学生可能对一些传统习俗的消失感到困惑，难以理解其背后的意义。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解家乡习俗的起源和意义。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的家乡习俗，相互交流和学习，提高表达能力。

3.引导学生关注家乡习俗的变化，通过调查和采访等方式，了解习俗背后的原因和影响，培养批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解家乡习俗的起源、意义和变化，引导学生了解和思考家乡习俗的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家乡习俗，相互交流和学习，培养学生的交流与合作能力。

3.案例分析法：提供一些具体的家乡习俗案例，让学生分析习俗的变化和影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资料，生动展示家乡习俗的内容和场景，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如答题、小组竞赛等，激发学生的学习积极性和竞争意识。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，参观家乡的习俗活动或文化遗址，让学生亲身体验和感受家乡习俗的魅力，加深对家乡习俗的理解和尊重。

4.学生作品展示：鼓励学生制作与家乡习俗相关的手工艺品或绘画作品，并在课堂上展示和分享，增加学生对家乡习俗的认同感和自豪感。

5.网络资源：利用网络资源，让学生调查和了解家乡习俗的变化和现状，拓宽学生的视野，培养学生的信息素养和网络沟通能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备家乡习俗的相关图片、视频和案例，制作多媒体课件，准备好学生作品展示的平台。同时，通知学生提前搜集自己家乡的习俗资料，准备在课堂上分享。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一张家乡习俗的图片，引导学生关注家乡的习俗文化，激发学生的学习兴趣。然后，简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确本节课的学习任务。

3.讲授新课（20分钟）

教师运用多媒体课件，讲解家乡习俗的起源、意义和变化，引导学生了解和思考家乡习俗的重要性。在讲解过程中，教师注意引导学生参与讨论，分享自己的观点和感受。

举例：教师展示一张过年的习俗图片，询问学生图片中的习俗是什么，有什么意义。学生回答后，教师引导学生思考过年的习俗是否发生变化，变化的原因是什么。

4.课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家乡习俗，相互交流和学习。讨论结束后，每个小组选出一个代表进行汇报，分享小组的成果。

举例：教师将学生分成若干小组，每组选择一个家乡习俗进行调查和研究。调查结束后，每个小组选出一个代表进行汇报，分享小组的研究成果。

5.案例分析（5分钟）

教师提供一些具体的家乡习俗案例，让学生分析习俗的变化和影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

举例：教师展示一个家乡习俗的案例，询问学生这个习俗发生了哪些变化，变化的原因是什么。学生回答后，教师引导学生思考如何保护和传承这些习俗。

6.学生作品展示（5分钟）

教师鼓励学生制作与家乡习俗相关的手工艺品或绘画作品，并在课堂上展示和分享，增加学生对家乡习俗的认同感和自豪感。

举例：教师邀请学生展示自己制作的手工艺品或绘画作品，让学生分享作品背后的故事和意义。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调家乡习俗的重要性和保护家乡习俗的责任。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固本节课的学习内容。

举例：教师总结本节课的学习内容，强调家乡习俗的意义和保护家乡习俗的责任。然后，布置一道课后作业，让学生调查和了解家乡习俗的变化和现状。

8.课后反思（5分钟）

教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

举例：教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。学生学习效果1.学生能够理解家乡习俗的起源和意义，对家乡的习俗文化有更深入的了解和尊重。

2.学生能够表达自己对家乡习俗的感受和看法，提高观察、思考和表达能力。

3.学生能够分析家乡习俗的变化和影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学生能够通过调查和采访等方式，了解家乡习俗背后的原因和影响，提高学生的信息素养和网络沟通能力。

5.学生能够关注家乡习俗的保护和传承，培养学生的社会责任感。

6.学生能够制作与家乡习俗相关的手工艺品或绘画作品，增加学生对家乡习俗的认同感和自豪感。

7.学生能够通过小组讨论和分享，培养学生的交流与合作能力，提高学生的团队协作能力。

8.学生能够运用所学知识和思维方式，解决实际生活中的问题，提高学生的实践能力。

9.学生能够对家乡习俗进行传承和创新，为家乡的文化发展做出贡献。

10.学生能够对家乡习俗的变化和影响进行深入研究，提出改进和传承的意见和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的习俗》、《传统习俗的传承与创新》等，让学生进一步了解家乡习俗的历史和文化价值。

-视频资源：《家乡习俗风情录》、《传统习俗的现代演绎》等，让学生直观感受家乡习俗的魅力和传承。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后一周内阅读至少一篇拓展材料，并撰写一篇读后感或观后感，分享自己的心得体会。

-鼓励学生主动参与家乡习俗的传承和创新活动，如加入志愿者队伍、参与社区文化活动等。

-要求学生结合所学知识和实际经验，提出至少一条改进和传承家乡习俗的建议，并在下一节课上进行分享。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成一项与家乡习俗相关的课题研究，如调查家乡习俗的变化、分析习俗的影响等。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生阅读一篇关于家乡习俗的阅读材料，并撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。

-要求学生结合所学知识和实际经验，提出至少一条改进和传承家乡习俗的建议，并在下一节课上进行分享。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成一项与家乡习俗相关的课题研究，如调查家乡习俗的变化、分析习俗的影响等。

-布置一道相关的思考题，如让学生思考家乡习俗在现代社会中的意义和价值，以及如何传承和保护家乡习俗等。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，教师应注意学生的作业质量，包括书写是否规范、内容是否符合要求、思考是否深入等。

-对于学生的作业中存在的问题，教师应及时与学生进行沟通，给予针对性的指导和帮助，帮助学生理解和掌握相关知识。

-教师可以定期组织作业展示和交流活动，让学生展示自己的作业，互相学习和借鉴，提高学生的作业质量和学习能力。板书设计-家乡习俗的起源和意义

-家乡习俗的变化和影响

-保护和传承家乡习俗的责任

2.板书设计关键词：

-家乡习俗

-起源

-意义

-变化

-影响

-保护

-传承

3.板书设计重点句子：

-家乡习俗是我们传统文化的宝贵财富。

-我们应该尊重和传承家乡的习俗文化。

-家乡习俗的变化反映了社会的发展和变迁。

4.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片、图表等元素，使板书更具视觉