2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿 北师大版

2024年三年级品社下册《购物的学问》说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级品社下册《购物的学问》。该章节旨在让学生了解购物的基本知识和技巧，培养学生合理消费的习惯。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生日常生活中对购物的基本认识，以及他们对货币和价格的基本理解。

具体内容包括：

1.购物前的准备：让学生了解购物前需要做的准备工作，如列出购物清单，估算购物预算等。

2.购物中的技巧：教授学生如何比较商品的价格、质量、性价比，以及如何合理选择商品。

3.购物后的反思：引导学生回顾购物过程，评估自己的购物决策，了解消费过程中的得与失。

4.合理消费的理念：通过实例讲解，让学生认识到合理消费的重要性，培养他们不盲目追求名牌、不过度消费的观念。

5.实践活动：组织学生进行模拟购物活动，将所学知识运用到实际中，提高他们的购物技巧和消费能力。

本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在培养学生形成良好的消费习惯，提高他们的消费能力。通过本节课的学习，学生能掌握购物的基本知识和技巧，形成合理的消费观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活实践能力：通过模拟购物活动，培养学生的实际购物技巧，提高他们在生活中的消费能力。

2.批判性思维：引导学生对购物过程中的商品价格、质量等进行比较和分析，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

3.自主学习能力：鼓励学生在购物过程中自主寻找信息，解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

4.合作与沟通：通过小组合作完成购物任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.社会责任：通过教学内容的学习，让学生认识到合理消费的重要性，培养他们的社会责任感，养成不盲目追求名牌、不过度消费的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）购物前的准备：让学生了解购物前需要做的准备工作，如列出购物清单，估算购物预算等。

（2）购物中的技巧：教授学生如何比较商品的价格、质量、性价比，以及如何合理选择商品。

（3）购物后的反思：引导学生回顾购物过程，评估自己的购物决策，了解消费过程中的得与失。

（4）合理消费的理念：通过实例讲解，让学生认识到合理消费的重要性，培养他们不盲目追求名牌、不过度消费的观念。

（5）实践活动：组织学生进行模拟购物活动，将所学知识运用到实际中，提高他们的购物技巧和消费能力。

2.教学难点：

（1）购物中的技巧：如何让学生在众多商品中快速准确地比较、分析，并做出合理的购买决策，是本节课的教学难点。

（2）合理消费的理念：培养学生不盲目追求名牌、不过度消费的观念，需要教师运用恰当的教学方法，结合实际案例进行深入讲解。

（3）实践活动：组织学生进行模拟购物活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的购物技巧和消费能力。在实践过程中，如何引导学生正确运用所学知识，解决实际问题，是本节课的难点。

（4）购物预算的制定：让学生学会如何制定购物预算，并在购物过程中严格执行，是本节课的教学难点。

（5）商品性价比的判断：如何让学生掌握判断商品性价比的方法，并在购物过程中运用，是本节课的教学难点。

四、教学策略与方法教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析现实生活中典型的购物案例，让学生了解购物的基本知识和技巧，培养学生合理消费的习惯。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享购物经验，互相学习，提高购物技巧和消费能力。

（3）实践活动法：组织学生进行模拟购物活动，将所学知识运用到实际中，提高他们的购物技巧和消费能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示购物案例、商品图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟购物活动，让学生在虚拟环境中实践所学知识，提高购物技巧和消费能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的购物信息和实例，帮助他们拓宽视野，了解最新的消费趋势。

（4）小组合作：通过小组合作完成购物任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）评价工具：运用评价工具对学生的购物过程和结果进行评估，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一段购物视频，引发学生对购物话题的兴趣，然后提问：“你们平时购物时有什么经验和技巧吗？”让学生分享自己的购物心得，从而引出本节课的主题《购物的学问》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）购物前的准备：讲解购物前需要做的准备工作，如列出购物清单、估算购物预算等，并通过实例进行分析。

（2）购物中的技巧：教授学生如何比较商品的价格、质量、性价比，以及如何合理选择商品。通过实际案例，让学生了解不同商品的特点，提高他们的购物技巧。

（3）购物后的反思：引导学生回顾购物过程，评估自己的购物决策，了解消费过程中的得与失。通过实例讲解，让学生认识到合理消费的重要性，培养他们不盲目追求名牌、不过度消费的观念。

3.实践活动（10分钟）

（1）模拟购物：组织学生进行模拟购物活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的购物技巧和消费能力。

（2）购物预算制定：让学生分组讨论，每组制定一个购物预算，并在购物过程中严格执行。通过实践活动，让学生学会如何制定购物预算，并在购物过程中严格执行。

（3）商品性价比判断：让学生在模拟购物活动中，运用所学知识判断商品的性价比，培养他们的商品辨识能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论购物前的准备：让学生分享自己在购物前是如何准备工作的，讨论哪种方法更有效。

（2）讨论购物中的技巧：让学生分享自己在购物过程中是如何比较商品的，讨论哪种方法更能找到性价比高的商品。

（3）讨论购物后的反思：让学生分享自己在购物后是如何评估购物决策的，讨论哪种方法更能让自己养成良好的消费习惯。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课所学内容，强调购物前的准备、购物中的技巧和购物后的反思的重要性。提问学生：“你们认为合理消费的重要性是什么？”让学生回顾本节课的内容，加深他们对购物学问的理解。

总用时：40分钟学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能掌握购物的基本知识和技巧，如购物前的准备、购物中的比较和选择、购物后的反思等。他们能够了解合理消费的重要性，形成不盲目追求名牌、不过度消费的观念。

2.能力提升：学生能够在实际购物过程中运用所学知识，提高购物技巧和消费能力。他们能够制定购物预算，并在购物过程中严格执行。通过实践活动，学生的自主学习能力、问题解决能力和团队合作能力得到提升。

3.习惯培养：学生能够养成良好的消费习惯，如合理消费、不盲目追求名牌等。他们能够通过购物过程中的反思，评估自己的购物决策，形成良好的消费习惯。

4.价值观塑造：通过本节课的学习，学生能够认识到合理消费的重要性，形成不盲目追求名牌、不过度消费的观念。他们能够理解消费过程中的得与失，培养社会责任感和自主学习能力。

5.实践应用：学生能够将所学知识运用到实际购物中，提高购物技巧和消费能力。他们能够独立进行购物活动，并能够运用所学知识解决实际问题。

6.评价与反馈：学生能够通过自评、互评和他评的方式，对自身的购物过程和结果进行评估。他们能够了解自己的优点和不足，并在教师的指导下进行改进。教学反思今天的课顺利地完成了，但回过头来看，我觉得还有许多需要改进的地方。

首先，我在导入新课时，虽然通过视频引发了学生的兴趣，但在提问环节，我没有给予足够的时间让学生思考和回答，导致课堂氛围略显紧张。下次我应该给学生更多的思考空间，让他们更自然地参与到课堂讨论中来。

其次，在新课讲授环节，我虽然通过实例进行了讲解，但我意识到有些学生可能需要更具体的操作和实践来巩固知识点。下次我可以在课堂上设置更多的小组活动，让学生在实践中学习，提高他们的购物技巧和消费能力。

再次，在学生小组讨论环节，我发现学生们非常积极，但我也注意到有些小组讨论的内容偏离了主题。下次我应该更明确地给出讨论的方向和问题，引导学生更好地参与到讨论中来。

最后，在总结回顾环节，我没有给予足够的时间让学生反思和总结，导致他们对本节课的内容理解不够深入。下次我应该延长总结回顾的时间，让学生有更多的时间去消化和理解所学知识。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对购物基本知识和技巧的掌握情况，如购物前的准备、购物中的比较和选择、购物后的反思等。观察学生回答问题的准确性和逻辑性，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：在模拟购物活动中，观察学生的购物行为和决策过程，了解他们运用所学知识的情况。注意观察学生是否能够制定购物预算，并在购物过程中严格执行。

（3）测试：设计相关测试题目，检查学生对购物知识和技巧的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生回答问题的完整性、准确性和逻辑性。及时发现学生作业中的错误，并进行详细的点评和指导。

（2）反馈意见：在作业评语中给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，提出改进意见，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励学生：鼓励学生在课堂和作业中积极提问