专题11 写作技巧之如何写倡议书（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结 统编版

专题11写作技巧之如何写倡议书（教学设计）-2024-2025学年小学语文习作技巧总结统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过统编版小学语文教材中的习作技巧总结，帮助学生掌握写倡议书的基本结构和技巧，提高学生的写作能力。结合学生的年级特点和知识深度，通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会如何围绕主题展开论述，表达清晰、有条理，增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生准确使用倡议书格式和语言，有效表达自己的观点。

2.思维发展与提升：训练学生逻辑思维，提升围绕主题进行有序论证的能力。

3.文化传承与理解：通过倡议书写作，增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。

4.实践与创新：激发学生创新意识，鼓励在倡议书中提出具有创造性的建议和解决方案。教学难点与重点1.教学重点

-掌握倡议书的基本结构：包括标题、称呼、正文（引言、主体、结尾）、署名和日期。通过分析教材中的优秀例文，让学生了解并记住这些基本组成部分，以便在写作时能够准确运用。

-学会使用说服性语言：强调在倡议书中使用积极、正面、具有说服力的语言，如使用生动的例子、对比论证、情感呼吁等，以增强倡议书的感染力。

2.教学难点

-确定合理的倡议主题：学生往往难以找到既具有现实意义又适合自己写作水平的主题。教师需引导学生关注社会热点，从身边的小事出发，选择合适的主题进行倡议。

-论证逻辑的严密性：学生在写作过程中，容易忽视论点的清晰性和论据的合理性。例如，在写作中可能会出现观点跳跃、论据不足或逻辑混乱等问题。教师需要通过实例分析，指导学生如何组织论据，使论证更加有力、有条理。

-语言表达的准确性：倡议书中需要准确无误地传达信息，避免使用模糊不清或过于生僻的词汇。教师应通过修改学生作文中的语言错误，帮助学生提高表达准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍倡议书的基本结构和写作技巧，同时结合案例研究，分析优秀倡议书的特点。

2.设计小组讨论活动，让学生合作构思并撰写倡议书草稿，促进互动和思维碰撞。

3.利用多媒体展示不同类型的倡议书案例，帮助学生直观理解并模仿写作风格。

4.实施项目导向学习，让学生围绕一个共同的主题撰写倡议书，通过实践提升写作能力。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于环保的公益广告，让学生感受倡议书的影响力。

-提出问题：请大家思考，这段广告是如何吸引我们的注意力并促使我们行动的？

-学生分享：邀请几名学生分享他们的看法，引出倡议书的作用和重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍倡议书的基本结构：通过PPT展示倡议书的各部分，讲解每个部分的作用和写作要点。

-分析案例：选择一篇教材中的优秀倡议书，逐段分析其结构和语言特点。

-讲解写作技巧：重点讲解如何使用说服性语言，如何组织论据，如何结尾等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一个主题，讨论并构思一个倡议书的草稿。

-分享与反馈：每组派代表分享他们的草稿，其他学生给予反馈和建议。

-修改完善：根据反馈，学生修改并完善自己的倡议书草稿。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师提出与倡议书写作相关的问题，如“如何选择一个合适的主题？”“如何使倡议书更有说服力？”等。

-学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予即时评价和指导。

-互动讨论：教师引导学生就如何改进倡议书的内容和结构进行讨论，鼓励学生提出创新性的想法。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调写作倡议书的要点。

-拓展：布置课后作业，要求学生独立完成一篇倡议书，并鼓励他们尝试不同的主题和风格。

注意：整个教学过程要注重师生互动，鼓励学生积极参与，同时教师要及时给予反馈和指导，确保学生能够理解和掌握写作技巧。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：收集一系列不同主题的倡议书文本，包括环保、公益、校园文明等，供学生阅读分析。

-视频资源：搜集一些成功的倡议书演讲视频，如公益演讲、校园活动倡议等，让学生感受语言的力量。

-实际案例：整理一些社会上的真实倡议书案例，特别是那些产生积极影响的案例，供学生参考。

-相关书籍：《如何写出有影响力的倡议书》、《说服力：如何让他人认同你的观点》等，为学生提供更深入的学习材料。

-文学作品：选取一些含有强烈倡议精神的文学作品，如演讲稿、议论文等，帮助学生理解如何运用文学手法增强倡议效果。

2.拓展建议

-阅读分析：鼓励学生阅读不同类型的倡议书，分析其结构、语言和论证方法，从中吸取经验。

-模仿写作：让学生选择一个感兴趣的主题，模仿教材中的例文或拓展资源中的案例，撰写自己的倡议书。

-社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，亲身体验倡议书的影响力，并在实践中学习和改进写作技巧。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和阅读感悟，互相学习，共同进步。

-创新尝试：鼓励学生尝试不同的写作风格和表达方式，如诗歌、故事、对话等，以创新的方式传达倡议内容。

-反馈评价：学生在完成写作后，互相评价并提出建议，教师总结评价，指出优点和需要改进的地方，帮助学生不断提升写作水平。

-持续学习：鼓励学生在课后继续阅读相关书籍和材料，不断积累知识，提高自己的写作能力。板书设计①倡议书结构

-标题

-称呼

-正文（引言、主体、结尾）

-署名

-日期

②写作要点

-主题明确

-语言恳切

-论据充分

-结构清晰

③关键词汇与句型

-“我们呼吁”

-“为此我们提出以下建议”

-“让我们共同努力”

-“为了...，我们恳请...”课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检验学生对倡议书结构和写作技巧的理解。例如，教师可以询问学生：“倡议书的开头部分通常包含哪些内容？”“如何有效地使用情感呼吁来增强倡议书的说服力？”等问题，以此来评估学生的知识掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度，包括他们在讨论中的表现、对同伴写作草稿的反馈等，这些都能反映出学生对知识的吸收和应用能力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或快速写作练习来测试学生对本节课内容的掌握程度，如让学生现场撰写一个简短的倡议书开头。

-及时解决问题：在提问和观察过程中，教师应留意学生可能遇到的问题，并在课堂上及时给予解答和指导，帮助学生克服难点。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，不仅关注写作技巧的运用，如语言的恳切程度、论据的充分性，还关注作业的结构和格式是否规范。

-点评：在作业批改后，教师会给出具体的点评，指出每个学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会写道：“你的倡议书主题选择得很好，但需要在主体部分提供更多的论据来支持你的观点。”

-反馈：教师及时将批改后的作业和点评反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行修改和提高。

-鼓励：教师会特别强调学生的进步和努力，即使作业中存在不足，也会鼓励学生继续努力，如：“你的语言表达越来越有说服力，继续努力，你一定能写出优秀的倡议书。”

-持续跟踪：教师会持续跟踪学生的作业表现，确保他们能够逐步提升写作技能，对于进步明显的学生，教师会给予额外的鼓励和认可。教学反思与总结这节课我们聚焦于如何撰写倡议书，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解和掌握写作技巧。通过回顾整个教学过程，我发现了一些值得肯定的地方，也意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我通过创设情境和提问来激发学生的兴趣，这有效地提高了他们的参与度。同时，案例研究和小组讨论等活动让学生在实践中学习和体验写作过程，这种互动式学习有助于学生更好地吸收知识。不过，我也发现课堂讨论的时间分配有些不够，导致一些学生未能充分表达自己的观点。下次我会调整时间分配，确保每个学生都有机会发言。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过分析教材中的案例和拓展资源，帮助学生理解倡议书的结构和写作技巧。但我注意到，对于一些基础较弱的学生来说，这些内容可能还是有些难以消化。未来我会考虑在课前加入一些基础知识的复习，以便让所有学生都能跟上课程的进度。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现有时过于注重个别学生的表现，可能会忽视其他学生的需求。我会更加注意这一点，确保给予每个学生足够的关注。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和技能提升方面都有所收获。他们不仅学会了如何撰写倡议书，还学会了如何更有说服力地表达自己的观点。情感态度上，学生对社会问题的关注度和参与公益活动的热情也有所提高。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在巩固练习环节，一些学生仍然存在写作格式和语言表达上的问题。针对这些问题，我计划在下一节课中加入更多的写作练习，并提供更多的个性化反馈，帮助学生改进。课后作业1.请根据以下情境，撰写一篇倡议书：

情境：你所在的城市正在面临严重的空气污染问题，作为学生，你希望呼吁更多人关注并参与到改善空气质量行动中来。

要求：结构完整，语言恳切，论据充分。

2.请修改以下倡议书中的错误，并说明你的修改理由：

倡议书：《关于减少一次性塑料使用的倡议》

我们都知道，一次性塑料对环境造成了很大的危害。所以，我们呼吁大家尽量减少一次性塑料的使用，共同保护地球。

（修改及理由）

3.请从以下词汇中选择适当的词语，填入倡议书中的空白处：

词汇：呼吁、关注、行动、改善、环境、参与

倡议书：《让我们共同（）环境保护》

近年来，我国环境问题日益严重，我们应当（）更多人（）到环境保护的（）中来，通过我们的（）共同（）我们的生活环境。

4.请根据以下材料，撰写一篇关于节约用水的倡议书：

材料：我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量较低，且分布不均。随着人口增长和工业化进程的加快，水资源短缺问题日益突出。节约用水，从点滴做起。

要求：结构完整，语言恳切，论据充分。

5.请评价以下倡议书的优缺点，并提出改进意见：

倡议书：《关于开展校园志愿服务活动的倡议》

为了提高同学们的志愿服务意识，我们倡议开展校园志愿服务活动。活动内容包括支教、环保、敬老等。希望大家积极参与，共同为校园和社会贡献力量。

（评价及改进意见）

参考答案：

1.略（根据学生实际完成）

2.修改：我们知道，一次性塑料对环境造成了很大的危害。因此，我们呼吁大家