心动的选择 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

心动的选择教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职主题班会

2.教学年级和班级：2023-2024学年，中职二年级

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第6节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生活规划能力：帮助学生认识到选择的重要性，学会如何做出明智的决策，为自己的未来生活做出规划。

2.自我管理能力：培养学生自我认识、自我监控和自我调整的能力，使其能够更好地面对学习和生活中的挑战。

3.团队合作能力：通过小组讨论和分享，培养学生学会与他人合作、沟通，共同解决问题。

4.社会适应能力：引导学生正确看待社会现象，提高学生对社会环境的适应能力，使其能够更好地融入社会。三、教学难点与重点1.教学重点：

-选择的重要性：让学生理解选择对于个人成长和未来的影响，认识到每个选择都可能带来不同的后果。

-决策技巧：教授学生如何收集信息、分析利弊以及如何做出符合自己目标和价值观的决策。

-职业规划：帮助学生根据自身的兴趣、能力和市场需求，规划适合自己的职业道路。

2.教学难点：

-决策的心理障碍：学生可能害怕做出错误的选择，缺乏信心和决策的勇气，需要教师引导学生克服这种心理障碍。

-信息筛选与分析：学生可能不擅长从大量信息中筛选出关键信息，并对其进行分析，需要教师提供有效的信息处理方法。

-长期目标与短期利益的平衡：学生可能在面对长远利益和短期诱惑时难以权衡，需要教师指导学生进行理性评估。

-个人兴趣与市场需求的不一致：学生可能不清楚自己的兴趣与市场需求的结合点，需要教师提供职业规划的指导。四、教学方法与策略-案例分析：通过分析真实或虚构的案例，让学生理解选择的重要性和决策的复杂性。

-小组讨论：鼓励学生分小组讨论，分享彼此的看法和经验，增强团队合作能力。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如职业规划师、求职者等，以增强对职业规划的理解。

2.教学活动：

-决策模拟游戏：设计一个模拟决策的游戏，让学生在游戏中实践决策技巧。

-个人任务：要求学生制定个人的职业规划或生活目标，以培养自我管理能力。

3.教学媒体：

-使用PowerPoint或Keynote等软件展示案例和教学内容，以便学生清晰地接收信息。

-利用视频或音频材料，引入真实的职业故事和生活实例，增加课堂的生动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心动的选择”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么情况下你们会感到‘心动’吗？这些选择对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于重要选择的图片或视频片段，如电影场景、真实故事等，让学生初步感受选择的重要性。

简短介绍选择的概念和其在人生各个阶段的作用，为接下来的学习打下基础。

2.选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择的定义，包括其主要组成元素或结构，如选项、后果、价值观等。

详细介绍选择的过程或功能，使用图表或示意图帮助学生理解决策的步骤。

通过实例或案例，让学生更好地理解选择在实际应用或生活中的作用。

3.选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择案例进行分析，如职业规划、学业抉择、伴侣选择等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用选择原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选择原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“心动的选择”的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《决策与判断》（作者：丹尼尔·卡尼曼），这本书详细介绍了人类决策的心理过程，对于理解选择背后的原理非常有帮助。

-《人生决策》（作者：菲利普·津巴多），该书提供了关于如何做出明智决策的实用建议和方法。

-《选择的力量》（作者：瑞秋·卡特），这本书探讨了选择如何在我们的生活中发挥作用，以及如何更好地掌握自己的选择。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生思考并撰写自己曾经做出的一个重要选择，以及这个选择对自己生活的影响。

-学生可以研究市场趋势和职业规划，了解不同行业的就业前景和发展趋势，为自己的未来做出更明智的规划。

-鼓励学生参加职业规划讲座或咨询，以获取更多关于职业选择的实用建议。七、教学反思今天的班会课我准备了很久，因为我想要给学生带来一堂既有趣又有启发的课。我选择了“心动的选择”这个主题，希望能让学生认识到选择的重要性，并学会如何做出明智的决策。

在导入新课时，我问了学生们一些问题，想要引起他们的兴趣，但我觉得可能问得太宽泛了，有些学生可能没能跟上我的思路。下次我应该更具体一些，比如提到一些具体的场景，让学生们更容易理解和参与进来。

在选择基础知识讲解部分，我尽量用简单的语言解释了选择的概念和组成部分。但我注意到有些学生在听讲解时显得有些无聊，可能是因为我对这部分内容的讲解不够生动。下次我可以在讲解中加入一些有趣的例子，或者让学生们参与进来，比如让他们带来自己的选择故事，这样可以增加他们的参与度。

在选择案例分析部分，我挑选了几个典型的案例，让学生们分组讨论。这个环节学生的参与度挺高的，他们提出了很多有见解的看法。但我发现在学生们讨论时，我有点过于关注每个组的进展，而忽略了其他学生的反应。下次我应该注意让每个学生都有机会发表自己的意见，这样可以更好地促进他们的思考和交流。

在课堂展示与点评环节，每个组的代表都上台展示了他们的讨论成果。我发现学生们在这个环节表现得非常积极，他们的展示和提问都很有深度。但我也注意到，有些学生在点评时可能过于紧张，表达不够流畅。下次我应该提前给他们一些点评的指导，帮助他们更好地表达自己的观点。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了选择的重要性和意义。我希望学生们能从中得到一些启示，学会更加重视自己的选择，并做出对自己有益的决策。八、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我要求学生撰写一篇关于“心动的选择”的短文或报告，以巩固学习效果。通过批改他们的作业，我发现学生们在选择的主题上有许多有趣的见解和故事。他们能够清晰地表达自己的观点，并运用所学的内容分析自己的选择。在作业评价中，我给予了他们积极的反馈和鼓励，同时指出他们可以进一步思考和探索的方面。

此外，我还注意到学生在作业中提出了一些问题，比如如何权衡长期利益和短期利益，如何处理选择时的焦虑等。针对这些问题，我在下一节课中进行了详细的解答，并