Unit 4 What can you do Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4WhatcanyoudoPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit4WhatcanyoudoPartB-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

本节课主要围绕“询问他人能力”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握句型"Whatcanyoudo?"及其回答；

2.学习描述个人才艺的词汇，如sing,dance,draw等；

3.通过阅读对话，了解如何询问和回答他人的能力；

4.通过小组活动，练习使用所学句型和词汇进行交流；

5.学习歌曲"Whatcanyoudo?"，巩固所学内容。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用目标语言询问他人的能力，并能流畅描述自己的才艺。

2.文化意识：通过交流，学生能够认识到不同人具有不同的特长，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在回答问题时，能够进行逻辑思考和创造性表达，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和歌曲学习，提高自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问他人能力的句型"Whatcanyoudo?"及其回答。

2.学习和运用描述才艺的词汇。

难点：

1.正确运用助动词can进行提问和回答。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中练习使用"Whatcanyoudo?"句型，教师通过示范和指导帮助学生掌握正确的语法结构。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆描述才艺的词汇。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用目标句型和词汇，教师及时纠正错误并提供反馈。

4.针对难点，采用渐进式教学方法，先从简单的句型结构开始，逐渐过渡到复杂句型，让学生逐步克服语言障碍。四、教学资源-人教PEP版英语五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-简笔画或图片素材

-角色扮演道具

-英语歌曲音频资料

-班级微信群或在线学习平台

-学生个人学习记录表五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本课预习资料，包括对话文本和关键词汇的录音。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己擅长什么？”，引导学生思考自己的才艺。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听录音，跟读对话，初步理解句型和词汇。

-思考预习问题：学生思考自己的才艺，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的才艺清单提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的才艺展示视频，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解"Whatcanyoudo?"句型的使用，并通过例子展示如何回答。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟询问和回答他人才艺的对话。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，并思考如何用英语表达自己的才艺。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习目标句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写作业，要求学生描述一位朋友的才艺。

-提供拓展资源：提供相关英语歌曲视频，如"Whatcanyoudo?"，供学生欣赏和学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成书写作业，描述朋友的才艺。

-拓展学习：学生观看英语歌曲视频，增强语感和兴趣。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结自己在使用目标句型时的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和总结，提高自我学习能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语小故事集》：收录了多个关于孩子们展示自己才艺的小故事，如《TheTalentShow》、《ThePianoPlayer》等，这些故事能够激发学生对才艺的兴趣，并帮助他们更好地理解和使用"Whatcanyoudo?"句型。

-《英语绕口令集》：包含多个与才艺相关的绕口令，如"Icansingasong,danceadance,andplaythepianoinaminute."，通过绕口令的练习，学生可以提高发音准确性和口语流利度。

-《英语诗歌集》：提供一些简短的英语诗歌，如《TheArtist》、《TheMusician》等，这些诗歌描绘了各种才艺的美好，学生可以从中获取灵感和语言表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语才艺表演视频：鼓励学生观看YouTube上的英语才艺表演视频，如儿童歌唱比赛、舞蹈表演等，让学生在欣赏表演的同时，注意表演者如何用英语介绍自己的才艺。

-制作个人才艺小册子：学生可以制作一本关于自己才艺的小册子，用英语介绍自己的特长，包括文字描述、图片展示和自我评价。

-采访家人或朋友：学生可以采访家人或朋友，询问他们的才艺，并记录下来。之后，在班级内进行分享，练习使用"Whatcanyoudo?"句型进行交流。

-创作英语才艺小剧本：学生可以创作一个关于才艺的小剧本，邀请同学参与表演。通过创作和表演，学生将更好地理解和运用本节课所学的句型和词汇。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习用英语谈论自己的才艺和兴趣。

-制作英语才艺海报：学生可以制作一张关于自己才艺的海报，用英语描述自己的特长，并附上相关图片或符号。

-阅读英语才艺故事书籍：推荐学生阅读一些英语才艺故事书籍，如《TheTalentShow:ACollectionofShortStoriesaboutTalentedKids》等，通过阅读，学生可以了解不同孩子的才艺故事，同时提高英语阅读能力。

-观看英语才艺比赛节目：鼓励学生观看电视上的英语才艺比赛节目，如《America'sGotTalent》的青少年版，让学生在欣赏节目之余，关注选手如何用英语介绍自己的才艺。

-创作英语才艺歌曲：学生可以尝试创作一首关于自己才艺的英语歌曲，通过歌曲创作，学生将更深入地理解英语语言节奏和韵律。

-参加英语才艺工作坊：如果有条件，学生可以参加英语才艺工作坊，与其他学生一起学习新的才艺，并用英语进行交流和展示。七、板书设计①重点知识点：

-"Whatcanyoudo?"句型的正确使用

-描述才艺的词汇（sing,dance,draw等）

②重点词汇：

-can,sing,dance,draw,play,talent

③重点句子：

-Whatcanyoudo?

-Icansing/dance/draw/play...

-Whatcanhe/shedo?

-He/Shecansing/dance/draw/play...八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用"Whatcanyoudo?"来询问他人的能力，并且掌握了一些描述个人才艺的词汇，如sing,dance,draw等。通过角色扮演和小组讨论的活动，同学们能够在实际对话中运用这些句型和词汇。我们还通过观看视频和听力练习，提高了对英语听力的理解能力。总的来说，同学们在本节课中积极参与，表现出色，能够用英语自信地表达自己的才艺。

当堂检测：

1.个人才艺展示：每个同学用英语简单介绍自己的才艺，使用"Whatcanyoudo?"句型进行自我介绍。

-例如：WhatcanIdo?Icanplaytheguitar.

2.对话练习：两人一组，使用"Whatcanyoudo?"句型互相询问对方的才艺，并用"Ican..."进行回答。

-例如：A:Whatcanyoudo?B:Icandance.

3.翻译练习：将以下中文句子翻译成英文，并大声朗读。

-我会画画。

-她会唱歌和跳舞。

-他会弹钢琴，你呢？

4.听力理解：播放一段课堂对话录音，学生听后回答相关问题。

-例如：对话中提到的两个人都会做什么？

5.书写练习：学生在练习本上写下自己和朋友的一个才艺，使用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型。

-例如：Whatcanmyfrienddo?Hecanplaybasketball.

6.小组讨论：每个小组讨论并列举出小组成员的才艺，然后用英语向全班分享。

-例如：Inourgroup,Tomcanswim,Lucycanpaint,andJohncanplaytheviolin.

老师将根据学生的表现给予即时反馈，确保学生能够正确使用目标语言，并在实际交流中灵活运用。通过这些检测活动，我们可以评估学生对本节课内容的掌握程度，并为下一步的教学提供参考。课后作业1.书面作业：

-完成课本PXX页的练习题，用"Whatcanyoudo?"句型询问并描述至少三个朋友的才艺。

-写一篇小作文，标题为"MyTalents"，在作文中用英语介绍自己的三种才艺，并说明为什么喜欢这些才艺。

2.口语作业：

-与家人或朋友进行对话练习，用"Whatcanyoudo?"句型询问对方的才艺，并记录对方的回答。

题型一：填空题

-请根据句子意思，填写正确的动词形式。

-例：She_______(can/dance)beautifully.

-答案：candance

题型二：改写句子

-将下列句子改写为一般疑问句。

-例：Hecanplaythepiano.

-答案：Canheplaythepiano?

题型三：完成对话

-根据下面的情景，完成对话。

-A:_______?

-B:Ican_______.

-例：A:Whatcanyoudo?B:Icansing.

-答案：A:Whatcanyoudo?B:Icandrawpictures.

题型四：翻译题

-将下列中文句子翻译成英文。

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