Unit 4 Adversity and Courage Learning about Language 词汇课 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageLearningaboutLanguage词汇课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在通过深入分析人教版高中英语选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage中的词汇，帮助学生掌握相关词汇的用法和搭配，提高学生在实际语境中的语言运用能力。课程设计将遵循以下思路：

1.导入：通过讨论生活中遇到的困难和挑战，引导学生思考勇气和逆境的关系，激发学习兴趣。

2.词汇展示：结合课文内容，展示关键词汇及其用法，让学生在语境中学习词汇。

3.互动练习：设计多种形式的练习，帮助学生巩固词汇记忆，提高运用能力。

4.小组讨论：引导学生运用所学词汇进行小组讨论，提升口语表达能力。

5.总结反馈：总结本节课的重点内容，为学生提供反馈，指导他们在课后进行有效复习。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用词汇描述逆境和勇气的情境，提高准确、流畅的英语表达能力。

2.文化意识：通过词汇学习，增强学生对不同文化背景下逆境与勇气表现的理解。

3.思维品质：鼓励学生分析词汇的内涵和外延，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提升词汇记忆和运用策略。学情分析本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和语法知识。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和阅读，但尚需提高在复杂语境中运用词汇的能力。在素质方面，学生具备基本的合作和探究学习能力，但个别学生在自主学习上存在依赖性。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生课堂注意力易分散，需要教师引导和激励。对课程学习的影响上，学生对英语学习有较高的兴趣，但面对词汇学习时，容易感到枯燥和困难，需要教师采用多样化的教学手段来提高学习积极性。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过实际语境的创设，帮助学生更好地理解和运用词汇，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，以适应新教材的要求。教学资源-人教版高中英语选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-词汇卡片

-互动式白板

-课程配套PPT

-课堂活动指导手册

-学生自主学习资源包（含练习题和拓展阅读材料）

-线上学习平台（用于布置作业和反馈）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit4AdversityandCourage的词汇预习资料，包括词汇表和例句。

-设计预习问题：提出与词汇相关的情境问题，如“如何在逆境中展现勇气？”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和例句，理解词汇的用法。

-思考预习问题：学生根据问题思考词汇在实际情境中的应用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索词汇用法。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于逆境中展现勇气的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解重点词汇的用法和搭配，如“overcome”、“challenge”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述一个逆境中的勇气故事。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将词汇应用到具体情境中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，运用词汇描述故事。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解词汇用法。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中运用词汇。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用所学词汇写一篇关于个人逆境经历的小作文。

-提供拓展资源：提供相关主题的英文文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过在线平台批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，巩固词汇记忆。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够在实际语境中准确运用词汇，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握并运用这些词汇。知识点梳理六、知识点梳理

1.语言能力目标：

-掌握并能灵活运用Unit4AdversityandCourage中的关键词汇，如“adversity”、“courage”、“challenge”、“overcome”等。

-能够用所学词汇描述个人在逆境中的经历和感受。

-能够理解和运用词汇在不同语境中的搭配和意义。

2.文化意识目标：

-理解并尊重不同文化背景下人们面对逆境时所展现的勇气和坚韧精神。

-通过词汇学习，了解英语国家在表达逆境和勇气时的文化特点和习惯。

3.思维品质目标：

-培养学生在具体语境中分析词汇含义和用法的能力。

-鼓励学生运用批判性思维，对词汇在不同情境下的运用进行评价和反思。

4.学习能力目标：

-学会通过自主学习、合作学习和探究学习来掌握词汇。

-培养学生使用词汇学习策略，如通过制作词汇卡片、构建词汇网络等。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过词汇学习，提高学生在口语和书面表达中使用准确词汇的能力。

2.文化意识：通过词汇的学习和运用，增强学生对英语国家文化的理解和认识。

3.思维品质：培养学生通过词汇学习，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高词汇学习效率。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，掌握了一些基本的语法规则和词汇量。然而，他们在词汇的实际运用方面还存在一定的困难，尤其是在复杂语境中准确使用词汇。学生在自主学习方面有较强的依赖性，需要教师在教学过程中给予适当的引导和激励。此外，学生对于英语学习的兴趣较为浓厚，但面对词汇学习时，容易感到枯燥和困难。

四、教学资源

-人教版高中英语选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-词汇卡片

-互动式白板

-课程配套PPT

-课堂活动指导手册

-学生自主学习资源包（含练习题和拓展阅读材料）

-线上学习平台（用于布置作业和反馈）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与小组讨论的情况。

-学生反应：注意学生对新知识的反应，是否能够跟上教学进度，对词汇的理解和运用是否准确。

-课堂氛围：评估课堂氛围是否积极，学生是否能够自由表达观点，是否能够相互尊重和倾听。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否与课程主题紧密相关，是否能够深入探讨词汇的用法和情境。

-小组协作：观察小组成员之间的协作情况，是否能够有效分工，共同完成任务。

-展示效果：评价小组展示的效果，包括表达是否清晰，是否能够准确运用词汇，以及是否能够引起其他学生的兴趣和思考。

3.随堂测试：

-词汇理解：通过随堂测试来评估学生对课程词汇的理解程度，包括词汇的意义、拼写和用法。

-应用能力：测试学生在实际语境中运用词汇的能力，如填空、翻译或写作等。

-测试反馈：收集学生对测试的反馈，了解他们在哪些方面遇到困难，需要进一步的指导。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生作业提交的及时性和完整性。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括词汇使用的准确性、语法结构的正确性以及内容的创造性。

-改进建议：针对学生的作业，提供具体的改进建议，帮助学生提高词汇运用能力。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-整体评价：对整个班级的学习情况进行总结性评价，包括整体的学习态度、参与度和学习成果。

-指导建议：根据评价结果，给出具体的指导建议，帮助学生制定个性化的学习计划，提高学习效率。

6.学生自我评价与反思：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论和作业完成中的表现。

-改进计划：指导学生根据自我评价结果，制定改进计划，明确下一步的学习目标和策略。

7.家长反馈：

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，收集家长对课程的建议和意见。

-家长反馈：根据家长的反馈，调整教学方法，以满足学生和家长的需求。课后作业1.词汇运用：

题目：请用Unit4中的词汇填空，完成以下段落。

内容：Lastweek,Ifacedabig(1)______whenIhadtogiveapresentationinfrontofthewholeclass.Iwasnervous,butItoldmyselfthatIneededto(2)______myfearandshow(3)______.Afterthepresentation,myteachersaidthatIdidagreatjobandthatIshould(4)______myhardwork.Ifelt(5)______andproudofmyself.

答案：(1)challenge(2)overcome(3)courage(4)continue(5)encouraged

2.句子翻译：

题目：请将以下中文句子翻译成英文，使用Unit4中的词汇。

内容：尽管面临重重困难，她还是展现出了极大的勇气和毅力。

答案：Despitenumerousdifficulties,shedisplayedgreatcourageandperseverance.

3.情境对话：

题目：假设你的朋友正在经历一段困难的时期，你如何用Unit4的词汇去安慰他/她？

内容：A:"I'vebeenhavingatoughtimerecently.Everythingseemstobegoingwrong."

B:"______"

答案：B:"Don'tworry.Ibelieveyouhavethestrengthtoovercomethesechallenges.Keepyourheadup!"

4.短文写作：

题目：请写一篇短文，描述一次你面对逆境时展现勇气的故事，使用Unit4中的词汇。

内容：Inmylife,therewasatimewhenIhadtofaceabigchallenge...

答案：Inmylife,therewasatimewhenIhadtofaceabigchallenge.ItwasduringmyfinalexamswhenIwasinhighschool.Iwasstrugglingwithmath,andthepressurewasimmense.However,Ididn'tletadversitygetthebetterofme.Igatheredallmycourageanddecidedtoseekhelpfrommyteacherandclassmates.Westudiedtogether,andwiththeirsupport,Iwasabletoovercomemydifficultiesandpasstheexamwithagoodgrade.Thisexperiencetaughtmethatwithcourageandperseverance,onecanovercomeanychallenge.

5.角色扮演：

题目：请用英语进行角色扮演，模拟一次面试场景，使用Unit4中的词汇描述你在逆境中的经历。

内容：Interviewer:"Canyoutellmeaboutatimewhenyoufacedadversityandhowyoudealtwithit?"

Interviewee:"______"

答案：Interviewee:"Certainly.TherewasaperiodwhenIwasworkingonaprojectunderatightdeadline.Iencounteredmanyobstaclesalongtheway,butIremainedresilient.Iusedtosaytomyself,'Thisisachallenge,andIwillovercomeit.'Iworkedtirelessly,andintheend,Inotonlycompletedtheprojectontimebutalsoexceededtheexpectationsofmysupervisors."教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学过程中，我会设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生自我评价：让学生在课后对自己的学习情况进行自我评价，包括词汇掌握程度、课堂参与度和学习态度等方面。

-同伴评价：鼓励学生之间进行同伴评价，互相交流学习心得和存在的问题，促进共同进步。

-教师反思：在教学结束后，我会进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足之处，并思考如何改进教学方法。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如：

-针对学生在词汇掌握方面存在的问题，我会加强词汇教学，采用多种教学方法，如词汇卡片、词汇游戏等，帮助学生更好地记忆和运用词汇。

-针对学生在课堂参与度方面的问题，我会设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的