微项目5用审阅提升文章质量 教学设计 2023-2024学年泰山版（2019）初中信息技术第2册

微项目5用审阅提升文章质量教学设计2023—2024学年泰山版（2019）初中信息技术第2册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课《微项目5用审阅提升文章质量》是泰山版初中信息技术第2册的教学内容。通过本课的学习，学生将掌握使用文字处理软件进行文章审阅的方法和技巧，提高文章的质量。教材内容主要包括：审阅工具的使用、批注的添加与删除、格式的调整、查找与替换等。这些内容与学生的实际学习生活紧密相连，具有很强的实用性和实践性。

本课的教学对象为初中生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对文字处理软件有一定的了解。但在实际使用中，可能还没有充分运用到所有的审阅功能，对一些高级功能的掌握还不够熟练。因此，本课的教学重点在于引导学生掌握并熟练运用文字处理软件的审阅功能，提高文章的质量。

教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、演示、实践等方式，让学生深入了解并掌握审阅功能的使用。同时，我会设计一些实际的操作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。核心素养目标本课《微项目5用审阅提升文章质量》旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解并运用文字处理软件的审阅功能，提高文章质量，体现信息社会责任中的有效沟通与协作能力。

2.运用查找与替换、批注等技巧，锻炼计算思维中的问题解决能力。

3.在实践中进行自主学习、合作交流，培养数字化学习与创新中的主动学习与团队协作精神。

4.了解信息技术的发展趋势，认识信息工具在提高工作效率和生活质量中的重要作用，增强信息社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课《微项目5用审阅提升文章质量》之前，学生已经掌握了基本的文字处理技能，如输入文字、设置字体和段落格式等。他们对文字处理软件（如MicrosoftWord）有一定的熟悉度，但可能并未深入探索过审阅功能，如批注、跟踪更改、查找和替换等。此外，学生可能了解一些基本的计算机操作技能，如保存文件、打开文档等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣可能主要集中在实际操作和实践方面，他们喜欢通过动手实践来掌握新知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和应用新知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过小组合作和讨论的方式来学习，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些高级的审阅功能，如批注的添加和删除、格式的调整等，学生可能不太熟悉，需要额外的指导和练习。其次，学生可能对于如何在实际写作过程中运用这些审阅功能来提高文章质量存在困惑。此外，学生可能对于如何在众多审阅功能中选择合适的功能来解决问题存在困难。因此，教师需要通过具体的案例和实际操作任务，帮助学生理解和掌握这些功能，并提供适当的辅导和指导。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：泰山版初中信息技术第2册教材、PPT演示文稿、视频教程、在线练习题。

4.教学手段：讲解、演示、实践、小组讨论、任务驱动、互动式教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《微项目5用审阅提升文章质量》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习审阅功能和文章质量提升做好准备。

教师备课：

深入研究泰山版初中信息技术第2册教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT演示文稿和视频教程，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习审阅功能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文字处理基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习审阅功能打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解审阅功能的使用方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调审阅功能在提升文章质量中的应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用审阅功能提升文章质量展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验审阅功能在提升文章质量中的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对审阅功能的使用方法和技巧进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对审阅功能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与审阅功能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合审阅功能的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习审阅功能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的审阅功能的使用方法和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的审阅功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线教程：为学生提供一些在线教程，如MicrosoftOffice官方教程、W3Schools在线教程等，以便学生能够更全面地了解文字处理软件的使用方法和技巧。

（2）相关文章：推荐一些与文章写作和审阅相关的文章，如“如何提高文章质量”、“写作技巧”等，帮助学生从不同角度提升写作能力。

（3）实际案例：分享一些实际案例，让学生了解在实际工作和学习中如何运用审阅功能提升文章质量，从而激发学生的学习兴趣和动力。

（4）视频资源：推荐一些与审阅功能相关的视频教程，如YouTube上的相关教学视频等，以便学生能够更直观地学习并掌握相关技能。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间浏览拓展资源中的在线教程，深入了解文字处理软件的审阅功能和使用技巧。

（2）鼓励学生阅读拓展资源中的相关文章，提升他们的写作能力和思维水平。

（3）组织学生讨论拓展资源中的实际案例，让他们从中汲取经验，学会将理论知识应用于实际工作和学习中。

（4）让学生观看拓展资源中的视频教程，通过直观的学习方式，帮助他们更好地掌握审阅功能的使用方法。

（5）鼓励学生在课堂上分享自己在拓展资源学习中的心得和体会，增进师生之间的互动和交流。

（6）建议学生利用拓展资源进行自主学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与文章写作和审阅相关的书籍和文章，如《写作技巧指南》、《文章质量提升策略》等，以便学生从不同角度深入了解并提升写作能力。

（2）视频资源：推荐一些与审阅功能相关的视频教程，如MicrosoftOffice官方教程、YouTube上的相关教学视频等，以便学生能够更直观地学习并掌握相关技能。

（3）实际案例：分享一些与本节课内容相关的实际案例，让学生了解在实际工作和学习中如何运用审阅功能提升文章质量，从而激发学生的学习兴趣和动力。

（4）在线论坛和社群：鼓励学生加入与文字处理和写作相关的在线论坛和社群，如MicrosoftOffice爱好者论坛、知乎上的相关讨论等，以便学生能够与其他同学和专家交流心得和经验。

2.拓展要求：

（1）阅读作业：要求学生利用课后时间阅读拓展内容中的阅读材料，并撰写读后感或读书笔记，以便巩固所学的知识并进行思考和总结。

（2）观看视频：要求学生观看拓展内容中的视频教程，并完成相应的练习或任务，以检验学生对视频内容的理解和掌握程度。

（3）实际案例分析：要求学生分析拓展内容中的实际案例，并结合所学知识，提出自己的观点和见解，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）参与在线论坛和社群：鼓励学生积极参与在线论坛和社群的讨论，与其他同学和专家进行交流和互动，以拓宽视野，学习他人的经验和见解。

（5）完成拓展任务：为学生提供一些与本节课内容相关的拓展任务，如编写一篇关于审阅功能的文章、制作一个关于文字处理软件的演示文稿等，以培养学生的实践能力和创造力。

（6）教师辅导：提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料、检查学生的作业和任务等，以确保学生在课后拓展过程中能够取得良好的学习效果。教学反思与改进在本节课《微项目5用审阅提升文章质量》的教学过程中，我意识到一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我发现学生的注意力并没有完全集中，部分学生对审阅功能的重要性认识不足。因此，我计划采用更生动有趣的方式进行课堂导入，如通过展示实际案例，让学生直观地感受到审阅功能在提升文章质量中的重要作用。

其次，在互动探究环节，我发现部分学生对于如何运用审阅功能提高文章质量仍然存在困惑。为了更好地解决这个问题，我计划增加一些实际操作任务，让学生在实践中掌握审阅功能的使用方法，并通过小组合作，促进学生之间的交流和讨论，共同提高文章质量。

此外，在技能训练环节，我发现部分学生对于查找和替换、批注等高级审阅功能的使用还不够熟练。为了提高学生的实际操作能力，我计划在未来的教学中增加更多针对性的练习，并提供详细的操作指导，帮助学生熟练掌握审阅功能。

最后，在课堂小结环节，我发现部分学生对于本节课的重点和难点没有完全掌握。为了帮助学生更好地巩固所学知识，我计划在未来的教学中增加一些总结性的问题，鼓励学生主动思考和总结，以加深对审阅功能的理解和记忆。板书设计①审阅功能的作用：

-提高文章质量

-增强沟通与协作

-解决问题

②审阅功能的应用：

-查找与替换

-批注

-格式调整

-修订历史

③审阅功能的操作