【新课标核心素养目标】1.1.1化学变化和物理变化教案初中化学人教版（2024）九年级上册

【新课标核心素养目标】1.1.1化学变化和物理变化教案初中化学人教版（2024）九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版初中化学九年级上册“化学变化和物理变化”章节为依据，旨在培养学生的核心素养，通过以下步骤进行设计：

1.引入生活实例，激发学生对化学变化和物理变化的好奇心；

2.利用实验演示，让学生直观感受化学变化和物理变化的区别；

3.分析课本案例，引导学生理解化学变化和物理变化的本质；

4.通过小组讨论，培养学生合作交流的能力；

5.设置练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力；

6.总结课堂内容，强调化学变化和物理变化在生活中的应用价值。核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，通过观察和实验区分化学变化与物理变化。

2.培养学生的宏观与微观相结合的思维方式，理解化学变化的实质。

3.增强学生的社会责任感，认识化学在生活中的作用及其对环境的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在八年级的物理课程中已经学习了物质的三态变化，对物理变化有了初步的认识。

-学生在日常生活中可能已经观察到一些简单的化学变化，如食物腐败、金属生锈等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，通过实验探究可以激发学习动力。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察和思考理解化学变化的特点。

-学生学习风格多样，有的偏好直观的实验演示，有的偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分化学变化和物理变化的本质区别。

-实验中观察到的现象可能不如预期，导致学生产生困惑。

-学生可能对化学方程式的书写和理解感到困难，影响对化学变化的理解。教学方法与策略1.结合讲授和实验演示，讲解化学变化与物理变化的概念及区分方法。

2.设计小组讨论活动，让学生通过案例研究，分析具体实例中的变化类型。

3.利用多媒体教学，展示化学变化和物理变化的动画，增强直观感受。

4.安排实验操作，让学生亲自动手进行化学实验，观察变化过程，体验科学探究。

5.采用游戏化的学习方式，如化学变化与物理变化分类游戏，增加学习的趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学变化和物理变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中有哪些变化吗？它们是物理变化还是化学变化？”

-展示一些关于化学变化和物理变化的图片或视频片段，如燃烧、冰融化等，让学生初步感受变化的差异。

-简短介绍化学变化和物理变化的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.化学变化和物理变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学变化和物理变化的基本概念、区别和特点。

过程：

-讲解化学变化和物理变化的定义，包括它们的区别和联系。

-使用图表或示意图帮助学生理解化学变化和物理变化的本质区别，如分子结构的变化。

-通过实例，如水的沸腾和电解水，让学生更好地理解化学变化和物理变化的实际应用或作用。

3.化学变化和物理变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学变化和物理变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学变化和物理变化案例进行分析，如金属腐蚀、食物烹饪等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解化学变化和物理变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学和物理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学变化和物理变化在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学变化或物理变化相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的原因、影响以及可能的解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学变化和物理变化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、讨论过程和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学变化和物理变化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学变化和物理变化的概念、区别、案例分析和讨论。

-强调化学变化和物理变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学变化和物理变化在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《化学世界奇观》一书，特别是关于化学变化和物理变化章节，让学生更深入地了解化学反应的多样性和物理变化的无处不在。

-提供一篇名为《化学变化与物理变化在生活中的应用》的科普文章，帮助学生理解这些变化在实际生活中的广泛应用。

-推荐学生阅读《化学实验手册》，特别是关于化学实验安全操作的部分，让学生在自主实验时能够更加安全地进行。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-建议学生在家中尝试一些简单的化学实验，如自制火山爆发模型，观察化学变化的特征。

-鼓励学生记录自己在生活中观察到的化学变化和物理变化，分析它们发生的原因和条件。

-让学生探索化学变化和物理变化在工业生产中的应用，例如钢铁的腐蚀与防护、水的净化过程等。

-提出研究性问题，如“如何通过物理变化来减少化学污染？”或“化学变化在新能源开发中的作用”，激发学生的探究兴趣。

-指导学生利用互联网资源，如在线化学课程和教育视频，进行自主学习，加深对化学变化和物理变化的理解。

-建议学生参与学校或社区的科学活动，如科学俱乐部、科学竞赛等，将所学知识应用于实际中。

-鼓励学生阅读科学杂志和期刊，关注化学领域的最新研究动态，拓宽科学视野。

-提供一些化学相关的在线论坛和社区，让学生能够与同好交流学习经验，分享实验成果。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解化学变化和物理变化的概念时，通过提问方式检验学生对基础知识的掌握，如“请举例说明化学变化和物理变化的区别。”

-观察：在实验演示和小组讨论环节，观察学生的参与程度、实验操作是否规范、讨论是否积极，以及是否能准确记录实验结果。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课知识点的理解，如区分不同类型的化学变化和物理变化。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给出反馈，指出学生的正确理解和存在的误区，引导学生正确理解和掌握知识。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和应用能力，如作业中涉及的化学方程式书写、实验现象分析等。

-点评：对学生的作业进行逐一点评，不仅指出错误，还要表扬学生的亮点，如“你的实验设计很有创意，可以进一步优化实验步骤。”

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对不足之处进行改进，如“请在下次实验中注意观察实验现象的细微变化。”

-鼓励：对学生的进步给予肯定和鼓励，如“你在理解化学变化方面取得了明显的进步，继续保持！”

-指导：针对学生的个性化问题，提供个别指导，帮助学生解决学习中的困难，如“我们可以在课后一起讨论如何更好地理解化学平衡的概念。”板书设计1.重点知识点：

①化学变化与物理变化的概念

②化学变化与物理变化的区别与联系

③常见的化学变化与物理变化实例