图形图像巧变幻-图形的复制与粘贴（教案） 五年级 中图版

图形图像巧变幻——图形的复制与粘贴（教案）五年级中图版主备人备课成员教学内容教材章节：中图版小学信息技术五年级上册第三章《图形图像巧变幻》第二节《图形的复制与粘贴》。

内容主要包括：

1.图形的复制：学习如何使用工具栏中的复制功能，对已绘制的图形进行复制操作。

2.图形的粘贴：掌握将复制的图形粘贴到画面的方法，以及调整粘贴后的图形位置。

3.实践操作：通过具体实例，让学生动手操作，掌握复制与粘贴图形的方法，培养实际操作能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过复制与粘贴图形的操作，提升学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：发展学生的问题解决能力，引导学生通过逻辑思考和计算方法，优化图形复制与粘贴的过程，提高效率。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循道德规范，尊重知识产权，正确使用复制与粘贴功能，避免侵犯他人权益。学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在信息技术方面已具备一定的操作基础，如基本的电脑操作和简单的图形绘制能力。以下是对学生层次的详细分析：

1.知识层面：学生已掌握了电脑的基本操作，了解了一些基础的图形绘制方法，但对图形的复制与粘贴等高级操作可能较为陌生。

2.能力层面：学生的动手操作能力逐渐增强，能够跟随教师指令完成基本操作，但可能缺乏独立解决问题的能力。

3.素质方面：学生的逻辑思维和创新能力正在发展，对于新知识具有好奇心，愿意尝试并探索新技能。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能在操作过程中注意力不集中，需要教师在课堂上给予适当引导。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程充满兴趣，但可能因为操作不熟练而感到挫败。因此，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，同时通过简单易懂的实例和操作演示，帮助学生掌握复制与粘贴图形的方法，提升他们的信息技术应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解图形复制与粘贴的理论知识，让学生理解操作原理。

2.实验法：通过实际操作演示，让学生跟随步骤动手实践，增强操作技能。

3.小组合作法：鼓励学生在小组内讨论交流，共同探索图形编辑的高级技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示操作步骤和技巧，直观展示图形复制与粘贴的效果。

2.教学软件：使用教学软件辅助教学，提供互动式学习环境，让学生在软件中实际操作练习。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生视野，激发学习兴趣，增强课堂内容的丰富性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形复制与粘贴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在使用电脑绘图时，有没有遇到过想要复制某个图形的情况？你们知道如何在电脑上复制和粘贴图形吗？”

-展示一些通过复制与粘贴图形创作的有趣作品，让学生初步感受图形变换的魅力。

-简短介绍图形复制与粘贴的基本概念和在本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形复制与粘贴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形复制与粘贴的基本概念、操作步骤和注意事项。

过程：

-讲解图形复制与粘贴的定义，介绍其主要操作步骤。

-使用PPT展示图形复制与粘贴的界面和工具，帮助学生理解操作流程。

-通过实例操作演示，让学生直观地了解复制与粘贴图形的效果。

3.图形复制与粘贴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形复制与粘贴的技巧和应用。

过程：

-选择几个典型的图形复制与粘贴案例进行分析。

-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和关键点，让学生全面了解复制与粘贴的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，例如在制作海报、设计名片时的用途。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用图形复制与粘贴功能创作有趣的作品，并提出创新性的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个图形复制与粘贴相关的创作主题。

-小组内讨论如何利用复制与粘贴功能完成主题创作，分享各自的操作经验和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形复制与粘贴的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题的选定、操作步骤和最终作品。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形复制与粘贴的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图形复制与粘贴的基本概念、操作步骤和案例分析。

-强调图形复制与粘贴在信息技术学习和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生利用图形复制与粘贴功能创作一个简单的作品，并思考如何在实际生活中应用这一技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的实际操作能力。

过程：

-布置具体的课后作业，要求学生在电脑上实际操作，创作一个包含复制与粘贴图形的作品。

-强调作业的提交格式和截止时间，确保学生能够按时完成作业。知识点梳理1.图形复制与粘贴的基本概念

-复制：在电脑中将选定的图形进行复制操作，以便在需要时进行粘贴。

-粘贴：将复制的图形放置到指定的位置，实现图形的复制展示。

2.图形复制的方法

-使用工具栏中的复制按钮：选中图形后，点击工具栏中的复制按钮进行复制。

-使用快捷键：选中图形后，按下Ctrl+C（Windows系统）或Command+C（Mac系统）进行复制。

3.图形粘贴的方法

-使用工具栏中的粘贴按钮：复制图形后，点击工具栏中的粘贴按钮进行粘贴。

-使用快捷键：复制图形后，按下Ctrl+V（Windows系统）或Command+V（Mac系统）进行粘贴。

4.调整粘贴后的图形位置

-选中粘贴后的图形，通过拖拽或使用箭头键进行位置调整。

5.图形复制与粘贴的注意事项

-确保在复制前选中正确的图形。

-在粘贴图形时，注意调整图形的大小和方向以适应画面需求。

-避免过度使用复制与粘贴，保持作品的原创性和创意性。

6.实践操作案例

-案例一：制作生日卡片

-绘制一个矩形作为卡片背景。

-复制一个心形图形，粘贴多个并排列成花环状。

-在心形花环中间复制粘贴一个文字图形，写上祝福语。

-案例二：设计班级标志

-绘制一个圆形作为标志的外框。

-复制粘贴一个字母或图形，形成标志的核心元素。

-围绕核心元素复制粘贴其他装饰图形，如星星、花朵等。

7.图形复制与粘贴的应用场景

-海报设计：复制粘贴人物、文字、装饰图形，构成海报的整体设计。

-名片设计：复制粘贴公司LOGO、姓名、职位等信息，制作个人名片。

-课件制作：复制粘贴图片、图表、文字等元素，丰富课件内容。

8.图形编辑的高级技巧

-排列与组合：通过复制粘贴图形，进行排列组合，创造出更具创意的作品。

-大小与颜色调整：复制粘贴图形后，调整其大小和颜色，使作品更加丰富多彩。

-变形与扭曲：利用图形编辑工具对复制的图形进行变形和扭曲，创造出独特的视觉效果。

9.信息意识与道德规范

-培养学生主动获取、利用信息的能力，通过复制与粘贴图形的操作，提升学生对信息技术的敏感度和应用意识。

-教育学生在使用信息技术时遵循道德规范，尊重知识产权，正确使用复制与粘贴功能，避免侵犯他人权益。板书设计①图形复制与粘贴的基本概念

-重点知识点：复制、粘贴

-重点词语：图形、复制、粘贴、调整位置

②图形复制的方法

-重点知识点：工具栏复制按钮、快捷键复制

-重点词语：选中、复制按钮、快捷键、Ctrl+C、Command+C

③图形粘贴的方法及调整位置

-重点知识点：工具栏粘贴按钮、快捷键粘贴、调整位置

-重点词语：粘贴按钮、快捷键、Ctrl+V、Command+V、位置调整、拖拽、箭头键课堂1.课堂评价

-提问：在讲解图形复制与粘贴的操作步骤时，教师可以通过提问的方式来检查学生对知识点的理解程度。例如，教师可以问：“同学们，我们在复制图形时，需要先执行哪个操作？”或“粘贴图形后，如果位置不准确，我们该如何调整？”

-观察：教师在学生操作练习过程中，应密切观察学生的操作是否正确，是否能够独立完成复制与粘贴任务，以及是否能够灵活调整图形位置。

-测试：在课堂结束前，教师可以安排一次小测试，让学生现场完成一个简单的图形复制与粘贴任务，以评估学生对本节课内容的掌握情况。

-及时解决问题：在评价过程中，教师应及时发现学生操作中的问题，并给予个别指导或集体讲解，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

2.作业评价

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，不仅关注学生是否完成了任务，还要检查操作的准确性和创意性。

-点评：在批改作业后，教师应选择几份具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，特别是对那些有创新思路或操作熟练的学生，应给予表扬和鼓励。

-改进建议：对于作业中存在的问题，教师应提出具体的改进建议，帮助学生明确下一步学习的方向和目标。

-激励措施：为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以设置一些激励措施，如优秀作业展示、积分奖励等，以此来鼓励学生不断提升自己的信息技术能力。课后作业1.请绘制一个简单的图形，并使用复制和粘贴功能，创建一个由至少五个相同图形组成的新作品。描述你是如何操作的，并说明在操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决。

2.创建一个主题为“我的梦想”的海报，使用复制和粘贴功能添加至少三种不同的图形元素来装饰海报。简述你的设计思路和创作过程。

3.利用复制和粘贴技巧，设计一个班级标志。标志中需要包含至少两个复制的图形元素，并说明这些元素对你的班级有什么特殊意义。

4.编写一个简短的教程，教其他同学如何使用复制和粘贴功能来创建一个有趣的故事书插图。教程中需要包含详细的步骤说明。

5.作业评价：请根据以下标准，评价你自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-我能够独立完成图形的复制和粘贴操作。

-我能够准确调整粘贴后的图形位置。

-我的作品创意新颖，有个人特色。

-我能够清晰地描述我的设计思路和创作过程。

1.补充说明：在操作过程中，注意记录下每一步的操作步骤，以及遇到的问题和解决方法。例如，如果在调整图形位置时遇到困难，你是如何调整的？

答案示例：我绘制了一个圆形，然后使用了工具栏的复制按钮复制它。我将复制的圆形粘贴了五次，排列成一个花朵形状。在调整位置时，我发现使用箭头键可以更精确地调整图形位置。

2.补充说明：在描述设计思路时，可以包括你选择的图形元素以及它们如何与“我的梦想”这一主题相联系。

答案示例：我选择了一个飞机图形代表旅行梦想，一个书本图形代表学习梦想，还有一个星星图形代表成为明星的梦想。我将这些图形复制并粘贴到海报上，用它们来象征我的梦想。

3.补充说明：在设计班级标志时，考虑班级的特色和你想要传达的信息。解释每个图形元素的意义，以及你如何使用复制和粘贴功能来创作标志。

答案示例：我选择了一个狮子图形代表我们班级的勇气和力量，复制了一个盾牌图形代表保护和支持。我将狮子放在盾牌中央，复制了两次，以突出班级的团结和力量。

4.补充说明：教程应该包含清晰的步骤，以及如何使用复制和粘贴功能来创建插图。确保你的教程足够详细，以便其他同学能够按照你的步骤操作。

答案示例：首先，打开绘图软件，绘制一个你想要复制的图形。然后，选中这个图形，点击工具栏的复制按钮。接下来，点击你想要粘贴图形的位置，点击工具栏的粘贴按钮。调整粘贴后的图形大小和位置，使其符合你的故事书插图设计。

5.补充说明：在进行自我评价时，要诚实反映自己在课堂和作业中的表现。如果发现有不足之处，可以提出改进计划。

答案示例：我能够独立完成图形的复制和粘贴操作，但在调整图形位置时有时会感到困难。我计划在课后多练习，提高我的操作技巧。我的作品创意新颖，但我希望能够在描述设计思路时更加清晰和详细。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实验法、小组合作法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学和教学软件的运用，提高了教学效果和效率。然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对图形复制与粘贴的操作不够熟练，可能是因为他们对电脑操作的基础知识掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生电脑操作基础的训练，让他们能够更好地掌握图形复制与粘贴的技巧。

其次，在小组合作环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对合作学习的兴趣不足。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入更多有趣的案例和实践操作，让学生在合作中感受到学习的乐趣。

此外，在课堂评价环节，我发现部分学生对本节课的知识点掌握不够深入，可能是因为我在讲解过程中没有充分调动学生的积极性。为了改进这个问题，我将在今后的教学中更加注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

教学总结：

在本节课的教学中，我通过多种教学方法，如讲授法、实验法、小组合作法等，成功激发了学生的学习兴趣和主动性。