中学联盟湖南省长沙市湘府中学高三体育：谈谈中学体育特长生的培养教学设计

[中学联盟]湖南省长沙市湘府中学高三体育：谈谈中学体育特长生的培养教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在结合湘府中学高三体育课程内容，针对中学体育特长生的培养需求，制定一套切实可行的训练计划。通过本节课的教学，让学生了解体育特长生的选拔标准、训练方法及比赛策略，提高学生们的竞技水平，为高考体育特长生选拔做好准备。课程内容紧密联系教材，注重实用性，确保学生能在有限的时间内获得最大化的训练效果。核心素养目标1.提升学生运动能力，掌握体育特长生所需的基本技能和技巧。

2.培养学生体育精神，提高面对挑战、勇于拼搏的意志品质。

3.增强学生团队合作意识，学会在竞技中沟通、协作、支持同伴。

4.培养学生自我管理能力，养成良好的训练习惯和作息规律。学情分析湘府中学高三学生普遍具有一定的体育基础，对体育课程有较高的兴趣。在知识方面，学生已掌握基本的运动技能和理论知识，但部分学生对体育特长生的选拔标准及训练方法了解不足。在能力方面，学生具备一定的竞技水平，但个别学生在技巧和体能上存在不足，需要针对性训练。在素质方面，学生具备良好的团队合作精神和竞技意识，但部分学生在面对挑战时心理承受能力较弱。

在行为习惯方面，大部分学生能按时参加训练，但部分学生训练态度不端正，自律性有待提高。此外，部分学生课余时间沉迷网络和电子产品，影响了对体育课程的投入。这些因素对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中引导学生树立正确的价值观，养成良好的训练习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，讲解体育特长生的选拔标准、训练方法及比赛策略，确保学生掌握关键知识。

2.设计讨论环节，让学生分享个人训练经验，互相学习，提高学生的竞技水平。

3.开展项目导向学习，以实际比赛为例，分析战术运用和团队协作，培养学生的实战能力。

4.运用角色扮演、实验和游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，增强互动性和参与度。

5.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，直观展示运动技巧，帮助学生更好地理解和掌握。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段体育特长生比赛的视频，让学生观察并思考视频中运动员的表现和战术运用。

-提出问题：“请大家谈谈视频中运动员的表现，以及他们是如何在比赛中取得成功的？”

-学生分享观察到的内容和自己的想法。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕体育特长生的选拔标准、训练方法及比赛策略进行讲解。

-结合教材内容，讲解运动技巧、体能训练和心理素质培养等方面的知识。

-通过实际案例，分析运动员如何在比赛中运用所学知识和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行分组讨论，让学生分享个人训练经验，互相学习。

-设计一些练习题，让学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评，引导学生正确理解和运用知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“请大家谈谈如何提高自己的竞技水平？”

-学生分享自己的观点和方法。

-教师总结学生的回答，强调训练方法、比赛策略和心理素质等方面的重要性。

5.情境模拟（15分钟）

-教师设计一个模拟比赛情境，让学生分组进行角色扮演，体验运动员、教练员和裁判员等角色。

-学生在模拟比赛中运用所学知识和技巧，进行战术分析和团队协作。

-教师点评学生的表现，指出优点和不足，引导学生在实际比赛中发挥更好的水平。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结体育特长生的培养方法和策略。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在今后的训练和比赛中继续努力。

本教学过程设计注重师生互动，以实际情境和案例为主线，引导学生主动参与和思考。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，通过讨论、提问和情境模拟等方式，帮助学生巩固新知识，提高竞技水平。同时，注重培养学生的核心素养，如运动能力、体育精神和团队合作意识等。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年体育训练指南》：介绍青少年体育训练的原则、方法和注意事项，帮助学生更好地了解体育训练的科学性。

-《体育特长生成功案例汇编》：收录了国内外优秀体育特长生的成功案例，分析他们的成长历程和成功因素，激发学生的斗志和信心。

-《体育竞赛心理学》：探讨运动员在比赛中的心理状态和应对策略，帮助学生提高心理素质，增强竞技水平。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材内容，自主查找资料，了解体育特长生的选拔标准、训练方法和比赛策略。

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，亲身体验竞技体育的魅力，提高自己的竞技水平。

-建议学生观看体育比赛视频，分析运动员的技巧和战术运用，从中汲取经验。

-引导学生关注国内外体育赛事，了解我国体育事业的发展现状和优秀运动员的成就，培养学生的民族自豪感。

-让学生结合自身特长，制定个人训练计划，有针对性地提高自己的运动能力、体能和心理素质。

-鼓励学生参加学校组织的体育竞赛，锻炼自己的竞技水平，为成为体育特长生做好准备。

-建议学生阅读有关体育精神的文章，培养自己的团队意识、拼搏精神和责任感。

-让学生分享自己的训练心得和感悟，互相学习，共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入探讨了中学体育特长生的培养，从选拔标准、训练方法到比赛策略，同学们展现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。通过对体育特长生所需的基本技能和技巧的学习，我们了解到运动能力的提升不仅仅是体能的训练，更包括技巧的熟练和心理素质的强化。同学们在讨论中表现出良好的团队合作精神和竞技意识，这对于成为一名优秀的体育特长生至关重要。

当堂检测：

1.请同学们回顾本节课的主要内容，简述体育特长生的选拔标准有哪些？

2.结合自己的训练经验，讨论一种你认为有效的训练方法，并说明其原理。

3.设计一个简单的比赛策略，假设你是一名即将参加比赛的体育特长生，你将如何准备？

4.小组讨论：分享你在本节课中的收获，以及你打算如何将这些知识应用到自己的训练和比赛中。

5.请每位同学写一段话，总结本节课的学习体会，以及你对成为体育特长生的期望和计划。

（检测时间：15分钟，教师将根据同学们的答案给予点评和指导，确保大家能够准确理解和掌握本节课的核心内容。）内容逻辑关系①体育特长生的选拔标准

-重点知识点：选拔标准、身体素质、运动技能、心理素质

-重点词：选拔、身体素质、技能、心理

-重点句：体育特长生的选拔不仅看重身体素质和运动技能，更注重心理素质的稳定性。

②体育特长生的训练方法

-重点知识点：训练方法、技术训练、体能训练、心理训练

-重点词：训练、技术、体能、心理

-重点句：科学合理的训练方法是提升体育特长生竞技水平的关键。

③体育特长生的比赛策略

-重点知识点：比赛策略、战术运用、团队协作、应对压力

-重点词：策略、战术、协作、压力

-重点句：有效的比赛策略能够帮助体育特长生在比赛中发挥出最佳水平。课后作业1.简答题

题目：简述体育特长生选拔过程中，身体素质、运动技能和心理素质各自的作用和重要性。

答案：身体素质是体育特长生选拔的基础，决定了运动员的体能和运动潜力；运动技能是运动员竞技水平的表现，体现了运动员的技术和战术运用能力；心理素质是运动员在比赛中稳定发挥的关键，包括抗压能力、专注力和比赛心态。

2.案例分析题

题目：分析一名体育特长生在比赛中遇到心理压力时，应该如何调整心态，保证比赛发挥。

答案：运动员可以通过以下方法调整心态：赛前充分准备，增强自信；比赛中专注于自己的比赛，不过分关注对手和观众；遇到困难时，进行积极的心理暗示，保持冷静；赛后及时总结经验，提升心理承受能力。

3.设计题

题目：设计一份针对体育特长生的体能训练计划，包括训练项目、时间和频率。

答案：体能训练计划示例：

-训练项目：长跑、短跑、跳远、力量训练

-时间：每周一、三、五下午4:00-6:00

-频率：每次训练时长2小时，每周3次

4.讨论题

题目：讨论在体育特长生的训练过程中，如何平衡技术训练和体能训练的关系。

答案：技术训练和体能训练是相辅相成的，技术训练提升运动员的运动技能，而体能训练保证运动员的体能和健康。在训练过程中，应根据运动员的实际情况和比赛需求，合理安排两者的时间和强度，确保运动员全面发展。

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