小学生心理健康教育实践活动设计

小学生心理健康教育实践活动设计主备人备课成员教材分析本课程设计以《小学生心理健康教育》实践活动为主题，旨在帮助学生树立正确的自我观念，培养良好的情绪调控能力和人际交往能力。教材内容围绕小学生的心理发展特点，选取了适应性、情绪管理、人际交往、自我认知等主题进行深入探讨。

实践活动设计紧密结合学生的实际生活，以游戏、故事、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识和关注自己的心理健康。课程内容与学生年龄特点相符，深入浅出，注重引导学生主动参与，培养自主学习能力。

在教学过程中，我将充分发挥教师的主导作用，关注学生的个体差异，尊重学生的情感需求，以爱心、耐心、责任心对待每一个学生，确保课程的顺利进行。同时，注重与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，为学生的全面发展提供良好的教育环境。核心素养目标分析本课程以培养学生的心理健康核心素养为目标，具体包括自我认知与自尊、情绪管理与抗压能力、人际交往与沟通技巧、个性发展与适应性等四个方面。

1.自我认知与自尊：通过课程学习，学生能正确评价自己，认识到自己的优点和不足，树立正确的自我观念，培养自尊自爱的品质。

2.情绪管理与抗压能力：学生能理解和识别各种情绪，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，提高面对生活压力和挑战的心理承受能力。

3.人际交往与沟通技巧：学生能掌握良好的人际交往原则，学会倾听、理解他人，尊重和接纳他人，培养合作和团队精神。

4.个性发展与适应性：学生能了解自己的个性特点，学会适应环境，面对变化和挑战，积极调整自己，实现个人成长。

在教学过程中，我将注重引导学生通过实践活动去体验、感知、反思和提升，使他们在实践中培养和提高心理健康核心素养。同时，通过观察和评估学生的表现，及时给予指导和帮助，确保他们能在课程学习中取得实效。重点难点及解决办法重点：

1.学生能理解和运用心理健康知识，提高自我认知与自尊。

2.学生掌握情绪管理方法，提高抗压能力。

3.学生学会有效的人际交往与沟通技巧，培养合作精神。

4.学生了解个性发展，增强适应环境的能力。

难点：

1.如何帮助学生建立正确的自我认知，培养自尊自爱的品质。

2.如何引导学生正确面对和调节情绪，提高抗压能力。

3.如何让学生在实际交往中运用沟通技巧，增进人际关系。

4.如何帮助学生了解和接纳自己的个性，实现个性发展与适应。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享交流等方式，让学生在互动中建立正确的自我认知，培养自尊自爱的品质。

2.运用情境模拟、角色扮演等方法，让学生学会面对和调节情绪，提高抗压能力。

3.设计实际场景的互动游戏，让学生在轻松的氛围中掌握沟通技巧，增进人际关系。

4.通过个性测试、案例分析等手段，让学生了解和接纳自己的个性，实现个性发展与适应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生心理健康教育》实践活动教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握心理健康知识。

b.准备案例分析材料，让学生通过分析实际案例，提高对心理健康问题的认识和解决能力。

3.实验器材：

a.如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验器材，确保其完整性和安全性。

b.对实验器材进行一次检查，确保没有损坏和遗漏，以免影响教学进程。

4.教室布置：

a.根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行实践活动和小组讨论。

b.确保教室内的桌椅摆放整齐，为学生的学习创造一个良好的环境。

5.教具准备：

a.准备黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

b.准备PPT等电子教学资料，以便于教师更生动、直观地进行教学。

6.教学设备：

a.检查多媒体设备（如投影仪、音响等）是否正常运行，确保教学过程中能顺利进行。

b.提前将教学视频、音频等资料导入多媒体设备，以便于课堂上随时使用。

7.教学场所：

a.确保教学场所（如教室、实验室等）的安全和卫生，为学生提供一个舒适的学习环境。

b.如有需要，提前预约实验室、心理咨询室等教学场所，以便于学生进行实践活动和实验操作。

8.教学反馈表：

a.准备教学反馈表，让学生在课程结束后对教学进行评价，以便于教师了解学生的需求和教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕心理健康知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心理健康基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解心理健康知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出心理健康课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心理健康知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握情绪管理和人际交往技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验心理健康知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心理健康知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪管理和人际交往技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心理健康知识点，掌握情绪管理和人际交往技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据心理健康课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与心理健康课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心理健康知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.自我认知与自尊：学生将能够正确评价自己，树立正确的自我观念，培养自尊自爱的品质。他们将更加了解自己的优点和不足，并学会接受和尊重自己。

2.情绪管理与抗压能力：学生将掌握情绪管理的方法，提高抗压能力。他们能够理解和识别各种情绪，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪，以更好地应对生活中的压力和挑战。

3.人际交往与沟通技巧：学生将掌握良好的人际交往原则，学会倾听、理解他人，尊重和接纳他人，培养合作和团队精神。他们将在实际交往中运用沟通技巧，增进人际关系，建立更多的朋友。

4.个性发展与适应性：学生将了解自己的个性特点，学会适应环境，面对变化和挑战，积极调整自己，实现个人成长。他们将能够更好地应对新环境和陌生事物，展现出更强的适应能力。

此外，学生还将通过实践活动，培养和提高自己的动手能力、解决问题能力、团队合作意识和沟通能力。他们将在实践中学会解决实际问题，提高自己的解决问题的能力。板书设计1.自我认知与自尊

-正确评价自己

-树立正确的自我观念

-培养自尊自爱的品质

2.情绪管理与抗压能力

-理解情绪

-表达和调节情绪

-提高抗压能力

3.人际交往与沟通技巧

-倾听和理解他人

-尊重和接纳他人

-培养合作精神

4.个性发展与适应性

-了解个性特点

-适应环境

-积极调整自己

5.实践活动

-动手能力

-解决问题能力

-团队合作意识

-沟通能力典型例题讲解1.例题一：请列举三种提高自我认知的方法。

答案：

-自我反思：通过写日记、自我提问等方式，深入思考自己的行为、想法和感受。

-与他人交流：与他人分享自己的想法和感受，听取他人的意见和建议。

-尝试新事物：通过尝试新的活动、挑战自己，了解自己的兴趣和能力。

2.例题二：请描述三种情绪调节的方法。

答案：

-深呼吸：通过深呼吸，放松身体和心情，缓解紧张和焦虑。

-运动：通过运动，释放紧张和压力，提高情绪稳定性。

-表达情绪：通过绘画、写作、音乐等方式，表达自己的情绪，减轻情绪负担。

3.例题三：请列举三种增进人际交往的方法。

答案：

-倾听：耐心倾听他人的想法和感受，表达关心和理解。

-表达：清晰、诚实地表达自己的想法和感受，避免误解和冲突。

-尊重：尊重他人的意见和决定，接受不同观点，培养合作精神。

4.例题四：请描述三种提高适应性的方法。

答案：