心理学在各行各业的应用

心理学在各行业的应用心理学的应用主要观点：1．人的行为有规律可循2．心理学是研究和应用行为规律的科学3．把握行为规律，有助于人的潜能开发心理学各分支普通心理学实验心理学生理心理学发展心理学认知心理学神经心理学比较心理学人格心理学情绪心理学心理语言学心理统计学理论心理学......工程心理学环境心理学教育心理学管理心理学社会心理学咨询心理学变态心理学临床心理学犯罪心理学文化心理学音乐心理学运动心理学......普通心理学普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学分支。心理学有许多分支，每一分支分别从不同的角度来研究心理现象。但是，任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和心理现象的总的看法，对这些心理学一般理论问题的阐述，构成了普通心理学的一个重要的研究领域，即心理学基本原理的研究。其研究成果对其他心理学分支有重大的意义。在普通心理学中，心理现象一般规律的研究常分为几个领域：感觉与知觉、学习与记忆、思维与言语、情感与意志、人格与个别心理特征。这些领域包括了人的心理活动的极为重要的方面。生物心理学生物心理学是对行为和心理活动的生物学基础进行多层次多角度研究的综合性学科。内容涉及感知觉系统机能、运动控制、机体内环境状态调控、生殖行为与性行为或性心理及其与内分泌机能系统的关系、生物节律与睡眠一觉醒、情绪行为、学习与记忆等，这些都是生物心理学专业基础知识中最为重要的核心部分。工程心理学工程心理学是以人-机-环境系统为对象，研究系统中人的行为，以及人与机器和环境相互作用的工业心理学分支。它的目的是使工程技术设计与人的身心特点相匹配，从而提高系统效率、保障人机安全、并使人在系统中能够有效而舒适地工作。又称“工效学”、“人类工程学”等研究视觉显示符号的形状、大小，颜色、亮度、空间密度、变化速度与人的视觉功能的关系；（如：红绿灯）研究声音频率、响度、持续时间、变化速度与听觉功能的关系；研究控制器的编码、力距，阻力、距离、运动方向等因素对人的操作绩效的影响等等。在现代复杂的人机系统中，操作人员往往面对着几十甚至几百种不同功用的显示器和控制器，若设计或安排不当，就容易发生误读和误操作而导致重大事故。——飞行员照明、噪声、温度、振动、湿度气压、加速度等物理环境因素都会对人的工作绩效和身心造成影响。因此，研究特殊环境条件对人行为的影响，对设计空间舱和地下、水下工作的人机系统有重要意义。——宇航员社会心理学社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。霍桑效应观察目的：工作条件与产量之间的关系观察对象：芝加哥电厂的员工观察方法：让员工们知道自己是观察对象，

--观察“在降低灯光亮度，减少休息时间、饮料、工资，延长工作时间等情况下的产量”；

--观察“在增加灯光亮度，增加休息时间、饮料、工资，缩短工作时间等情况下的产量”观察结果：1、产量不随工作条件的改变而改变；2、提高生产效率的决定因素是员工情绪，而不是工作条件；3、关心员工的情感和员工的不满情绪，有助于提高劳动生产率；4、企业除了正式组织，还存在非正式组织。

由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况我们称之为“霍桑效应”。霍桑效应告诉我们：从旁人的角度，善意的谎言和夸奖真的可以造就一个人；从自我的角度，你认为自己是什么样的人，你就能成为什么样的人。

生理心理学生理心理学是心理学研究的重要组成部分，它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。它的研究包括脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行为的关系；认知、运动控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制。文化心理学研究文化与心理相互关系的一门学科，用心理学的观点研究文化现象，研究文化与人格之间的关系，包括文化与心理、文化与性格、文化与行为、文化与社会化等等之间的联系。认知心理学认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，二十世纪70年代成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。它将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的变换、简约、加工、存储和使用的全过程。按照这一观点，认知可以分解为一系列阶段，每个阶段是一个对输入的信息进行某些特定操作的单元，而反应则是这一系列阶段和操作的产物。信息加工系统的各个组成部分之间都以某种方式相互联系着。

格式塔学派的心理学家指出，对整体的知觉不等于并且大于个别感觉的总和。格式塔学派提出的知觉组织原则被普遍接受,也称格式塔原则,主要包括以下几条规律。（1）邻近律：空间彼此接近的视觉刺激倾向于被一起知觉。（2）相似律：在其他条件相同时，如果数个刺激同时呈现，相似的项目会被组织为一个图形。（3）封闭律：图形中小的缺失部分会被填充，成为整体。（4）良好连续律：图形中的部分被组合在一起，以使图形中的光滑线产生最小数量的中断。在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫理解性。理解性的含义之一：把意义赋予没有意义的知觉图形。艾宾浩斯遗忘曲线德国心理学家艾宾浩斯（Ebbinghaus，1885）对保持量的变化进行了系统的研究。他以自己为被试，以无意义音节为记忆材料，以再学法的节省率为保持量的指标。用再学法测量保持量时，他先让自己把无意义音节字表学习到一个标准（如百分之百的正确），然后隔20分钟、1小时、9小时、1天、2天、6天、31天后，再学习该材料，并求出各阶段的节省率，其结果如图所示，学习后的不同时间里保持量是不同的，刚学完时保持量最大，在学后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定地下降，最后接近水平。这条曲线称为保持曲线。保持的反面是遗忘，因此这条曲线也被称为遗忘曲线。心理实验：材料性质对识记成绩的影响实验目的：材料性质对识记成绩的影响。实验材料：有情节内容的识记材料，没有情节内容的识记材料。实验方法：被试阅读两种识记材料；测试其识记成绩。实验结果：“有情节内容的识记材料”优于“没有情节内容识记材料”。如：英文单词restaurant。心理实验：复习方式与效果实验目的：复习方式对效果的影响。实验材料：英语词汇。实验方法：甲组，阅读一遍后，机械地复读三小时；乙组，阅读一遍后，理解、联想地复读三小时；丙组，阅读一遍后，不复读。实验结果：乙组的成绩好于甲组；甲组好于丙组。情绪心理学情绪与认知不同，它似乎与个体的切身需要和主观态度联系着。从这种联系中可以引申出情绪的两种特殊存在形式，其一为内在状态或体验，其二是外显表情。这是认知过程所不具有的特征。因此，情绪与认知是带有因果性质和互相伴随而产生的。情绪可以发动、干涉、组织或被破坏认知过程和行为；认知对事物的评价则可以发动、转移或改变情绪反应和体验。人格心理学“人格”是指一个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。人格心理学研究人格的构成特征及其形成，从而预计它对塑造人类行为和人生大事的影响。

不同的人格使不同的人把不同的主观性赋予生活，或者说，不同的人格使不同的人带着不同的有色眼镜看待生活并作出不同的行为反应：