湘教版八年级地理上册复习知识点总结归纳

地理八年级上册复习知识点考点总结归纳

提纲湘教版

地理八年级上册复习提纲湘教版

1、半球位置：东半球、北半球

2、海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸

3、经纬度位置：4°N—53°N；73°E—135°E,东西跨经度60

多度（跨5个时区，相差4个小时），南北跨纬度近50度。大部分在

北温带，小部分在热带，没有寒带。

4、领土的四端：最北：漠河镇以北的黑龙江主航道中心；最南：

曾母暗沙

最西：帕米尔高原；最东：黑龙江与乌苏里江的汇合处。

5、陆地面积：960万平方千米。居第3位。陆界线：2万多千米

6、濒临的海洋：从北往南有渤海、黄海、东海、和南海及太平

洋。海岸线长1.8万千米。内海有渤海和琼州海峡。

8、陆上邻国：14个：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、阿、巴、E|7、

尼、不、缅、老、越

9、隔海相望的国家：日、韩、菲、马、文、印尼

10、三级行政区划：省、县、乡三级及特别行政区八年级上册地

理知识点

11、34个省级行政单位：23个省、5个自治区（新疆维吾尔自治

区、西藏自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区）、

4个直辖市（北京、天津、上海、重庆）和2个特别行政区（香港、澳

H）

12、各省级行政区的简称和行政中心：p8

13、人口数量世界第一：2000年达12.95亿；占世界21.2%。省

区分布：最多：河南省；最少：澳门。

15、新中国成立以来人口增长快的主要原因：（1）人民生活水平

提高和医疗卫生条件的改善。（2）死亡率下降，出生率上升。

16、地理分布特点：东部人口密度大、人口多；西部人口密度小、

人口少。（沿海河湖、平原、

盆地交通和经济发达等地区人口多）

17、我国人口总量仍持续增长的原因：人口基数大，青少年比重

高。

18、我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高

人口素质。

19、统一的多民族国家，汉族人口占92%,少数民族占8%o56

个民族，少数民族人口不一：壮族人口最多。

21、我国民族分布特点：大杂居、小聚居。汉族主要分布在东部

的中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。

22、独特的民族风情：彝族一一火把节白族一一三月三歌会藏

族---晒佛节傣族----泼水节回族----古尔邦节

蒙古族一一那达慕大会汉族一一赛龙舟朝鲜族一一跳跳板苗

族侗族一一芦笙节

23、我国地势的突出特征：西高东低，呈三级阶梯分布

阶梯名称平均海拔地形类型分界线

第一阶梯4000米以上青藏高原、柴达木盆地昆仑山一祁连山

一横断山；

大兴安岭太行山巫山雪峰山

第二阶梯1000—2000米内蒙古高原、黄土高原、塔里木盆地、

四川盆地云贵高原、准嚼尔盆地

第三阶梯500米以下东北平原、华北平原、长江中下游平原和

三大丘陵

24、西高东低的地势对气候、河流、交通、经济、水能的影响:

(1)对气候：使暖湿气流从东至西深入内地形成降水；

⑵对河流：许多大江大河自西向东流入海洋;

⑶对交通：东西向的河流沟通了东西交通;

（4）对经济：方便了沿海和内陆的联系；

（5）对水能：在阶梯的交界处，落差大，水能丰富，有利发电。

25、山脉两侧的地形区

①大兴安岭西侧内蒙古高原东侧东北平原②太行山西侧黄土高

原东侧华北平原③巫山西侧四川盆地东侧长江中下游平原④横断

山脉西侧青藏高原东侧四川盆地或云贵高原⑤昆仑山脉北侧塔里木

盆地南侧青藏高原⑥天山山脉北侧准嚼尔盆地南侧塔里木盆地

26、主要山脉走向：（1）东-西走向三列：（靠北）天山、阴山、（中

间）昆仑山脉、秦岭、（靠南）南岭

（2）东北-西南走向三列：（西侧）大兴安岭、太行山、巫山、雪峰

山、（中间）长白山脉、武夷山脉、（东边）台湾山脉（3）南-北走向：

贺兰山、六盘山、横断山脉（4）西北-东南走向：阿尔泰山、祁连山脉

（5）弧形山脉：喜马拉雅山脉

27、中华五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中

岳嵩山

28、我国地形特点：复杂多样，五种地形类型齐全（高原、平原、

山地、丘陵、盆地），山区面积广大。

29、四大高原：青藏高原一一世界屋脊，雪山连绵，冰川广布,

大江大河发源地；内蒙古高原一一地表坦荡，一望无际。

黄土高原一一千沟万壑，黄土广布；云贵高原一一石灰岩广布,

地表崎岖

30、四大盆地：塔里木盆地一一；内有我国的沙漠塔克拉玛干沙

漠和丰富的油气资源；准嚼尔盆地一一绿洲和垦区，受大西洋湿润气

流影响。柴达木盆地一一内陆高原盆地，四川盆地一一紫色盆地，内

有成都平原（天府之国）

31、三大丘陵：辽东丘陵，山东丘陵，东南丘陵八年级上册地理

知识点

32、三大平原：东北平原一一，黑土广布；华北平原一一黄淮海

平原，地势低平；长江中下游平原一一鱼米之乡

33、我国气候的主要特征：（1）气候复杂多样、（2）季风气候显著、

⑶多特殊天气、（4）多旱涝灾害

34、我国冬季气温分布特点：南北温差大。成因：纬度位置

35、我国夏季气温分布特点：南北普遍高温。成因：纬度位置

36、我国的温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、

高原气候区。

37、空间上分布即地区分布：从东南沿海向西内陆递减。成因：

受夏季风影响。

38、时间上分布即季节变化与年际变化：降水集中在夏秋季节，

降水年际变化大。

39、我国的气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季

风气候、温带大陆性气候、高山高原气候。

40、我国洪涝灾害的原因：（1）夏季风与雨带进退的“失常”，往

往会造成旱涝灾害。如果夏季风推进迟缓，久久徘徊在南方，则会导

致“南涝北旱”；（2）如果夏季风推进迅速，且在北方滞留时间长，则

容易出现“北涝南旱”

41、季风区与非季风区的划分：大兴安岭一阴山一冈底斯山为界

线

42、季风气候显著的原因：位于的大陆亚欧大陆东南部和的大洋

太平洋之间，海陆热力差异大。

43、我国的特殊天气：寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。44、内外

流区的划分界线：大致是大兴安岭一阴山一冈底斯山

45、主要外流河及注入的海洋

注入太平洋：黑龙江、乌苏里江、辽河、海河、黄河、淮河、长

江、闽江、珠江、澜沧江

注入印度洋：雅鲁藏布江、怒江。注入北冰洋：额尔齐斯河

46、外流河的水文特征：随着雨带由南向北推移，河流水量骤增,

水位上涨，形成汛期。随着冬季风……枯水期。

47、内流河的水文特征：夏季，随着冰雪融化，内流河水量增多；

冬春季节河流流量减少，甚至断流。内流河大部分属于季节性河流。

（注意：我国东北的河流有两个汛期，即春汛和夏汛）

48、主要内流河：塔里木河：我国最长的内流河，位于塔里木盆

地北部。

49、我国的主要湖泊

（1）青藏高原湖区：青海湖是我国第一大内流湖，也是我国的湖

泊。

（2）东部平原湖区：鄱阳湖（第一大淡水湖）、洞庭湖、太湖、洪

泽湖、巢湖。

50、长江发源地：青藏高原的唐古拉山，源头：沱沱河。（黄

金水道）

流经省区：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（6300

千米，中国第一，世界第三。）

流经主要地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下

游平原

主要支流：雅者江、大渡河岷江（宜宾）、嘉陵江（重庆）、汉江（武

汉）、乌江、沅江湘江（洞庭湖）、赣江（鄱阳湖）

上、中、下游分界点：宜宾——宜昌——湖口

初中地理地名快速记忆方法

1.兴趣记忆法

兴趣是学习的动力。有了兴趣注意力必然集中，记得快，记得牢。

因此一定要把“死”地名变成“活”地名，学得生动活泼，记忆地名

轻松而有兴趣。例如美国的圣弗兰西斯科可以这样讲：

(1)首先在地图上指出该城市的位置，并拼写拼读数遍。

(2)理解：圣弗兰西斯科是美国西海岸的大港口。中国人习惯叫

它“旧金山”。旧金山的开发与华工的血汗劳动是分不开的。1848年

在这附近发现大金矿，美国掀起了采金热，大量招募华工。我国东南

沿海农村有不少贫苦农民背井离乡，来到这里当苦工。他们栉风沐雨,

披荆斩棘，修筑铁路，建设城市。因为该城是在采金业中迅速发展起

来的，所以华侨最初称它为“金山”。后以区别于澳大利亚墨尔本新

发现的大金矿，便改名“旧金山”。旧金山是美国华人的最大集中地，

市内有一条“唐人街”，聚居着华侨及华裔7万多人。这条街充满了

中华民族的乡土色彩，到处可以见到广东酒家、北京饭店和馄饨店、

豆腐店等；每逢春节，街上就有耍龙灯、玩狮子、打腰鼓、放鞭炮的，

说明中华民族具有强大的生命力和团结力。这样有目的地串插历史故

事，就能使学生兴趣盎然，注意力集中，既进行了政治思想教育，

又为难记的地名，打下了记忆的基础。

2.读练记忆法

要想牢记地名，单听教师口讲不行，应该眼、耳、口、手一齐活

动，互相配合，共同参加记忆。一般教地名可遵循如下几个步骤：

(1)在地图上指出地名的正确位置。

(2)在地图册或课本插图上找出同一地名的位置。

(3)工整地写出地名(有条件的还可以写出外文进行对照)。

(4)工整地进行填图或记笔记。

⑸拼读地名(由慢到快，反复念读)。

（6）在课前、课后进行指图练习或填板图。

3.分散记忆法

一堂地理课上往往会出现很多地名，在短时间内要求学生全部

记忆是有困难的。最好的方法是分散记忆，就是先统计教材中出现的

所有地名。对于其中必须记的、不一定要记的、应该先记的或后记的

都要心中有数，然后集中力量，逐个解决。这样既可减轻负担，又可

收到事半功倍的教学效果。例如“北美洲”一章中出现的地名有很多，

但如果仔细分析，就能发现其中有的可以暂时不记（如伯利兹和一些

州名等），有的是已学过的（如格陵兰岛等）。经过这样化繁为简，记

忆这些地名就不会感觉困难了。

4.联想记忆法

联想记忆包括联想和对比：地理学科具有综合性，因此教地名必

须注意联系：地理学科具有区域性，因此教地名又必须注意对比，联

系与对比的过程，实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路

和发展智力的过程。例如亚马孙河水量最大，应与刚果河水力最丰作

比较；阿塔卡马沙漠最干旱，应与乞拉朋齐雨水最多作比较；巴拿马

的科隆港，应联系到西德的科隆市……如此等等。这样既是讲新课,

又是温习旧知识，天长日久，不知不觉就记忆了很多地名。

5.特点记忆法

任何地名都具有其特有的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、

交通等特点。如能注意这些特点，引起并激发兴趣，也能起到帮助记

忆地名的作用。例如西亚死海，一听名称就感到惊奇，油然起兴。读

到死海附近地势最低，湖水盐分最高，湖内鱼虾绝迹，周围草木不

生，失足跌入湖中并不沉没的奇怪现象时，自然想象出“死海死海真

奇怪，不会游泳也能玩”的意境，从而可以牢记不忘。此外墨西哥是

“仙人掌之国”，威尼斯是“水上城市”，摩纳哥是世界小赌国，梵

蒂冈是世界最小的宗教国等等，都属于特点记忆。

6.分类记忆法

这种方法可以使学生养成善于对地理事物进行分析、归纳和综合

的能力，属于发展智力的重要组成部分。例如在总复习时编制地理表

解，从位置、地形、气候、河流、经济、城市、交通等方面进行列表

对比，这样一方面可使知识系统化，另一方面又可在比较中加深对

地名的记忆。

7.理解记忆法

理解记忆是最好的记忆方法，为了把机械的记忆变为理解的记

忆，可了解一些地名的由来。例如落基山原意是“岩石山”；苏必利

尔湖意为“上边的湖”、“高的湖”，指该湖位于五大湖的上游，湖水

下注休伦湖和密执安湖；太平洋意即“平静的海洋”，因麦哲伦环球

航行时途经此地，一路风平浪静，未遇风暴而取名；再如洛阳在洛水

之北（江北岸为阳），江阴在长江之南（江南岸为阴），这样顾名思义

都是有助于记忆的。

8.无意记忆法

就是给学生造成必学的环境，使他们不自觉地、被迫地进行学习

和记忆。例如在教室或一些公共场所挂上中外地图及图片、塑制地形

模型，放置地球仪等。学生经过长期耳濡目染，反复刺激，有意无意

间会记忆很多地名。这对学生并不增加困难和负担，是记忆地名的好

方法之一。

此外还有很多方法，如成立绘图小组，出地理谜语，举行象征

性的“环球大旅行”游戏等等，都可以加强对地名的记忆，但必须围

绕学习目的和学习要求进行。

初中地理背诵技巧和方法

一.浓缩记忆法

对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高

度浓缩，然后再展开记忆。

比如：北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海

洋上气温高，则向高纬凸出；7月份大陆上气温高