六年级上册心理健康教育教案 -6自信添力量 辽大版

六年级上册心理健康教育教案-6自信添力量辽大版主备人备课成员教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是辽大版六年级上册心理健康教育中的“自信添力量”，旨在帮助学生了解自信的重要性，掌握培养自信的方法，增强自我认知和自我激励的能力。

2.教学内容与学生的已有知识联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于情绪管理、人际交往等方面的知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解自信在心理健康中的作用，以及如何通过积极的心态和行动来提升自信。本节课将涉及教材中的“认识自信”、“自信的力量”和“培养自信”等章节内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：自我认知素养、情绪调控素养和人际交往素养。通过本节课的学习，学生将能够认识到自信对于个人成长的重要性，提升自我认知能力；学会通过积极的情绪管理和自我激励来增强自信心，培养情绪调控素养；同时，通过小组讨论和分享，提高在人际交往中表达自我、理解他人的能力，增强人际交往素养。这些核心素养的培养将有助于学生形成健全的人格，更好地适应社会生活。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解自信的含义，认识到自信对于个人成长和心理健康的重要性。

②掌握培养和增强自信的具体方法，包括积极的自我暗示、目标设定和成功经验的积累。

2.教学难点

①引导学生正确面对自我不足，学会在失败中寻找成长的契机，而不是简单地否定自我。

②培养学生将自信转化为实际行动的能力，学会如何在日常生活中运用自信来克服困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：心理健康教育课件、相关视频资料、在线互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、个人反思日志教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于自信的小视频，展示不同情境下自信的表现。

-提出问题：让学生思考“什么是自信？自信对我们的生活有什么影响？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们对自信的理解和经历。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解自信的定义和重要性：结合教材内容，讲解自信的概念及其在心理健康和个人成长中的作用。

-举例说明：通过实例讲解自信如何帮助人们面对挑战和困难。

-方法介绍：介绍如何培养自信，包括积极的自我对话、目标设定和庆祝成就等。

-师生互动：教师提问，学生回答，讨论自信在生活中的具体应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践自信。

-分享练习：每组选取一名代表，分享小组讨论的结果。

-个人反思：学生写下自己在生活中可以提升自信的具体行动。

-师生互动：教师针对学生的分享和反思给出反馈，引导学生更深层次地理解自信。

4.课堂提问与情师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“自信和自负的区别是什么？”，“你如何在失败后重建自信？”等，鼓励学生思考并回答。

-角色扮演：学生分组，进行角色扮演，模拟如何在不同的社交情境中展现自信。

-反馈讨论：教师对学生的表现进行点评，引导学生互相学习和交流。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的核心内容，强调自信的重要性。

-拓展作业：布置学生回家后，记录一周内自己展现自信的三个例子，并在下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过情境模拟、小组讨论和个人反思等多样化的教学活动，帮助学生深入理解自信的概念，掌握培养自信的方法，并在实际生活中应用所学，从而达到提升核心素养的目的。学生学习效果学生学习效果，学生在本节课结束时，能够：

1.理解自信的定义和重要性，认识到自信对于个人心理健康和成长的积极影响。

2.掌握培养自信的方法，包括积极的自我对话、设定实际可达到的目标、从失败中学习以及庆祝成就。

3.通过小组讨论和个人反思，能够在日常生活中识别和描述自信的行为。

4.在角色扮演活动中，能够模拟在不同社交情境中展现自信的行为，提高在真实情境中应用自信策略的能力。

5.通过记录一周内展现自信的例子，学生能够意识到自信行为在日常生活中的具体表现，并能够将这些行为与自信的概念联系起来。

6.学生能够通过课堂提问和师生互动，提高批判性思维能力，学会从不同角度分析和理解自信。

7.学生在分享和讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够给予和接受建设性的反馈。

8.学生在完成拓展作业后，能够将课堂上学到的自信培养策略应用到个人成长和社交互动中，提高自我效能感。

9.学生能够识别并挑战自我中的负面自我对话，用更加积极的方式看待自己的能力和潜力。

10.学生在课程结束时，能够展现出更加积极的态度面对挑战，减少因缺乏自信而导致的焦虑和退缩行为。课后作业1.自我反思日记

请学生写一篇日记，反思自己在过去一周中展现自信的情况，包括具体的事件、当时的心情以及自信带来的积极变化。

2.成长计划书

学生根据课堂上学到的自信培养方法，为自己制定一个成长计划，包括短期和长期的目标，以及实现这些目标的具体步骤。

示例答案：

短期目标：在下次班会上主动发言一次。

具体步骤：每天练习在镜子前讲话，增强表达能力；提前准备班会讨论的话题，确保有内容可说。

3.成功经验分享

学生选择一次自己感到自信并取得成功的经历，写下来并与同学分享。内容包括：成功的原因、自信的表现以及从中学到的经验。

示例答案：

成功经验：在学校的数学竞赛中获得了第一名。

成功原因：在准备过程中，我每天坚持练习，遇到难题不放弃，相信自己能够解决。

自信表现：在比赛时，我保持冷静，即使遇到不熟悉的题目，我也相信自己有能力解决。

学到的经验：自信来自于充分的准备和不懈的努力。

4.自信对话练习

学生编写一段自我激励的对话，用于在面临困难时提醒自己保持自信。

示例答案：

对话1：

内心：我觉得这个数学题太难了，我可能做不来。

自信对话：我已经掌握了大部分知识点，只要再努力一点，我就能解决这个问题。

对话2：

内心：明天的演讲我肯定会紧张的，可能会忘词。

自信对话：我已经准备了很久，我对我的内容很熟悉。即使紧张，我也能应对，因为我已经练习了很多次。

5.自信情境模拟

学生想象一个可能让自己感到不自信的情境，并写出在这个情境中如何展现自信的具体行为和语言。

示例答案：

情境：在一次小组项目中，我的想法被其他成员忽视。

自信行为：我会礼貌地表达我的观点，解释为什么我认为这个想法是有价值的，并提出愿意进一步讨论以达成共识。

自信语言：“我理解你们的看法，但我相信我的想法也有其独特之处。我们可以花几分钟时间讨论一下，看看是否可以融合我们的想法。”教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言的积极性、对讨论的贡献以及对于教学活动的响应。记录学生在讨论中展现的自信态度和对于自信概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极分享自己的想法、是否能够倾听和尊重他人的观点、以及小组最终呈现的成果质量。重点关注学生在讨论中如何运用课堂上学到的自信培养方法。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对自信概念的理解和运用能力。测试可以包括简答题、案例分析题等，评估学生对自信的认识以及如何在实际情境中应用这些知识。

4.课后作业评价：检查学生提交的课后作业，包括自我反思日记、成长计划书、成功经验分享、自信对话练习和自信情境模拟。评价作业的完成质量，以及学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师会给予每位学生个性化的反馈，强调其积极的表现，并提出改进的建议。

-对于小组讨论成果展示，教师会提供具体的评价，指出小组合作的优点和需要改进的地方，以及每位成员在讨论中的贡献。

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