人教版 三至四年级（水平二）第七章 武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳 教案

人教版三至四年级（水平二）第七章武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版三至四年级（水平二）第七章武术：冲拳、推掌、蹬腿冲拳。通过教学使学生掌握基本的武术动作，提高身体协调性和灵活性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前的课程中学习过的基本武术动作和身体素质训练有关。教材中涉及到的冲拳、推掌、蹬腿冲拳等动作，是在学生已掌握的基本动作基础上进行的拓展和提高。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高武术技能，增强身体素质。核心素养目标1.增强学生对中华武术文化的认识和兴趣，培养民族自豪感。

2.通过武术动作的练习，提高学生的身体协调性、灵活性和力量，促进学生身心健康。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生在集体活动中的沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握冲拳、推掌、蹬腿冲拳的标准动作要领。重点在于让学生理解每个动作的基本结构，如冲拳时要肩部放松，拳眼向上，力达拳面；推掌时手臂伸直，力达掌心；蹬腿冲拳时，腿部力量要充分，与冲拳动作协调。

-培养学生的武术节奏感。在教学过程中，强调动作的连贯性和节奏感，让学生在练习中能够形成稳定的动作模式。

2.教学难点

-动作细节的掌握。例如，冲拳时学生常常会出现肘部未伸直，力量未达拳面的问题；推掌时掌心用力不均，手臂未完全伸直；蹬腿冲拳时，腿部力量不够，冲拳与蹬腿动作不协调。

-动作连贯性的保持。学生在练习过程中，可能会出现动作断断续续，不够连贯的情况，这需要教师通过分解动作，逐步引导学生将单个动作串联起来，形成流畅的武术套路。

-动作记忆与再现。学生在初次接触这些动作时，可能会遗忘动作顺序或细节，教师需要设计有效的重复练习和记忆策略，帮助学生巩固记忆，提高再现能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：讲解每个武术动作的标准要领，通过示范和口头指导帮助学生理解并模仿。

-演示法：教师或优秀学生进行动作演示，让学生直观地观察动作细节，模仿学习。

-练习法：分组练习，让学生在教师的指导下反复练习，巩固动作，提高技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用视频资料展示武术动作的标准演示，帮助学生更直观地理解动作。

-互动教学软件：利用教学软件进行动作分解教学，让学生通过互动学习，自主掌握动作要领。

-实物辅助：使用武术道具，如拳套、脚靶等，增强学生的动作体验，提高练习效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段武术表演视频，激发学生的兴趣，引导学生关注武术动作的优美和力量感。

-教师简要介绍本节课将要学习的武术动作：冲拳、推掌、蹬腿冲拳，并询问学生是否对这些动作有所了解。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解冲拳动作要领：教师示范冲拳动作，讲解肩部放松、拳眼向上、力达拳面的要点，并让学生跟随示范进行模仿练习。

-讲解推掌动作要领：教师展示推掌动作，强调手臂伸直、力达掌心的要点，并指导学生进行动作练习。

-讲解蹬腿冲拳动作要领：教师演示蹬腿冲拳，讲解腿部力量、动作协调的要点，并引导学生进行分解动作练习。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：学生分为若干小组，每组轮流进行冲拳、推掌、蹬腿冲拳的练习，教师巡回指导，纠正动作偏差。

-动作连贯性练习：学生在小组内尝试将三个动作连贯起来，形成一个小套路，教师观察并给予反馈。

-动作展示：每组选派一名代表进行动作展示，其他小组成员评价并给出建议，教师总结评价。

4.学生小组讨论（5分钟）

-动作细节讨论：小组内讨论冲拳、推掌、蹬腿冲拳时遇到的问题，如肘部未伸直、掌心用力不均等，并探讨解决方法。

-动作节奏感讨论：小组内讨论如何保持动作的连贯性和节奏感，分享各自的经验和技巧。

-团队协作讨论：小组内讨论在练习过程中如何更好地进行沟通和协作，以提高整体动作质量。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课学习的冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作要领，强调重点和难点。

-学生分享自己在练习中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后练习任务，要求学生在家里继续练习，巩固所学动作。

本节课的教学流程设计旨在通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，让学生充分理解和掌握冲拳、推掌、蹬腿冲拳的动作要领，提高武术技能，同时培养学生的团队协作能力和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-中华武术历史：介绍武术的起源、发展历程以及不同流派的特色，帮助学生了解武术文化的深厚底蕴。

-武术与健康：讲解武术练习对身体健康的益处，如增强体质、提高免疫力、促进心理健康等。

-武术比赛规则：介绍武术比赛的基本规则和评分标准，让学生对武术竞赛有更全面的了解。

-武术器械知识：拓展学生对于武术中常用器械（如剑、刀、棍等）的认识，包括器械的历史、使用方法和技巧。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国武术史》、《武术与健康》等相关书籍，以加深对武术文化及健康益处的理解。

-视频学习：建议学生观看武术教学视频，如《中华武术教程》系列，通过视觉直观学习动作细节。

-实践体验：鼓励学生参加武术俱乐部或学校的武术兴趣小组，亲身实践，提高武术技能。

-文化探索：引导学生参观武术博物馆或武术文化展览，亲身体验武术的历史和文化魅力。

-交流分享：组织学生进行武术主题的交流会，分享学习心得和体验，促进相互学习和提高。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对冲拳、推掌、蹬腿冲拳动作要领的理解程度，以及能否正确执行动作。

-例子：教师提问“冲拳时力应该达到哪个部位？”学生回答“力达拳面。”

-观察评价：教师在学生练习过程中，观察学生的动作是否规范，是否能够流畅地完成动作，以及是否能够保持正确的节奏感。

-例子：教师观察学生推掌时手臂是否伸直，掌心是否用力均匀。

-测试评价：在课堂结束时，教师通过小测验的形式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如动作的连贯性、动作记忆等。

-例子：教师让学生独立完成冲拳、推掌、蹬腿冲拳的连贯动作，评估学生的动作质量。

2.作业评价

-批改评价：教师对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对课堂所学动作的练习情况，以及是否能够将动作要点运用到实践中。

-例子：教师批改学生的动作视频作业，评估动作的规范性和连贯性。

-点评反馈：教师针对学生的作业表现，给出具体、针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-例子：教师反馈“你的冲拳动作很到位，但推掌时手臂没有完全伸直，下次注意这一点。”

-鼓励进步：教师通过正面反馈，鼓励学生继续努力，提高武术技能，如“你的进步很明显，继续保持，下一个动作会更加出色。”

-定期回顾：教师定期回顾学生的学习进度，通过对比不同阶段的作业表现，评估学生的进步情况，及时调整教学策略。教学反思这节课学习了冲拳、推掌、蹬腿冲拳三个基本的武术动作，整体来看，学生们表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。但在教学过程中，我也发现了一些问题和值得反思的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过视频激发了学生的兴趣，让他们对武术有了直观的认识。但在讲解动作要领时，我发现部分学生对于理论性的讲解兴趣不高，这可能是因为小学生的注意力更容易被直观、生动的演示所吸引。下次我会尝试更多的互动和游戏化的教学方法，让学生在活动中自然地学习到动作要领。

在实践环节，分组练习的效果不错，学生们在小组内互相学习、互相纠正，这有助于他们更快地掌握动作。但我也注意到，一些学生在小组内过于依赖他人，缺乏自主练习的意识。未来，我会在小组练习中加入更多的个人展示环节，鼓励每个学生独立完成动作，培养他们的自主性。

在动作连贯性练习时，一些学生遇到了困难，他们难以将单个动作连贯起来，这反映出他们在动作记忆和再现方面的不足。我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，对于记忆能力较弱的学生，我可以通过重复练习、简化动作等方式来帮助他们。

在学生小组讨论环节，学生们能够积极交流，分享自己的经验和感受。但我也发现，一些学生的表达能力和沟通技巧有