2025届高中历史高考复习学案：中古时期的世界

中古时期的世界(答案在最后

通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的

社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。

自主排查主干梳理助学助记教材拓展一遍过

知识点一中古时期的欧洲

1.西欧封建社会

(D封建庄园的政治特征(封君封臣制度)

①地方领主为其提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封

臣。

②封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。

(2)封建庄园的经济特征(庄园与农奴制度)

①庄园是中古西欧基本的农业经济组织。

②庄园秩序的维护：领主或其管家主持的审理庄园内的各种案件，维护庄园的

秩序。

2.中古西欧的王权、城市与教会

(1)王权的加强

①原因：中古中后期，社会环境逐渐稳定，经济增长。

②表现：英格兰、法兰西、西班牙和葡萄牙形成较为强大的王权。

(2)城市

①兴起原因：西欧走向稳定，封建经济获得一定发展。io〜n世纪起，西欧

各地兴起了众多城市。

②城市自治

封建主用对待_______的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影

原因

响。

手段谈判；金钱赎买；武装暴动。

自治有利于城市经济的发展；一些城市兴办_______:城市还以金钱和人力支

意义

持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。

(3)教会

①特权：基督教会拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收;形成了从教皇到

各级神职人员的等级制度。

②地位：在中古西欧占有举足轻重的地位。

(4)东欧

①拜占庭帝国：6世纪查士丁尼统治时期，地跨欧亚非三大洲；颁布《查士丁尼法典》,

使罗马法成为系统、完整的体系。

②俄罗斯：颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。

到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。

知识点二中古时期的亚洲

1.阿拉伯帝国

(1)帝国建立：到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。

(2)政治制度：最高统治者掌握政治、军事和宗教大权。

(3)经济：手工业和商业得到很大发展；从事着陆上和海上贸易；城市很多，都城巴格

达是当时世界上最大的城市之一。

(4)文化：融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。中国的

造纸术、印度的等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。

2.奥斯曼帝国

(1)建立与发展：1453年，奥斯曼人灭亡帝国。到16世纪后期，建立起地跨亚

非欧三洲的大帝国。

(2)政治：最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地

的最高所有者。

(3)经济：15〜16世纪，帝国一度经济繁荣，首都成为东西方经济文化交流

中心。控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。

3.南亚

(1)笈多帝国：国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的

藩王，政令不够统一。逐渐发展为印度的主要宗教。

(2)德里苏丹国：13世纪初，印度建立德里苏丹国。最高统治者称苏丹，地方划分为行

省，以为国教。

4冻亚

⑴日本

①中央集权制建立：646年，“”，模仿中国建立了中央集权国家。

②幕府政治时期：12世纪末，日本进入幕府政治时期，实权由以为首的幕府

掌握；17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。

(2)朝鲜

①建立：10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。

②仿效中国唐朝制度，中央设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有，引入

选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。

③16世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统一。

知识点三古代非洲与美洲

1.西非：西非居民培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引

进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。8〜15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。

2.东非：广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市

繁荣，出口黄金、象牙和奴隶等。

3.南部非洲I：大津巴布韦是南部非洲文明的代表。

4.玛雅文明

(1)发展以种植为主的农业。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏

族成员成为平民，从事农业和手工业。

(2)玛雅人的城市建筑精美，建造金字塔庙宇。制造精美陶器，发明了独特的文字，用

复杂的纪年，并采用20进制，也知道“零”的概念。

5.阿兹特克文明

(1)上层阶级垄断官职，掌握军队。

(2)经济基础是农业，发明了“”，扩大了耕地面积。

(3)最著名的建筑是太阳金字塔。

6.印加文明

(1)最高统治者是,世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。

(2)土地、矿藏和牲畜归国家所有。将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，

由贵族充任。

(3)为征税和征兵，政府编制了详细的。修建了完善的道路系统，用于传递

政府的命令和情报，以及调动军队。

1.概念阐释--西欧封建庄园

庄园是这个时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄,

庄园土地一般分为领主自营地和农民份地，有的也包括部分的自由地，庄园是自给自足的自

然经济形态。

2.学术情境一西欧封建制度的形成

关于西欧封建制度形成的因素，学术界大致有三种看法，即罗马说、日耳曼说和综合说。

思考：教材采用了哪种观点？简要说明其依据。

试答：

3.社会情境一封君封臣制度

国上小国」

效忠和

给予土地

提供军队

］和保护

大封建主

\\给予土地

小封建主'

\\提供农

白耕土地

西欧封封封臣封住等级制度小意图

思考：中世纪欧洲封君封臣制度的实质是什么？

试答：

4.学习情境一拜占庭在东西文明之间的作用

拜占庭文化的形成是多种文化冲突和融合的过程，古希腊文化传统、基督教思想和东方

风格，逐渐融成独具一格的拜占庭文化。

思考：拜占庭在东西方文明之间起到什么作用？

试答：

5.知识延伸——东西方文化交流中的阿拉伯人

(1)阿拉伯人重视保护并吸收被征服地区，如古代波斯、印度、希腊和罗马的文化。

(2)阿拉伯人将中国的四大发明、印度发明的数字(后称阿拉伯数字)等传入欧洲，有力地

推动了西欧社会的转型。

6.学术情境——大化改新

事实证明，“大化改新”没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的

一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本还是日本，日本还因此跳了龙门。

思考：“大化改新”和明治维新说明了日本民族的什么特点？为什么说“大化改新”使

日本“跳了龙门”？

试答：

7.学习情境一中非经济文化交流

在今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中发现了原产于15世纪左右的中国瓷器。

思考：由此我们可以得出什么认识？

试答：

8.思维拓展——美洲文明的特点

美洲印第安人是辽阔的美洲土地上最早的主人，是15世纪末欧洲殖民者入侵以后对南

北美洲各族人民的总称。在15世纪西欧殖民者入侵以前，印第安文明的发展长期处于独立

形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流的状况，具有非常鲜明

的地域性特征。

9.体系构建——中古时期的世界

(t史珏］素养提升主题探究史料解读多维讲练大突破

探究点一“暗中有光”——中世纪的欧洲文明

01史料实证——西欧的封君封臣制度

史料一11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。……封臣对封君承担许

多义务。其一是“效忠”……其二是“帮助”。这是封臣最主要的也是最重要的义务，包括

为封君服军役、向他提供协助金和物资。

—摘编自吴于厘、齐世荣主编《世界史》

史料二凭……那份地产……我就可以使得某个臣属效忠，而他也会像随便哪个主教或

伯爵一样好，或者还要好些。

■——摘编自《查理大帝传》

【探究】

(1)根据史料一并结合所学知识回答，封君封臣关系的纽带是什么？“帮助”指的是封

臣要承担哪一义务？

试答：

(2)根据史料二并结合所学知识，分析封君封臣制度的特点。

试答：

【通法悟道】

指引史料一体现了封臣的义务；史料二认为土地是

封科与封臣之间的纽带.封臣绝对效忠于封君

不理解封君封臣制度的实质,实质上就是一种等

率级制________________________________________

方谓任欧洲封君封臣制度就是金字塔式的封建等级制度

【史论形成】中古西欧社会的多元面貌

(1)多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经

济、小农经济与商品经济并存。

(2)封君封臣体制：封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加

给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。

(3)相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征；同时在庄园中以领主为中

心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。

(4)追逐自由的城市：城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立

一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。

(5)宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲

控制人们生活。贵族宣扬以忠诚为核心的骑士精神。

02探究论证——中古西欧城市的兴起的积极作用

史料西欧城市兴起后，很快便展开了反对封建领主的斗争。在英王亨利二世同封建领

主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中世纪

城市则采用城市同盟的形式与封建割据抗衡。米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教

及其所属军队逐出了城外，取得了自治地位；热那亚、威尼斯甚至在取得完全自治的基础上

成立了城市共和国。尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，

为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。

摘编自王斯德《世界通史》

【史料导读】时空信息：10〜11世纪起，西欧自治城市兴起；现象信息：西欧城市

反封建领主的斗争。史料主要讲述了中世纪西欧城市反封建领主的自治运动及内容。西欧一

些城市通过与封建领主谈判、金钱赎买或武装暴动等方式赢得城市的自治权。

【探究】

根据史料并结合所学知识，概括西欧城市兴起后反对封建领主斗争的主要内容，并简析

其积极作用。

试答：

【史论深化】城市复兴对西欧的历史意义

城市的兴起使欧洲出现了新的阶级——市民阶

叵匝)-级，城市与王权结盟.促使上权加强.市民阶

级参与政治,促进了说会制度的出现

但金L城市的兴起推动了商品经济的发展，促使IH制

邑平度瓦解,孕育了资本主义的萌芽

在城市市民争取自治的过程中.口由.产等、

伍七、民主、权利的意识逐步觉醒,追求自我价俏、

坪厂实现人性解放，谋求人t幸福等思想观念得

以张扬

随着城市的出现.产生了市民H常需要的世

匡朝-俗文化和世俗教育,为文2复兴和宗教改革

作了潴备

探究点二交相辉映一一古代的非洲与美洲和中古时期的

亚洲

01史料实证一古代美洲的文明

史料一玛雅人以其艺术和科学的显著发展而闻名于世。他们独自发展了表意文字。用

字母或记号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来和为献祭和主要的丧葬事宜

推算吉日，他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广

泛……与当时欧洲的天文学知识不相上下。……玛雅的耕种者们在主要是举行宗教仪式的中

心建立了一些巨大的石头建筑物。以此来表承他们的社会的统一。这些建筑物是巨大的金字

塔庙宇和公共住宅，祭司和新教徒可能就住在这里。这种建筑物完全靠石制工具建成，用雕

刻加以装饰；这些雕刻在美洲是无与伦比的。现被列为世界伟大的艺术之一。

——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

史料二印第安人认为，整个世界都由各种各样的神统治，他们必须小心侍奉他们，方

能得到保护……宗教信仰上的极度混乱状态，从侧面反映印第安人各文明之间的交往极度缺

乏，加上几乎没有文字，语言杂乱，交通工具缺少，更加剧了各文明的孤立，生产力也就难

以迅速发展。

——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》

【探究】

(1)根据史料一，概括玛雅文化的主要成就。

试答：

(5反三百底需善皿工4"蓄套"而三重着“施福

试答：........................................................................

【通函:吾善】

福虹史料-分别从文字、天文学和建筑等方面对玛雅文明

指弓山进行说明，史料二介绍了印第安文明的主要特点

【史论形成】古S代美洲文明概况和兴衰历程的启示

(1)古代美洲文明概况

区域文明国家形态其他特征或成果

金字塔庙宇、20进制、独特的文字、

玛雅文明城市国家

中美洲复杂的历法

阿兹特克文明王国城市建设、浮动园地

土地国有、贵族政治、详细的人口调

南美洲印加文明统一的大帝国

查、完善的道路系统

(2)古代美洲文明兴衰历彳呈的启示

①世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，呈现出多元性发展的特点，又在交流中

发展、在闭塞中衰亡。

②一个文明如果保持活力必须与其他文明交往，同时也要寻求自身独立发展的动力，不

能过于依赖于其他文明的输入。

③在当今世界，文化的交流依然是促进文明发展的重要因素。我国在现代化建设进程中，

应该主动开放，学习其他民族、其他国家先进的文化和技术，适应世界历史发展的潮流。

02分析说明——阿拉伯文化特点及其贡献

史料阿拉伯帝国商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的

统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东

方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁——中国、印度的科

学文化有很大一部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也

起了承上启下的作用……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生

的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。

——摘编自张帅《阿拉伯文明的起落》

【史料导读】时空信息：阿拉伯帝国时期，阿拉伯特殊的地理位置；内容信息：“阿

拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁”“阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承

上启下的作用”。史料分析了阿拉伯文化的特点以及其在东西方文化交流中的作用。

【探究】

根据史料，概括指出阿拉伯文化的特点及对世界文化的贡献。

试答：

【史论拓展】阿拉伯对世界文化的贡献

(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多古希腊、罗马

的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人

后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识古希腊、罗马文化成就的。

(2)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印

度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。

(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文

学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。

03探究论证一大津巴布韦文明的不同观点

史料一通过麦克维尔、汤普森等学者对大津巴布韦遗址及相关遗址的考察和研究，可

以对当时的社会有个粗略的了解。在古城附近及今津巴布韦东部山区的英汤加，都发现古代

的梯田和用于灌溉的水井、水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其

中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、

近东陶瓷、印度串珠等，还有许多中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚

固，屋外还有围墙。一舒运国《非洲黑人文明》

史料二麦克维尔的调查结论遭到了“腓尼基”派的极大愤怒和否决，致使英国协会在

25年后决定委托汤普森博士进行第二次的探险。汤普森最后的结论说：“检查了从各个角

落收集来的全部已有的证据之后，还没有一件是不符合班图根源和中世纪时期这种论据的。“

她坚决不同意一再提出的调和性意见，即“津巴布韦及其同类的建筑是当地的工人在一个‘优

秀的‘外来种族或监督者指导下修建的”。她认为这儿也许有外国的影响，但是，修建者却

是非洲人，他们所属的国家仍是非洲的。——摘编自［英］巴兹尔・戴维逊《古老非洲的再发现》

【史料导读】大津巴布韦是著名的非洲遗址，论及其起源，有人认为是非洲人自己修

建的，有人认为是外来文明的产物，也有人主张“调和”上述两种看法。史料一，通过麦克

维尔、汤普森的考察，可以看到大津巴布韦遗址体现出的一些文明成果。史料二体现了对大

津巴布韦遗址及其代表的文明的不同看法。有关大津巴布韦遗址的争论，在很大程度上反映

了殖民者的偏见和歧视。大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址。11世纪末，班图人建

立了津巴布韦国家；14〜15世纪津巴布韦进入鼎盛时期。

【探究】

(1)推测是一种对未知现象作尝试性、合理性解释的思维方法。根据史料一并结合所学

知识，推测大津巴布韦遗址所代表的文明的社会经济特征。

试答：

(2)结合所学知识，指出第克星尔、汤普森而调春结A谈谈如何看待“调和通意见”。

试答：

【史论深化】古代北非、东非与美洲的文明特点

北非以埃及为代表的北非地区，发展时间早，影响范围广，文明程度高

大部分处于封闭状态下独立发展，因此文明发展进程缓慢；阿克苏姆文明相对发展

东非

较快，是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明

美洲文明的发展长期处于独立形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧

美洲

亚大陆缺乏交流；三大文明之间也少有交流，因此文明发展相对缓慢

聚焦高考真题演练仿真模拟落实“四强”全通关

真题引领——在体验中品悟真谛］

【示例】［2023•新课标卷，32］有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下

现实：他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。

这可以用来说明()

A.限制君主权力的思想广泛传播

B.地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成

C.地中海地区出现资本主义萌芽

D.东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗

［解题流程］

[答案]

【演练1】命题点：法兰克王国颁布的《麦尔森法令》

[2024•九省联考河南卷，32]847年，西法兰克王国颁布《麦尔森法令》：“每个自由人

必须按照他的意愿从我们或我们的忠臣中，选择一个领主……如无正当理由任何人都不得离

开他的领主……我们要把权利赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的

事。”这表明该王国（）

A.封建化程度加深B.试图抑制市民流动

C.王权进一步强化D.巩固了国家的统一

【演练2】命题点：13世纪英格兰的庄园经济

[2023•湖北卷，12]13世纪时，英格兰的一则小品剧中，庄园领主在法庭上公开讨论小

麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶，《田庄总管职责》也提醒领主和总管，羊毛应

该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售，怎样卖收益最大、好处最多，就怎样卖。上述

材料反映英格兰（）

A.封建庄园制度已濒临崩溃

B.庄园农产品获利丰厚

C.农业的经济转型趋势初显

D.圈地运动正迅速开展

【演练3】命题点：8世纪日本农业政策的变化

[2023•湖南卷，12]公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，

开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇

准奏。这（）

A.反映了灌溉技术进步B.动摇了土地公有原则

C.体现了天皇地位提高D.推动了庄园制度发展

【演练4】命题点：墨西哥的古代文明

[2023•浙江6月卷]1519年，一群西班牙殖民者闯入墨西哥中部的高原，进攻阿兹特克

人国家，抵达其岛上都城特诺奇蒂特兰之际，所发现的文明令他们大受震撼。下列项中，“令

他们大受震撼”的最有可能是（）

CD

【演练5】命题点：中古时期的法兰西王国

[2022•山东卷]下图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。

这些举措旨在（）

O面对当时方兴未艾的城市自治运动，支持城市公社。

。改组御前会议，吸收若干忠于国王的市民、教士和中小封建主参加。

。当阿基坦公爵去世时，让儿子娶公爵的女继承人为妻，借此控制阿基坦的领土。

A.推动城市崛起B.加强国王权力

C.建立民族国家D.发展庄园经济

创新应用——在训练中提升能力口

1.[2024•高三模拟]中世纪早期，欧洲庄园生产的产品主要用于满足庄园主的奢侈享受，

并保障农民的基本生活。然而到了10〜11世纪，众多城市开始兴起，生活在城市中的消费

群体日益庞大，庄园生产逐渐转型，开始专注生产城市消费所需要的东西。这一变化反映出

（）

A.城市已成为国家的政治中心

B.庄园生产的商品化趋势加强

C.庄园主成为了新兴资产阶级

D.庄园经济自给自足特性消失

2.[2024•广东名校联盟高三联考]路易九世统治法国期间（1226〜1270年）进行司法改革，

设立巡回检察官吏。他严禁封建领主私斗，规定“国王四十日”，即双方领主交战须在40

日前通知对方，而被挑战的人，可以在此期间向国王申诉，国王根据情节仲裁。这一做法表

明法国（）

A.杜绝了封建领主内斗

B.建立了中央集权国家

C.动摇了天主教会权威

D.增强了国王的权威性

3.[2024・广东高三联考]日本遣唐使归国后大都被国家重用，下表所示为其中部分代表

人物。这说明当时日本（）

吉备真备归国当年被朝廷重用，促进日本模仿唐制进行礼仪、历法等方面的改革

在回国后，被天皇任命为日本大学寮助教，推动了日本奈良时代儒家学说的发

膳大丘

展

在唐学习了十七年的律令刑制，成为日本律法界的权威，并与吉备真备共同修

大和长冈

订了律令二十四条

A.快速完成了封建化

B.全面学习唐朝的政治制度

C.深受唐文化的影响

D.借鉴中国建立了集权统治

4.[2024•辽宁沈阳一模]1843年，美国旅行家和考古学家约翰・劳埃德・斯蒂芬斯在《尤

卡坦纪闻》一书中描述了位于尤卡坦半岛的古代金字塔遗址（如图）。该遗址所属的文明（）

尤卡坦半岛古代金字塔遗址

A.用当地特有的莎草制作纸张

B.王宫大门的标志性雕刻是人首飞牛

C.具有已知世界上最早的史诗

D.知道“零”的概念并创造出20进制

温馨提示：请完成课题训练33

课题33中古时期的世界口

必备知识•自主排查

2.提示：综合说。依据：罗马因素和日耳曼因素互相影响、互相结合，共同催生出西

欧的封建制度。

3.提示：中世纪欧洲封君封臣制度实质是一种封建等级制度。

4.提示：拜占庭在东西方文明之间起了桥梁作用。

6.提示：特点：善于学习外国先进的文化，变成自己的特色文化，以促进自身发展。

原因：大化改新使日本建立起中央集权的国家体制，实现了从奴隶社会向封建社会的转

7.提示：在非洲文明发展过程中，对外贸易扮演了重要角色；古代非洲与中国贸易关

系密切。

知识点一

1.(1)家族和亲兵(2)庄园法庭

2.(2)封建社会农奴大学(3)什一税(4)法律伊凡四世

知识点二

1.(2)哈里发(4)数字

2.(1)拜占庭(3)伊斯坦布尔

3.(1)印度教(2)伊斯兰教

4.(1)大化改新将军(2)科举考试

知识点三

1.班图人

4.(1)玉米(2)历法

5.(2)浮动园地

6.(1)国王(3)人口调查表

关键能力•素养提升

探究点一

1.［提示］(1)纽带：赐封的土地。义务：服兵役、提供金钱和物资。

(2)特点：封君与封臣之间以土地为纽带，形成保护与被保护的契约关系。

2.［提示］内容：反对封建割据，支持集权统一；反对领主统治，争取城市自治；反

对领主任意课税，要求减免赋税负担。

积极作用：冲击了封建势力，推动了专制主义中央集权的加强；有利于城市商品经济发

展和资本主义萌芽的出现；使市民政治地位上升，对资本主义民主政治有一定影响。

探究点二

1.［提示］(1)成就：发明了独特的文字；用复杂的历法纪年；有用雕刻装饰的建筑物

—巨大的金字塔庙宇和公共住宅。

(2)特点：农业生产力落后；多神崇拜的原始宗教盛行；各文明间交往极度缺乏；社会

文明发展水平较低。

2.［提示］特点：多元性、开放性、包容性。贡献：阿拉伯文化对周边地区产生重大

影响，具有沟通东西、承上启下的历史作用。

3.［提示］(1)特征：农业和畜牧业有所发展；商品贸易比较活跃；出现社会贫富分化。

(2)调查结论：大津巴布韦和其他同类的废墟是起源于非洲的。

看待：大多殖民主义者不愿意承认非洲人有创造文明的能力，说明其傲慢与偏见。

命题研析•聚焦高考

真题引领——在体验中品悟真谛口

【示例】答案：D

【演练1】解析：根据材料“每个自由人必须按照他的意愿从我们或我们的忠臣中,

选择一个领主……如无正当理由任何人都不得离开他的领主……我们要把权利赐给我们的

忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。”并结合所学可知，《麦尔森法令》中

的规定揭示了中世纪封建制度层层分封的特征，8世纪，法兰克王国对土地的分封形式进行

了改革，把土地有条件地分封给贵族，赐地的人成为封君，封君保护封臣，国王以下各级封

建主，通过层层分封，形成了不同等级的封建主，每个封主可以管辖自己的封臣。这加速了

封建化进程，形成了金字塔式的、依次互为主从的封建等级制度，A项正确；材料涉及的是

庄园经济下农民的情况，未体现市民的流动，排除B项；中世纪王权强化的表现有利用各

种方式将权力集中在君主个人手中，统一国家，削弱贵族和教会的权力，统一全国法律和经

济制度，集中财政权力，建立保障王权的常备部队等国家机器等，与材料不符，排除C项；

公元843年，法兰克王国骤然分裂，西欧陷入乱战，分化为诸多王国，且再也没有走向统一，

排除D项。故选A项。

答案:A

【演练2】解析：根据材料“庄园领主在法庭上公开讨论……价格”可知，庄园的农

业生产突破了原来自给自足的模式，庄园领主通过在市场中售卖农产品来追求利润，表明农

业的经济转型趋势初显，故选C项；14〜15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽，

封建庄园制度逐渐解体，排除A项；材料体现的是封建庄园出现追求利润的现象，无法看

出农产品的获利情况，排除B项；圈地运动大约从15世纪开始，与材料时间不符，排除D

项。

答案：C

【演练3】解析：根据'‘百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造

沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟地，给其一身”可知，这种鼓励开荒的做法，

一定程度上肯定土地私有的合法性，大大刺激了私有土地的增长，这动摇了土地公有原则，

故B项正确；材料未提及灌溉技术的发展状况，A项错误；仅由“天皇准奏”得不出天皇

地位提高，C项错误；10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、

佛寺和神社广分土地，形成庄园，故