小学心理健康 第十五课 有礼貌的小客人 教案

小学心理健康第十五课有礼貌的小客人教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于小学心理健康课程的第十五课，课程标题为“有礼貌的小客人”。本节课的教学内容主要围绕如何成为一名有礼貌的小客人展开，具体内容包括：

1.学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

2.了解在不同的场合下如何表现出礼貌的行为。

3.学会在人际交往中尊重他人，理解换位思考的重要性。

4.通过实例分析，让学生明白礼貌待人的重要性以及不礼貌行为的后果。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的礼貌用语和行为规范，如“谢谢”、“再见”等。本节课将进一步深化这些知识，帮助学生更好地理解和运用礼貌用语和行为规范，在实际生活中表现出更成熟、更礼貌的交往方式。同时，课程中涉及的人际交往和尊重他人的内容也与学生在社交中所需要的技能相联系，能够帮助他们更好地适应社会生活。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社交素养和自我管理能力。通过学习有礼貌的小客人的相关知识，学生将能够：

1.掌握基本的礼貌用语和行为规范，提升其在社交场合的应对能力。

2.培养学生的同理心，使其能够更好地理解和尊重他人。

3.提高学生的自我管理能力，使其能够在人际交往中自觉地遵守社交规则和礼貌规范。

4.培养学生的独立思考和问题解决能力，使其在面对不礼貌的行为时，能够独立思考并找到解决问题的方法。三、学情分析考虑到本节课的受众为小学生，他们对礼貌用语和行为规范有一定的了解，但可能在实际应用中存在一定的困难。学生在之前的课程中已经学习了基本的礼貌用语，如“谢谢”、“再见”等，但对更复杂的礼貌行为和社交场合的应对能力有待提高。

在知识层面，学生对礼貌的概念和重要性有一定的认识，但可能对在不同场合下如何表现出礼貌的行为还不够清晰。在能力层面，学生需要进一步提高运用礼貌用语和行为规范的能力，特别是在实际与人交往时的应用。在素质方面，学生需要培养同理心，学会尊重他人，并在人际交往中展现出成熟、礼貌的态度。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不礼貌的行为，如打断他人说话、随意插队等。这些不良习惯可能会对课堂学习产生影响，因此教师需要关注学生的行为习惯，并通过正向引导和激励机制，帮助学生养成良好的社交行为习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和activities应注重巩固学生已有的知识，并通过实际案例和互动讨论，帮助学生更好地理解和运用礼貌用语和行为规范。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生在课堂学习和日常交往中展现出有礼貌的态度。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境模拟法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授基本的礼貌用语和行为规范，讨论法用于引导学生交流和分享自己的观点，情境模拟法则用于模拟实际场景，让学生在角色扮演中实践和应用礼貌行为。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同场景中的角色，如在餐厅、商场等地方进行礼貌交流，通过实际操作来加深对礼貌行为的理解和应用。

-小组讨论：学生分组讨论在现实生活中遇到的不礼貌行为，分析其后果，并共同探讨如何改进和解决这些问题。

-情境模拟：教师创设不同的人际交往场景，如在学校、家庭、公共场所等，让学生模拟表现出礼貌的行为，并通过互评和教师点评来给予反馈和改进。

3.确定教学媒体使用：为了增强教学效果和学生的学习兴趣，本节课将使用以下教学媒体：

-PowerPoint课件：展示基本的礼貌用语和行为规范，以及相关的情境模拟。

-视频资料：播放一些实际场景视频，让学生观察和分析其中的礼貌行为和不礼貌行为。

-海报和宣传材料：用于展示不同场合下的礼貌行为示例，以便学生参考和模仿。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“有礼貌的小客人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有礼貌的小客人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于礼貌小客人的图片或视频片段，让学生初步感受有礼貌的小客人的魅力或特点。

简短介绍有礼貌的小客人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有礼貌的小客人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有礼貌的小客人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有礼貌的小客人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有礼貌的小客人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有礼貌的小客人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有礼貌的小客人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有礼貌的小客人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有礼貌的小客人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有礼貌的小客人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有礼貌的小客人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有礼貌的小客人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有礼貌的小客人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有礼貌的小客人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有礼貌的小客人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有礼貌的小客人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有礼貌的小客人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有礼貌的小客人的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读一些关于礼仪、社交技巧的书籍，如《小学生礼仪手册》、《社交技巧指南》等。

-网络资源：提供一些与礼貌小客人相关的网络资源，如教育平台上的视频课程、文章、论坛讨论等。

-实践活动：建议学生参加学校或社区组织的礼仪培训、演讲比赛等活动，以提高他们的社交能力和表达能力。

2.拓展建议：

-深入了解：鼓励学生利用课余时间深入研究礼貌小客人的相关知识，通过阅读书籍、观看视频等方式，不断提高自己的礼仪水平。

-交流分享：建议学生与同学、家人分享所学的礼貌小客人的知识和技巧，互相学习和监督，将礼貌待人的理念融入日常生活。

-实践应用：鼓励学生将所学的礼貌小客人知识运用到实际生活中，如在与他人交往时使用礼貌用语，尊重他人，展现出良好的社交行为。

-反思改进：鼓励学生定期反思自己的礼貌行为，识别并改进不礼貌的行为，不断提高自己的社交素养。

-创作展示：鼓励学生创作与礼貌小客人相关的小品、漫画、诗歌等作品，以展示自己对礼貌待人的理解和感悟。七、板书设计1.设计重点：

-有礼貌的小客人的基本概念和重要性

-礼貌用语和行为规范

-社交场合中的礼貌行为和应对策略

2.设计关键词：

-有礼貌的小客人

-礼貌用语

-行为规范

-社交场合

-礼貌行为

-应对策略

3.设计艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔或markers来突出关键词，增加板书的吸引力。

-设计一些有趣的图标或插图，如笑脸、握手等，来代表礼貌行为。

-通过列出一些实际的例子或情景，让学生能够更好地理解和记忆礼貌行为的重要性。

-使用不同的大小和粗细的字体来区分不同的信息层次，帮助学生抓住重点。

-在板书中加入一些互动元素，如让学生参与填写或选择礼貌用语和行为，增加他们的参与感和学习兴趣。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小熊宝宝礼貌待人》的故事书，让学生了解小熊宝宝是如何通过学习和实践，成为一个有礼貌的小客人。

-视频资源：《小熊宝宝学礼貌》动画短片，通过生动的动画和有趣的情节，让学生进一步理解和掌握礼貌行为的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《小熊宝宝礼貌待人》的故事书，并完成阅读笔记，记录下故事中小熊宝宝学习礼貌的过程和收获。

-观看《小熊宝宝学礼貌》动画短片，并完成观后感，写一篇短文，描述自己从