教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》考前摸底试卷（一）

教师招聘考试《幼儿教育理论基础知识》考前摸底试卷(一)

1.【单项选择题】“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是()。

A.独立性的

B.个别方面的

C.多方面的

D.依从性的

正确答案：D

参考解析：儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响，具有依从性。幼儿评价

自己依赖于“老师说我是好孩子”。这种自我评价是对成人评价的简单复述。

2.【单项选择题】喜欢歌唱，能大胆、独立地在集体面前进行歌唱表演，并能

在集体教学中尝试用不同的合作表演形式歌唱。这是0幼儿的音乐教育目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

正确答案：C

参考解析：大班幼儿音乐教育歌唱目标：

①能用正确的姿势、自然美妙的声音歌唱，并能正确地表现歌曲的节奏、旋律

和歌词；

②能用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感；

③喜欢唱歌，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，并能在集体中尝试

用不同的合作表演形式歌唱等。

3.【单项选择题】儿童掌握歌曲有一个渐进的过程，通常顺序为()。

A.先是节奏，接着是歌词，然后是旋律轮廓和音程

B.先是旋律轮廓，接着是歌词，然后是节奏和音程

C.先是歌词，接着是旋律轮廓，然后是节奏和音程

D.先是歌词，接着是节奏，然后是旋律轮廓和音程

正确答案：D

参考解析：儿童掌握歌曲有一个渐进的过程，通常顺序为先是歌词，接着是节

奏，然后是旋律轮廓和音程。

4.【单项选择题】下列几项中符合正确游戏教育观的是()

A.游戏是儿童的正当权利

B.游戏是学习的对立面

C.教师应决定游戏的情节

D.教师应决定游戏的方向

正确答案：A

参考解析：游戏是儿童的正当权利，与学习是相互促进而不是对立的，教师只

能做引导，并不能决定游戏的情节和方向。

5.【单项选择题】下列关于幼儿园区角科学教育活动指导的论述，合适的是

()o

A.重视集体讲解、讨论

B.重视某一知识技能目标的达成

C.重视幼儿的学习体验

D.多直接指导，少间接指导的特点

正确答案：C

参考解析：区角科学活动的指导要求：①更重视幼儿的学习体验，而不强求达

到某一知识技能的目标；②更重视个别化的启发引导，而不是集体的讲解和讨

论；③更重视宽松心理环境的创设，而不是直接的指导。

6.【单项选择题】要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的0

获得

退

A.消

B.

化

C泛

化

D.分

正确答案：D

参考解析：根据经典性条件作用理论，分化是指对条件刺激和与条件刺激相类

似的刺激作出不同的反应。

7.【单项选择题】能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是0

A.强化物

B.正强化

C.负强化

D.惩罚

正确答案：D

参考解析：惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。

8.【单项选择题】儿童学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的

白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的0

A.适应现象

B.对比现象

C.联觉

D.知觉中对象与背景的关系

正确答案：D

参考解析：运用对象与背景差别的感知觉规律，当知觉的对象与背景在颜色、

形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。儿童学习的图书利

用这些便于儿童的阅读和理解。

9.【单项选择题】学前儿童思维的主要特点是动作性和()

A.抽象概括性

B.具体概括性

C.具体形象性

D.抽象形象性

正确答案：C

参考解析：心理学研究表明：学前儿童思维的主要特点是动作性和具体形象

性，但也有进行初步抽象概括的可能，他们的思维主要依赖自身的动作、事物

的具体形象或表象以及它们的彼此联系来进行，并不主要凭借概念、判断和推

理来进行。

10.【单项选择题】从形状知觉发展来看，幼儿掌握物体的秩序，由易到难的依

次顺序是()。

A.三角形一圆形一长方形一梯形

B.圆形一三角形一长方形一梯形

C.圆形一长方形一三角形一梯形

D.圆形一长方形一梯形一三角形

正确答案：C

参考解析：从形状知觉发展来看，幼儿掌握物体的秩序，由易到难的依次顺序

是：圆形一正方形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形一梯形一菱

形。

11.【单项选择题】想象的两大特点是()

A.形象性和新颖性

B.生动性和新颖性

C.生动性和形象性

D.趣味性和形象性

正确答案：A

参考解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想

象的两大特点分别是形象性与新颖性。

12.【单项选择题】下列关于儿童亲社会行为特点的表述，不正确的是()。

A.亲社会行为是儿童道德发展的核心

B.儿童亲社会行为主要指向同伴，极少指向教师

C.儿童亲社会行为中指向同性伙伴和异性伙伴的次数不存在年龄差异

D.在儿童的亲社会行为中，合作最为常见

正确答案：C

参考解析：儿童亲社会行为的发展特点包括以下几点：

(1)儿童的亲社会行为不存在性别差异。

(2)儿童的亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师。

(3)儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异。小班儿童

的亲社会行为指向同性、异性同伴的次数接近，而中班和大班儿童的亲社会行

为指向同性伙伴的次数不断增多，指向异性伙伴的次数不断减少。

(4)在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，再次为分享行为和助人行

为，安慰行为和公德行为较少发生。

(5)教师通常对儿童的亲社会行为做出积极反应或中性反应；同伴对儿童的合作

行为多做出积极反应，对儿童的分享行为、帮助行为、安慰行为多做中性反

应。儿童的亲社会行为大多未得到及时的强化。

13.【单项选择题】儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()

A.2〜3岁

B.3〜4岁

C.4〜5岁

D.5〜6岁

正确答案：B

参考解析：汉语拼音是儿童识字和阅读的重要辅助手段，而学习汉语拼音的重

要前提条件是正确发出语音。4岁幼儿已具备这一能力。

14.【单项选择题】大约2岁半以后，幼儿进入实词句阶段，经常说出类似“妈

妈球球”“爸爸班班”之类的语句。这种句子和成人打的电报相仿，故称为

()。

A.不完整句

B.复合句

C.电报句

D.完整句

正确答案：C

参考解析：儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电

报时用的语言，如“我们跟狗狗一起玩”，会被幼儿表达为“狗狗玩”，因

此，这种句子也被称为“电报句”。

15.【单项选择题】幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子

看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()

A.直观形象法

B.实践法

C.行动操练法

D.情感体验法

正确答案：A

参考解析：直观形象法是指幼儿园教育教学中借助儿童多种感官和已有表象，

通过直接形象的感知获得生动的表象，比较全面深刻地掌握知识。直观手段有

实物直观、图片直观、语言直观及活动过程直观。题干中，教师使学生看到了

“真正的猪、牛和羊”，是一种实物直观。

16.【单项选择题】精细加工策略是常用的教学策略之一。下列运用了精细加工

策略的是()0

A.历史老师教学生记忆明朝迁都背景的历史年代时，指导学生把“1421”记成

“一事二益”

B.政治老师在指导学生整体把握知识时，列出结构提纲并留出一些空格，要求

学生填补

C.英语老师教学生记忆单词时，要求学生必须出声或不出声地重复念单词

D.语文老师在指导学生赏析文章时，要求学生标出段中自己认为最重要的句子

正确答案：A

参考解析：1.复述策略

复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料

或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有以下几

种：

(1)利用无意记忆和有意记忆

无意记忆是指没有预定目的，不需要经过努力的记忆。这种记忆也是有条件

的，凡是对人有重大意义的、与人的需要和兴趣密切相关的、给人以强烈情绪

反应的或形象生动鲜明的人或事，就容易引起无意记忆。

有意记忆是指有目的、有意识的记忆。要想记住某一信息，就需要有意识地、

用心地去记忆，尝试着自己复述一遍，看看自己能否复述出来。

(2)排除相互干扰

一般来说，前后所学信息之间存在相互干扰。先前所学的信息对后面所学信息

的干扰叫作前摄抑制；后面学习的信息对前面学习的信息的干扰叫作倒摄抑

制。心理学家还发现，当人学完一系列词汇后，马上进行测验，开始和结尾学

习的几个词一般要比中间学习的词记得牢。这就是所谓的首因效应和近因效

应。

(3)整体记忆和分段记忆

对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体记忆，即整篇阅读，直

到记牢为止。

对于篇幅较长、较难、内在联系不强的材料，适于采用分段记忆，即将整篇材

料分成若干段，先一段一段地记牢，然后再合成整篇记忆。至于段的长短，要

根据自己对材料的熟悉程度而定。

(4)多种感官参与

在进行记忆时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴练

以及用手写等。心理学实验表明，多种感官的参与能有效地增强记忆。

(5)复习形式多样化

根据德国心理学家艾宾浩斯的实验可知，遗忘具有先快后慢的规律，这就要求

在学习结束后及时复习。另外，在学习程度相等的情况下，一次学习的材料越

多，遗忘越快；反之，则越慢。因此，在复习时要做到分散复习。

(6)画线

画线是阅读时常用的一种复述策略。在教学生画线时，首先，要解释在一个段

落中什么是重要的，如主题句等；其次，教学生谨慎地画线，也许只画一到两

个句子；最后，教学生复习和用自己的话解释这些画线部分。

2.精细加工策略

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意

义的深层加工策略。精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合

使用，可以显著提高记忆效果。以下是一些常用的精细加工策略：

(1)记忆术

①位置记忆法。位置记忆法是一种传统的记忆术，即学习者在头脑中创建一幅

熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定

的点。然后将所要记的项目全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系

起来。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。

②缩简或编歌诀。缩简或编歌诀就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性

的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。

③谐音联想法(限定词法)。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆也

很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时，这种方法

行之有效。

④关键词法。关键词法就是通过想象将新词或概念与相似的声音线索词联系起

来。

⑤视觉联想。视觉联想就是通过心理想象来帮助人们进行对联系的记忆。其核

心是通过人为联想，使无意义的难记的材料与头脑中的奇特的形象相结合来提

高记忆效果。联想时，想象越奇特合理，记忆就越牢。

⑥语义联想。通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料

更多的意义。例如，在记一个公式或原理时，要想一想，新公式或原理是如何

从以前的公式或原理推导出来的。

(2)做笔记

从信息加工的角度看，做笔记有助于对材料进行编码，同时还具有外部存储功

能。做笔记包括摘抄、评注、加标题、写段落概括语以及结构提纲等。

⑶提问

无论阅读还是听讲，学生要经常评估自己的理解状况，思考这样一些问题:这一

新信息意味着什么，与课文中的其他信息以及以前所学的信息有什么联系，或

者还可能用什么例子来说明这种新知识；如果学生在阅读时，教师提一些

“谁”“什么”“哪儿”和“如何”的问题，他们能领会得更好。

(4)生成性学习

生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图

形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。这种方法最重要的一点就是需

要积极地加工，不是简简单单地记录和记忆信息，不是从书中寻章摘句或稍加

改动，而是要改动对这些信息的知觉。

(5)利用背景知识，联系实际

精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系，背景知识的多少在学习中

是非常重要的。教师一定要把新的信息和学生已有的背景知识联系起来，并能

联系实际生活，不仅要帮助他们理解这些信息的意义，而且要帮助他们感觉到

这些信息有用。

3.组织策略

组织策略是整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构

的策略。组织策略和精细加工策略是密不可分的，如做笔记和写提要等实际上

是两者的结合。以下是一些常用的组织策略：

(1)列提纲

列提纲时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后用简要的词语，按材

料中的逻辑关系写下主要和次要观点。所列出的提纲要具有概括性和条理性，

但其效果取决于学习者如何使用它。一个有效的方法是让学生每读完一段后用

一句话做概括；另外一种方法是让学生准备一个提要来帮助别人学习材料，其

部分原因是这种活动使得学习者不得不认真考虑什么重要、什么不重要。

(2)利用图形

①系统结构图。学完一科知识，对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不

同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。复杂的信息一旦被整理成一个

金字塔式的层次结构，就会更容易理解和记忆。在金字塔结构里，较具体的概

念要放在较抽象概念之下。

②流程图。流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序。流程图一般是从左向

右展开，用箭头连接各步。

③模式或模型图。模式图就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间

是如何相互联系的。模型图是用简图表示事物的位置(静态关系)，以及各部分

的操作过程(动态关系)。

④网络关系图。利用关系图可以图解各种观点是如何相互联系的。做关系图

时，首先找出课中的主要观点；然后找出次要观点或支持主要观点的部分；接

着标出这些部分，并将次要观点和主要观点联系起来。在关系图中，主要观点

位于图正中，支持性的观点位于主要观点的周围。

(3)利用表格

①一览表。一览表是首先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息，并

从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。

②双向表。双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。层次结构图和流

程图都可以演变成双向表。

17.【单项选择题】未成年人的父母或者其他监护人和学校发现有人教唆、胁

迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向0报告。

A.未成年人父母

B.未成年人所在学校

C.人民政府教育行政部门

D.公安机关

正确答案：D

参考解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十八条规定，未成

年人的父母或者其他监护人和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯

罪的，应当向公安机关报告。

18.【单项选择题】建立班级幼儿生活常规的主要目的是（）。

A.帮助幼儿学会自我管理

B.方便教师管理

C.让幼儿学会服从

D.维持纪律

正确答案：A

参考解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“建立良好的常规，避免不

必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。

19.【单项选择题】创造性的语言运用环境是指幼儿0的环境。

A.想说、敢说

B.有机会说

C.按要求说

D.随便说

正确答案：A

参考解析：创造性的语言环境是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的幼儿

“想说、敢说”的环境，幼儿可以随时大胆提问的学习环境。

20.【单项选择题】喜欢花草树木所体现的艺术领域目标是（）。

A.具有初步的艺术表现与创作能力

B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

C.亲近自然，大胆表现

D.喜欢自然中美的事物

正确答案：D

参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域感受与欣赏部分的目标1

——喜欢自然界与生活中美的事物中指出，喜欢观看花草树木、日月星空等大

自然中美的事物是3-4岁幼儿的典型性行为表现。

21.【多项选择题】幼儿园教育活动的组织形式主要包括（）

A.集体活动

B.个别活动

C.小组活动

D.集体与小组相结合

正确答案：A,B,C

参考解析：幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动、个别活

动。

22.【多项选择题】玩具是幼儿游戏的（）

A.主要工具

B.物质基础

C.物质中心

D.介质

E.主体内容

正确答案:B,C

参考解析：玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。

23.【多项选择题】下列属于平面手工活动的内容是（）

A.折纸

B.染纸

C.废旧材料制作

D.果蔬制作

正确答案：A,B,C

参考解析：折纸、’壶纸和废旧材料制作属于平面手工活动的内容。

24.【多项选择题】根据保持时间的长短可以把人的记忆系统分为（）

A.瞬时记忆

B.形象记忆

C.短时记忆

D.逻辑记忆

E.长时记忆

正确答案：A,C,E

参考解析：BD是彳加记忆内容的不同划分的。

25.【多项选择题】操作技能的特点是（）

A.展开性

B.客观性

C.外显性

D.简缩性

正确答案：A,B,C

参考解析：本题总舄操作技能特点的考查。操作技能的特点有：客观性、外显

性和展开性。

26.【判断题】探究式学习和接受式学习这两种基本方法在幼儿园教育教学中

各有适用。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：探究式学习和接受式学习这两种方法在幼儿园教学中各有适用。

27.【判断题】保育和教育是在同一过程中实现的。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：保育和教育是不可分割的一个整体，是在同一过程中实现的。

28.【判断题】道德是一种个体现象。（）

A.对

B.错

正确答案.错

参考解析：道德是一种社会现象。

29.【判断题】分科课程是教育史上出现最早的课程类型。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：分科课程又叫学科课程，即以学科为中心设计的课程。我国古代的

“六艺”，古希腊的“七艺”都可以说是最早的分科课程，故又称传统分科课

程。

30.【判断题】学前儿童美术教育的个体性目的包括创造视觉艺术的目的，欣

赏视觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：学前儿童美术教育的个体性目的包括创造视觉艺术的目的，欣赏视

觉艺术的目的，评价视觉艺术的目的等三方面。

31.【判断题】指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，

哪些画是不好的。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：指导儿童欣赏美术作品主要培养幼儿对艺术作品有较敏锐的感受，

以及对绘画欣赏的兴趣。

32.【判断题】离开游戏性和情境性，幼儿园的教学活动就容易小学化。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：幼儿园教学活动的特点是游戏性和趣味性、活动性与参与性，离开

了游戏性、活动性，单纯地进行知识的讲解与灌输，幼儿园的教学活动就容易

小学化。

33.【判断题】“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的不平衡性。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：这是遵循了人发展的个别差异性。

34.【判断题】教育行政复议是一种带有司法性质的特殊行政行为。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：教育行政复议的基本特征：（1）教育行政复议是一种带有司法性质的

特殊的行政行为；（2）教育行政复议是一种依申请的行政行为；（3）教育行政复

议的对象只能是具体行政行为，而不能是抽象行政行为；（4）教育行政复议的申

请人只能是教育行政管理相对人（包括教师、学生和其他公民、组织等），被申

请人是作出具体行政行为的教育行政机关或其他行政机关；（5）教育行政复议执

行不适用调解的原则。

35.【判断题】创造性游戏和集体活动是幼儿社会性发展的基本途径。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，人际交往和社会适应是幼儿

社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

36.【名词解释】生活化原则

参考解析：幼儿的学习特点是以无意学习为主，并且通过看似无意的生活学到

了很多东西，可以说有生活就有幼儿的学习。

37.【名词解释】幼儿园综合性课程

参考解析：幼儿园综合性课程是指打破传统分科课程的知识界限，组合两个或

两个以上的学科领域构成的课程。

38.【名词解释】保育员

参考解析：在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定

保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿

保育员的职责。

39.【名词解释】呆小症

参考解析：碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘，甲状腺激素匮乏，使胎儿生长

发育受到严重影响，特别是脑和内耳的发育出现严重障碍，以至于出生后患有

“呆小症”也叫“克汀病”。

40•【简答题】如何保护学前儿童的嗓音？

参考解析：为了保护学前儿童的嗓音，要做到：鼓励学前儿童用自然、优美的

声音唱歌、说话，避免扯着嗓子喊叫；为学前儿童选择音域窄、节律简单、音

程跳动小的歌曲，每次练习时，时间控制在4〜5分钟以内。学前儿童唱歌的场

所空气要清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适；避免学前儿童在温度骤变

的情况下练习发声。

41•【简答题】将当代社会生活需要转化为幼儿园课程目标时要遵守哪些原则？

参考解析：（1）民主性原则。在“大众主义”时代，幼儿园课程目标应体现社会

公平与民主的思想。（2）民族性与国际性统一的原则。国际化时代的课程应具有

国际视野，应把本社区、本国家、本民族的需求与整个人类的需要统一起来。

⑶教育先行原则。教育不能被动地适应社会生活的需求，而应超越当前的社

会，走在时代发展的前面。

42•【简答题】如何合理地安排和组织幼儿一日生活？

参考解析：（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能

满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

⑵教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主

选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避

免时间的隐性浪费。

（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

⑷建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

43•【简答题】简述幼儿游戏的主要特点。

参考解析：幼儿的游戏主要有以下特点：（1）游戏是自发的、自愿的。幼儿每天

都在自发地进行游戏，不需要大人在旁边督促，儿童都会主动地进行游戏。（2）

游戏是自由自在的。儿童在游戏的时候没有规定的模式，他们会根据自己的能

力和喜好选择不同的游戏。在游戏中，他们可以自由地表达自己的内心，显露

内在的潜力。（3）游戏是愉快的。对于儿童来说，游戏是一种享受。在游戏中，

他们可以自由地表达自己