外研版（2019）必修第三册Unit 4 Amazing Art Presenting ideas教案

外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingArtPresentingideas教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingArt中的Presentingideas部分，帮助学生掌握如何运用所学词汇和句型介绍艺术作品及其特点，提高学生的口语表达能力和思维能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将注重实际运用，充分调动学生的积极性，激发他们对艺术的兴趣，为后续相关课程打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确、流畅地运用英语描述艺术品的能力，提升语言输出的准确性和创造性。

2.文化意识：通过艺术作品的讨论，增强学生对不同文化背景下的艺术风格和流派的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性地分析和评价艺术作品，发展其创新思维和审美鉴赏能力。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和自主探究，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和基本的语法规则。在知识方面，他们能够理解和使用一些描述性的语言，但往往在复杂句型和高级词汇的使用上存在困难。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力较强，但口语表达和写作能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和进行创造性思维方面。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上发言。此外，学生在学习过程中可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们发展自主学习的能力。

在素质方面，学生对艺术有一定的兴趣，但可能缺乏系统的艺术知识。这节课的学习将对提高学生的审美情趣和文化素养有所帮助，同时也可能会激发他们对艺术学习的热情。然而，由于学生的个体差异，教师需要采取多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生通过实际操作练习描述艺术作品。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟艺术评论家的角色，介绍和分析艺术品，增强互动性和实践性。

3.利用多媒体展示不同艺术作品，辅助教学，提高学生的视觉感知和审美体验。

4.实施项目导向学习，鼓励学生自主选择艺术作品进行深入研究，培养独立思考和创新能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的艺术作品图片，询问学生对艺术的看法和兴趣点，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的艺术相关词汇和句型，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Presentingideas”，详细讲解如何用英语描述艺术作品，包括使用的词汇、句型和表达方式。

-举例说明：通过展示几个艺术作品的描述案例，帮助学生理解如何运用所学知识进行表达。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个艺术作品，讨论并准备如何用英语介绍这件作品。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生向全班介绍他们选择的艺术作品，其他学生听后进行评价和提问。

-教师指导：在学生介绍过程中，教师提供必要的语言支持和纠正错误，确保学生能够正确地使用所学知识。

4.扩展活动（约15分钟）

-小组讨论：让学生讨论艺术对他们生活的影响，以及如何通过艺术来表达自己的情感和想法。

-个人作业：布置学生课后选择一个艺术作品，写一篇短文介绍这件作品，并在下一堂课分享。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调描述艺术作品时的关键点。

-鼓励学生继续探索艺术，并在日常生活中尝试运用所学知识。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用所学词汇和句型，准确、流畅地描述艺术作品，语言表达能力得到提升。

2.通过对艺术作品的讨论，学生对不同文化背景下的艺术风格和流派有了更深入的了解，文化意识得到增强。

3.学生在分析和评价艺术作品时，能够展现出批判性思维和创新思维，思维品质得到提高。

4.学生学会了合作学习和自主探究，解决问题的能力得到提升，形成了有效的学习策略。

5.学生对艺术的兴趣和热情得到激发，审美情趣和文化素养得到提高。

6.学生在课后自主完成的艺术作品介绍短文，展示了他们对课程内容的深入理解和应用能力。

7.学生在课堂上的积极参与和互动，表现出良好的学习态度和行为习惯。

8.学生通过本节课的学习，对英语学习产生了更加浓厚的兴趣，为后续相关课程的学习奠定了坚实基础。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对艺术作品描述的词汇和句型的掌握情况，以及对艺术作品的分析和评价能力。

-教师可以提出开放性问题，如：“你认为这件艺术作品的美学价值在哪里？”或“这件作品给你留下了什么印象？”等，以引导学生深入思考。

-教师也可以通过快速问答的方式，检查学生对基础词汇和短语的记忆和应用。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、合作情况和语言运用能力。

-教师应关注学生在讨论中的互动，是否能够有效地表达自己的观点，以及是否能够倾听和尊重他人的意见。

-测试：在课程结束时，进行小测验，评估学生对本节课知识点的理解和掌握。

-测试可以包括填空、匹配、简答等题型，以检验学生对艺术描述语言的实际运用。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，包括对艺术作品的描述短文，评估学生的写作能力和对课程内容的理解。

-教师应重点关注学生是否能够正确使用所学词汇和句型，以及文章的结构和逻辑性。

-点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，指出优点和需要改进的地方，提供具体的建议。

-教师可以选择几篇具有代表性的作业进行详细点评，鼓励其他学生学习其中的优点。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈进行调整，不断提高自己的学习效果。

-教师可以通过书面反馈或口头反馈的方式，让学生了解自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励：对学生的积极表现和进步给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

-教师可以通过表扬、颁发小奖品等方式，激励学生继续努力，积极参与艺术学习和英语实践。板书设计①重点知识点：

-艺术作品的描述方法

-艺术风格和流派的特点

-艺术品的历史背景和文化意义

②重点词汇：

-描述艺术作品的形容词（e.g.,beautiful,striking,abstract）

-艺术相关的名词（e.g.,painting,sculpture,gallery）

-表达个人观点的短语（e.g.,inmyopinion,Ibelievethat）

③重点句型：

-描述艺术作品的句型（e.g.,"Thispaintingischaracterizedbyitsvibrantcolorsanddynamiccomposition."）

-表达艺术作品意义的句型