人美 版三年级美术上册《第8课 身边的艺术设计》教学设计

人美版三年级美术上册《第8课身边的艺术设计》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、创新意识与实践能力。通过观察和分析身边的艺术设计，学生将提升对美的感知与鉴赏能力，培养发现生活中美的意识。同时，通过动手实践设计活动，学生能够锻炼创新思维，提升设计能力和动手操作技巧，进而提高综合素质，形成个性化的审美观念和创造性的艺术表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧和颜色搭配知识。

-学生对生活中的艺术元素有一定的认识和欣赏能力。

-学生在之前的课程中接触过简单的手工制作和创意设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的艺术设计表现出浓厚的兴趣，喜欢探索和发现生活中的美。

-学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够进行初步的艺术创作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨，有的善于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在对艺术设计的深入理解上存在困难，需要引导他们从生活中发现设计元素。

-在实际操作过程中，学生可能会遇到技巧上的挑战，需要教师提供适当的指导和支持。

-学生在创意表达时可能会受限于思维定式，需要教师的引导和鼓励来拓展思路。教学资源准备1.教材：每人一本《人美版三年级美术上册》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集身边的艺术设计实例图片，制作PPT，包括家具设计、包装设计等，以及相关的视频资料，用以启发学生灵感。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料，以及画笔、颜料等绘画工具。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的手工制作材料，以及展示作品的空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些身边的艺术设计实例，如精美的包装盒、有趣的玩具设计等，询问学生是否注意到这些设计在日常生活中的存在，引发他们对艺术设计的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画技巧和颜色搭配知识，讨论这些知识在艺术设计中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍艺术设计的基本概念，包括设计的目的、要素和原则，让学生理解艺术设计是如何服务于生活的。

-举例说明：通过展示一些成功的艺术设计案例，如家居设计、服装设计等，解释设计中的创意和功能性。

-互动探究：将学生分组，每组选取一个日常生活中的物品，讨论如何对其进行艺术设计改进，鼓励学生分享想法并互相评价。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，选择一个物品进行实际的手工设计制作，如设计一个环保的购物袋或者一个创意的书签。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计和技术上的问题，鼓励学生发挥创意，完善设计。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：每组完成设计后，向全班展示并简要介绍设计理念和过程。

-评价反馈：教师和学生共同评价每组的设计作品，强调创意性、实用性和美观性的结合。

5.总结拓展（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调艺术设计在生活中的重要性。

-拓展活动：鼓励学生在课后观察生活中的艺术设计，尝试自己设计一些小物品，并带到下一节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的设计艺术》

-《设计改变生活：创意设计案例解析》

-《艺术设计与日常生活》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中的物品，分析它们的设计特点，思考如何改进。

-访问博物馆或艺术展览，了解不同艺术风格对设计的影响。

-收集不同品牌的包装设计，比较它们的创意和功能性。

-尝试设计一款自己的产品，从构思到制作全流程参与。

-阅读相关书籍，了解艺术设计的历史和发展趋势。

-通过网络平台，观看艺术设计相关的讲座和教学视频。

-参与社区艺术设计活动，如街头涂鸦、社区装饰等。

-与同学组成学习小组，共同探讨艺术设计的实际问题。

-定期举办小型展览，展示学生的设计作品，相互交流学习。

-激发学生对艺术设计的兴趣，鼓励他们在家中尝试简单的手工艺制作。教学反思与总结这节课《身边的艺术设计》让我深刻体会到教学不仅是知识的传递，更是激发学生创造力和审美情感的过程。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也意识到了一些需要改进的地方。

教学方法上，我通过多媒体展示和实物举例，让学生直观地感受到了艺术设计的魅力。学生在互动探究环节表现出了很高的参与度，他们能够积极思考，提出自己的想法。这一点让我感到非常欣慰，说明学生们对艺术设计有着天然的兴趣和好奇心。

然而，我也发现了一些问题。在学生动手实践环节，部分学生由于缺乏基本的动手能力，进展缓慢，这提示我需要在今后的教学中加强对学生基础技能的培养。另外，我也注意到在讨论环节，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这需要我更加注重营造一个包容和鼓励的课堂氛围。

在教学管理方面，我意识到时间的分配还需要更加合理。有些环节因为学生的热情参与而超时，导致后面的总结和拓展环节显得有些仓促。我会在今后的教学中更加注意这一点，确保每个环节都有充足的时间。

从学生的收获来看，他们不仅学到了艺术设计的基本知识，还通过实践操作提升了自己的动手能力和创造力。学生们在展示环节表现出的自豪感和成就感，让我感到教学的成功。但同时，我也看到学生在设计理念的表达上还有提升的空间，这需要我在今后的教学中更加注重对学生思维能力的培养。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-加强基础技能训练，确保每个学生都能跟上实践环节的进度。

-创造更多的机会让每个学生都有发言的机会，提升他们的自信心。

-优化课堂时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开。

-定期举办学生作品展览，让学生有更多的展示和交流机会。典型例题讲解例题一：观察以下家居设计图片，分析其设计风格和功能特点。

解答：该家居设计采用了现代简约风格，以白色和木色为主色调，给人一种清新自然的感觉。设计上注重实用性和舒适性，例如，沙发采用人体工程学设计，既美观又舒适。

例题二：设计一个环保的购物袋，请简述你的设计理念和主要元素。

解答：我的设计理念是环保和实用。购物袋采用可降解材料制作，颜色选择自然绿色，上面印有环保标语和动植物图案。袋子的提手设计为可调节长度，以适应不同身高的人群。

例题三：分析以下包装设计，从创意、色彩、形状等方面进行评价。

解答：该包装设计创意新颖，采用抽象图形和大胆配色，吸引消费者眼球。色彩搭配和谐，突出产品特点。形状设计独特，易于携带且方便开启。

例题四：设计一款智能手环，请描述其主要功能和外观特点。

解答：该智能手环具有计步、心率监测、睡眠监测等功能。外观采用简约线条设计，屏幕为触控式，颜色可选。手环采用防水材料和柔软的硅胶，佩戴舒适。

例题五：分析以下公共空间艺术设计，从创意、实用性和美观性方面进行评价。

解答：该公共空间艺术设计创意独特，将艺术元素融入公共设施中。实用性方面，设计充分考虑了人们的需求，如休息区、座椅等。美观性方面，艺术装置与周围环境和谐相融，提升了整体空间的视觉效果。内容逻辑关系①身边的艺术设计

-重点知识点：艺术设计的定义、艺术设计在生活中的应用

-重点词：创意、功能、美观、实用

-重点句：艺术设计是为了满足人们的生活需求，同时提升生活品质。

②艺术设计的要素

-重点知识点：艺术设计的要素包括色彩、形状、材料、功能等

-重点词：色彩搭配、形状设计、材料选择、功能实现

-重点句：艺术设计中的各个要素相互协调，共同构成一个和谐的整体。

③艺术设计的创意过程

-重点知识点：创意过程的步骤，如观察、思考、实践、改进

-重点词：观察力、想象力、实践能力、批判性思维

-重点句：创意过程是艺术设计中的核心，它需要不断的实践和反思。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《身边的艺术设计》，通过观察和分析日常生活中的设计实例，了解了艺术设计的定义、要素以及创意过程。我们讨论了艺术设计在生活中的重要性，并动手尝试了设计一款自己的产品，体验了从构思到制作的全过程。通过本节课的学习，同学们对艺术设计有了更深的理解和认识。

当堂检测：

1.请简述艺术设计的定义及其在生活中的应用。（5分钟）

2.列举艺术设计的三个主要要素，并简要说明它们在艺术设计中的作用。（5分钟）

3.根据本节课的学习，设计一个你认为可以改善生活的创意产品，并描述其功能和外观特点。（10分钟）

4.与同桌交流你的设计想法，互相提出改进意见。（5分钟）

5.总结本节课的学习收获，思考如何将所学应用到日常生活中。（5分钟）

检测答案：

1.艺术设计是指通过创意和技巧，将艺术元素应用于产品、空