边城公开课教案

人教版高中语文必修五第一单元

《边城》教案

主讲教师：梅江中学张楠

教学目：

一、知与能力目：

1、析品味城原始淳朴的景美、俗美。

2、通分析人物的心理、言、神、作等描写把握人物形象，欣品味沈从文笔下的人性美

二、程与方法目：

1、泛与精相合，培养学生整合信息的能力。

2、品与分析相合，帮助学生形成自己作品的理解。

三、情感度与价目：

引学生走作者构筑的善与美的理想世界，理解“城”的文化内涵，探究作品所要表的主。

教学重点：

接受作品中所表的古朴、淳厚的民和景美、俗美与人情美的熏陶。

安排：

教学程：一、入“城”，沈从文的故——凰古城。展示湘西光片，引出“景美”二、信息

1、速文，找出描写“城一年中最的日子”的句子

明确：

（1）文第三“端午日，当地女、小孩子，莫不穿了新衣，角上用雄黄蘸酒画了个王字。⋯⋯船和船的，人和子的，直到天晚方能完事。”

——是写端午的。端午舟，家家到河，上吊脚楼看舟，参加在河中捉子的活。

2）第五第二段“两年来两个中秋，恰好无月亮可看，凡在城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通不能如期行。”

——是虚写中秋的。可有月可看的中秋夜晚，青年男女会用歌的方式在月夜吐慕

之情。

3）第五第二段“两个新年照例可以看到里和各来的子灯，在小教迎春⋯⋯玩灯的兵士，却在火花中着圈子，然毫不在意的子。”

——是回两年年的。年民一起舞灯、耍子、放烟花，使得小小的山城沉浸在一片的海洋之中。

2、你是怎么看待沈从文笔下的些的？

明确：些体的是湘西城特有的原始淳朴和的俗美，些山花流水般的俗画卷，散着泥土的清香，示了湘西山城独特的地域特征和民族情。三、合作探究

1、提：作者篇小是要“人‘’字作一度恰如其分的明”，那么，文的内容主要

写了哪些呢？

明确：翠翠的百般疼

翠翠的依关

翠翠送的朦的（板）

2、同学品文4—6，画出表三种的相关句

1）表现爷爷对翠翠的百般疼爱的语句学生回答后，明确：①当翠翠说一个人去看龙舟赛不好玩时，“祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里

到城里去商量，请那老人来看一天渡船”

——动作描写，可见爷爷对翠翠百依百顺，疼爱有加。

②翠翠由傩送家的伙计送回来时，爷爷“一面拉船，一面哑声儿喊问：‘翠翠，翠翠，是不是你？’”——“哑声儿喊问”，细节描写，可见翠翠这么久没回来爷爷焦急的心情。③祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好，这一家人都好！”“翠翠，假若大老要你

做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”

——语言描写，说明爷爷操心翠翠的婚事，一心想给她找个好人家，让她幸福。

2）表现翠翠对爷爷的依赖关爱的语句学生回答后，明确：①文中翠翠多次想到“假若爷爷死了？”。——心理描写，其潜台词是“我该怎么办？”，可见翠翠对爷爷的依赖之深，所以深怕爷爷死去。

②分角色朗读第六节翠翠与爷爷的对话

第六节当爷爷说到翠翠长大了时,翠翠说“人大了就应当守船呢”,人“老了应当歇憩”。——语言描写，表现出翠翠对爷爷的关爱。虽然不着一个“爱”字，但这朴实的语言中透露出来的

爱却比任何感情都来得真切，来得深沉。

3）问：阅读文本时，你们又是从哪些语句看出翠翠对傩送有朦胧的爱的？学生回答后，明确：

①翠翠对傩送的初次印象并不好,还误以为傩送是个“轻薄男子”，在她知道是傩送派人送她回家

时,“翠翠想起自己先前骂人的话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去”课本（19面）。

——心理描写，“吃惊”的是，傩送对自己不但不记仇,还派人把自己送回去；“害羞”的是，十三岁的

翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心里面有几分羞涩,几分难为情。

②“但是另外一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个晚上。”（课本19面）

——心理描写,表现翠翠开始有了属于自己一个人的少女心事，正所谓“哪个少男不多情，哪个少女

不怀春”，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。

③“翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不

如那个端午所经过的事情甜而美”（课本20面）

——“那个事情”指自己与傩送相遇的事情。这个事情让翠翠感到甜美，可见翠翠已经模糊的爱上

了傩送，因而沉醉于朦胧的爱情。

④“翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船”（课本20面）

——“为了不能忘记那件事”，可见翠翠这次去是因为难忘傩送，渴望再次见到傩送。⑤“翠翠一面听着一面向前走去，忽然停住了发问：‘爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢’”

——语言描写透露心声，希望船是在飞往青浪滩，只缘于翠翠先前从爷爷与那长年的谈话里知

道傩送现在正在青浪滩过端午。“忽然停住了发问”，可见她一直都在想着这个事情，她是身在祖父身边，心在傩送那里。

四、拓展深化，探讨主题

问：沈从文想通过边城这些美丽的人和事，告诉我们什么呢？也就是说，这篇小说的主题是什么呢？

（学生分组讨论，自由发言）

明确：作者描写的边城，是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民重义轻利，人与人之间以诚相

待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。

与之相对应的，就是大城市传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实。

因此，我们可以用三个词——赞美、批判、呼吁，来概括这篇小说的主题：

赞美边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；

批判物欲泛滥的现代文明，金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁重建民族的品德与人格。

五、课外延伸

天保和傩送兄弟俩同时喜欢上了翠翠。于是他们公平竞争，以最自然，最优美而淳朴的赛歌形式去赢取女孩的心。但傩送一唱，天保就自愧不如，知道翠翠喜欢的肯定是傩送。于是哥哥退出了，断然驾船远行，却不幸触礁身亡。傩送心里悲痛且知道婚事一时难成，于是也乘船下了桃源。爷爷年事已高，再加上心情郁闷，在一个雷雨交加的夜里溘然长逝。剩得翠翠只能痴痴等待傩送的归来，“这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！”

一个模模糊糊的爱情故事决定了一个模模糊糊的结局，翠翠模模糊糊的喜欢上了二老但又在模模糊糊中等待。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”是沈从文给一个孤单的小女孩的一个希望。不论傩送回来还是不回来，翠翠只选择了一种生活，那就是等待。我们一起再来欣赏黄磊的那首《等等