广东省肇庆市九年级历史上册 第七单元 第20课 人类迈入“电气时代”教案 新人教版

广东省肇庆市九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时代”教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析广东省肇庆市九年级历史上册第七单元第20课《人类迈入“电气时代”》教案，新人教版。本节课主要内容涵盖了第二次工业革命的相关知识，包括电气技术的起源、重要发明以及其对社会生产和生活方式的影响。通过本节课的学习，学生应了解电气时代的基本概念，掌握重要发明如电灯、电话、电影等的发明背景和影响，认识电气时代对人类社会的重要意义。教学过程中应注重培养学生的唯物史观和时空观念，提高其史料实证和家国情怀的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的唯物史观和时空观念，通过学习第二次工业革命的相关知识，使学生能够从历史的角度理解和分析电气时代对社会生产和生活方式的影响。同时，通过探究重要发明如电灯、电话、电影等的发明背景和影响，提高学生的史料实证能力。此外，通过了解电气时代的重要性和其对人类社会的贡献，培养学生的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点

（1）第二次工业革命的相关知识：电气技术的起源、重要发明以及其对社会生产和生活方式的影响。

（2）重要发明的发明背景和影响：电灯、电话、电影等。

（3）电气时代对人类社会的重要意义。

2.教学难点

（1）第二次工业革命的发生原因：引导学生理解电气时代到来的历史背景和条件。

（2）重要发明的技术创新和应用：帮助学生理解电灯、电话、电影等发明背后的技术原理及其对社会的影响。

（3）电气时代对人类社会的深远影响：引导学生从多个角度分析电气时代对人们生活方式、经济结构、社会制度等方面的变革。

（4）学生对历史事件的认知和理解：培养学生的历史思维能力，使其能够从历史的角度看待电气时代的重要性和意义。

（5）学生的史料实证和家国情怀能力的培养：通过教学，提高学生对历史史料的分析和运用能力，引导学生关注国家发展和社会进步，培养其对祖国的热爱和责任感。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解第二次工业革命的相关知识，理解电气时代对社会生产和生活方式的影响。

（2）案例研究法：以电灯、电话、电影等重要发明为例，让学生通过研究具体案例，深入理解其发明背景和影响。

（3）讨论法：组织学生就电气时代对人类社会的意义展开讨论，培养学生的史料实证和家国情怀能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演第二次工业革命时期的发明家、企业家等角色，通过角色扮演，深入理解电气时代到来的过程。

（2）实验活动：组织学生进行简单的电气实验，如制作简易电灯等，让学生亲身体验电气技术的发展。

（3）游戏设计：设计有关电气时代的游戏，如电气技术发展时间线游戏，让学生在游戏中学习电气时代的发展历程。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示第二次工业革命的相关知识，重要发明及其影响，方便学生直观了解电气时代的发展。

（2）视频：播放有关电气时代的视频资料，如电气技术的起源、重要发明等，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用互联网资源，引导学生搜索相关资料，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供第二次工业革命的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“电气时代是如何改变人们的生活的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解第二次工业革命的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基本概念，为课堂讨论做准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个电气时代的故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电灯、电话、电影等重要的电气发明及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论电气时代对生活的影响，进行角色扮演模拟电气发明过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，亲身体验电气时代的到来。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论，共同探索知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，使学生理解电气时代的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生亲身体验电气技术的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对电气时代的关键知识点有深入理解。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析电气发明对现代社会的影响。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与电气时代相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，展示对课程内容的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入学习和研究。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生回顾学习过程，进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对课程内容的理解和应用能力。

-激发学生的拓展学习兴趣，提升自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生提高学习效果，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次工业革命的历史影响》：深入分析电气时代对全球工业化的推动作用。

-《电气时代的日常生活》：描述电气技术如何改变人们的日常生活，如家庭电器的发展。

-《科技创新与经济发展》：探讨电气时代科技创新对经济发展的推动力。

-《环境与电气化》：讨论电气时代对环境的影响，以及能源消耗的变化。

-《电气时代的艺术与文化》：分析电气时代对艺术和文化创作的影响，如电影和音乐的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究电气时代的历史背景，了解其发生的时代背景和社会环境。

-分析电气时代的技术创新对现代科技发展的影响，如互联网和智能手机的起源。

-探讨电气时代对不同行业的影响，如交通、通信、医疗等。

-研究电气时代对全球化和国际交流的影响，如跨国公司的兴起和全球供应链的形成。

-分析电气时代对社会结构和人们生活方式的影响，如城市化进程和生活方式的改变。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有见地的观点、是否能有效地与他人合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的掌握程度，如是否能正确回答与电气时代相关的问题。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，如是否能准确地分析和阐述电气时代的影响。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教学反思与改进在教学《人类迈入“电气时代”》这一课时，我意识到需要对教学方法和策略进行一些调整。首先，我发现学生在课堂上对电气时代的实际应用和影响的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例研究，让学生能够更直观地感受到电气时代对生活的影响。

其次，我在小组讨论中发现，有些学生不太愿意积极参与讨论。为了鼓励更多的学生参与，我计划在未来的教学中设计更多的互动活动，如角色扮演和小组项目，以激发学生的兴趣和参与度。

此外，我在随堂测试中发现，有些学生对电气技术的原理和发明的理解不够清晰。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的实验和演示，帮助学生更好地理解电气技术的实际应用和原理。

最后，我在作业中发现，有些学生的分析和批判性思维能力需要提高。为了培养学生的批判性思维能力，我计划在未来的教学中设计更多的思考问题和讨论题目，鼓励学生进行深入思考和分析。内容逻辑关系①第二次工业革命的基本概念：电气技术的起源、重要发明及其对社会生产和生活方式的影响。

②重要发明的发明背景和影响：电灯、电话、电影等发明的背景和其对社会的影响。

③电气时代对人类社会的重要意义：电气时代对人类生活方式、经济结构、社会制度等方面的变革。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第二次工业革命的历史影响》深入了解电气技术对全球工业化的推动作用。

-阅读材料：《电气时代的日常生活》探索电气技术如何改变人们的日常生活，如家庭电器的发展。

-阅读材料：《科技创新与经济发展》探讨电气时代科技创新对经济发展的推动力。

-阅读材料：《环境与电气化》了解电气时代对环境的影响，以及能源消耗的变化。

-阅读材料：《电气时代的艺术与文化》分析电气时代对艺术