七年级美术上册教案-第7课 图案之美 -苏少版

七年级美术上册教案-第7课图案之美-苏少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以苏少版七年级美术上册第7课《图案之美》为教学内容，旨在引导学生认识图案的基本元素及其组合规律，培养他们的审美能力和创造力。课程设计遵循以下思路：

1.通过引入生活中的图案实例，激发学生的学习兴趣。

2.分析课本中图案的构成元素，讲解图案设计的基本原则。

3.结合课本实例，引导学生进行实际操作，创作具有个性的图案作品。

4.组织学生展示作品，相互评价，提高学生的审美评价能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标1.美术鉴赏：培养学生对图案美的感知能力，能识别并描述图案的构成元素和设计原则。

2.创意实践：鼓励学生运用所学知识，创作具有个人风格的图案作品，发展创新意识和动手能力。

3.美术表现：训练学生运用美术工具和材料，准确表达自己的创意和情感。

4.文化理解：通过图案设计的学习，增强学生对中华传统文化的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩搭配知识，对基础的图形和线条有了一定的认识。

2.学生对图案设计充满好奇，喜欢动手实践，但可能在创意表达和美术理论方面存在不足。他们在学习风格上更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对图案设计原则的理解和应用，以及在创作过程中将抽象概念转化为具体形象的能力。此外，部分学生可能在面对创作评价时感到不自信，需要引导他们建立客观的自我评价标准。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备苏少版七年级美术上册教材。

2.辅助材料：收集不同风格的图案图片，制作PPT展示。

3.实验器材：准备画纸、彩笔、颜料等绘画材料。

4.教室布置：划分创作区，布置展示作品的空间。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一些生活中常见的图案，如衣物上的图案、家居装饰中的图案等，来吸引学生的注意力。

-然后，我会提问：“你们对图案有什么样的感觉？图案在生活中有哪些作用？”让学生思考并回答，以此引出本节课的主题《图案之美》。

2.课程内容探究

-**图案基本元素的认识**

-我会指着教材中的图案，让学生观察并说出它们由哪些基本元素组成，如点、线、面。

-接着，我会让学生在小组内讨论，每个元素在图案设计中的作用，并邀请小组代表分享讨论结果。

-**图案设计原则的学习**

-我会向学生介绍图案设计的基本原则，如对称、均衡、对比、重复等。

-通过展示教材中的实例，我会让学生指出哪些地方运用了这些原则，并解释其效果。

-**实际操作与创作**

-我会给出一个简单的图案设计任务，让学生尝试运用所学原则创作自己的图案。

-在创作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们发挥创意。

-**作品展示与评价**

-学生完成作品后，我会组织一个作品展示环节，让每个学生都有机会展示自己的作品。

-我会引导学生相互评价，关注作品的创意、色彩搭配、图案构成等方面。

3.深入探究与拓展

-**图案在生活中的应用**

-我会让学生思考图案在日常生活中的应用，例如在服装设计、室内装饰、广告设计等方面的运用。

-学生可以结合自己的生活经验，分享图案在不同领域的作用和意义。

-**图案与传统文化的联系**

-我会向学生介绍一些具有代表性的传统图案，如中国传统的云纹、莲花纹等。

-然后，我会让学生探讨这些传统图案的象征意义和文化内涵，加深对传统文化的理解。

4.总结与反思

-**本节课所学内容的回顾**

-我会引导学生回顾本节课所学的图案设计原则和创作方法。

-学生可以自由发言，分享自己在本节课中的收获和感悟。

-**布置课后作业**

-为了巩固所学内容，我会布置一个课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一个更加复杂的图案设计。

-我会提醒学生注意作业的要求，并鼓励他们在创作中发挥个人特色。

5.结束语

-在课程结束时，我会鼓励学生：“图案设计不仅是一种艺术创作，也是我们生活中不可或缺的元素。希望大家能够在日常生活中发现更多的图案之美，并且尝试自己创作出更多有创意的图案作品。”

-我会以积极的态度结束本节课，并期待学生在下一节课带来更加出色的作品。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.**图案基本元素的理解和运用**：学生能够识别并描述图案的基本元素，如点、线、面，并在实际操作中运用这些元素进行图案创作。他们能够理解每个元素在图案设计中的作用，并能够灵活运用这些元素创造出多样化的图案。

2.**图案设计原则的掌握**：学生通过本节课的学习，掌握了图案设计的基本原则，如对称、均衡、对比、重复等。他们能够在自己的作品中运用这些原则，使作品更具视觉吸引力和艺术性。

3.**创意实践能力的提升**：学生在创作过程中，不仅能够遵循设计原则，还能够发挥自己的创意，将个人特色融入图案设计中。他们的作品展示了个性和独特的审美观，创意实践能力得到了提升。

4.**美术鉴赏能力的增强**：通过本节课的学习，学生对图案美的感知能力有了显著提高。他们能够识别并欣赏不同风格的图案，对图案的美学价值有了更深刻的理解。

5.**文化理解与传承**：学生对传统图案的象征意义和文化内涵有了更深入的了解，他们能够将传统文化元素融入到自己的创作中，传承和发扬传统文化。

6.**审美评价能力的提升**：学生在作品展示与评价环节中，学会了如何客观、全面地评价自己和同伴的作品。他们的审美评价能力得到了锻炼，能够从多个角度对作品进行评价。

7.**团队合作与交流能力的增强**：在小组讨论和创作过程中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，并接受他人的建议。他们的团队合作与交流能力得到了提升。

8.**自主学习能力的培养**：学生在本节课的学习过程中，逐渐培养了自主学习的能力。他们能够在教师的引导下，独立探索和解决问题，形成自己的学习方法和创作风格。板书设计①图案基本元素

-重点知识点：点、线、面的识别与作用

-重点词语：元素、点、线、面

②图案设计原则

-重点知识点：对称、均衡、对比、重复等原则的应用

-重点词语：对称、均衡、对比、重复

③图案创作与展示

-重点知识点：图案创作的方法与步骤、作品展示与评价

-重点词语：创作、方法、步骤、展示、评价教学反思与总结在整个《图案之美》的教学过程中，我深感教学方法的灵活运用和策略的合理调整对于激发学生的学习兴趣和提升他们的学习效果至关重要。以下是我对本次教学的反思与总结：

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力，如实物展示、小组讨论等。我发现，通过将学生熟悉的生活实例引入课堂，能够有效地激发他们的学习兴趣。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组分工和讨论主题的设置不够细致。在今后的教学中，我会更加注重小组活动的组织和引导，确保每个学生都能积极参与。

在策略方面，我注重了理论与实践的结合。通过让学生实际操作，他们能够更好地理解图案设计的原理。但同时，我也发现有些学生在创作过程中过于依赖模仿，缺乏创新。这可能是因为我在课堂上对创新思维的引导不够。未来，我会更多地鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的创新意识。

在教学管理上，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。但我也注意到，有时候过于宽松的氛围可能会导致学生注意力分散。因此，我需要在今后的教学中找到平衡点，既要保持课堂的活力，又要确保学生能够集中注意力。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面都有了显著的收获。他们不仅掌握了图案设计的基本原理，还能够在实际操作中运用这些原理。在情感态度方面，学生对图案设计的兴趣有了明显的提升，他们能够更加积极地参与到课堂活动中。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在作品展示与评价环节，学生的评价能力还有待提高。他们往往只能从表面进行评价，缺乏深入的分析。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生评价能力的培养，引导他们从多个角度对作品进行评价。

为了改进教学中的不足，我提出了以下建议：

1.加强对小组活动的引导，确保每个学生都能积极参与。

2.培养学生的创新意识，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3.平衡课堂氛围，既保持活力又确保学生能集中注意力。

4.加强学生评价能力的培养，引导他们深入分析作品。典型例题讲解例题1：请识别并描述下列图案中所使用的图案设计原则。

图案：一个由重复的小三角形组成的菱形。

答案：该图案运用了“重复”的图案设计原则，通过重复的小三角形排列形成了菱形的形状，增强了图案的节奏感和统一性。

例题2：分析以下图案中点、线、面的运用。

图案：一个由点和线构成的花纹，其中点状元素组成花瓣，线条元素勾勒出花瓣的轮廓。

答案：在这个图案中，点状元素作为花瓣的核心，通过不同大小的点排列形成层次感；线条元素则用来勾勒花瓣的轮廓，增强了图案的立体感和清晰度。面在这个图案中是通过点的密集排列和线条的闭合形成的，构成了花瓣的具体形状。

例题3：设计一个以“对称”原则为基础的图案。

答案：设计一个中心对称的图案，例如一个心形，通过在心形的左右两侧绘制相同的图案元素，如小圆点或小星星，来体现对称原则。

例题4：请结合自己的生活经验，描述一个在日常生活中见到的图案，并分析其设计原则。

答案：在日常生活中，常见的图案如衣服上的图案。例如，一件T恤上有一个由一圈一圈的圆环组成的图案，这个图案运用了“重复”和“均衡”的设计原则，圆环的重复排列形成了视觉上