Unit 12 Lesson 2 The Missing Pilot（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit12Lesson2TheMissingPilot（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以培养学生的英语阅读理解能力为核心，结合《2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册》Unit12Lesson2"TheMissingPilot"的教学内容，通过引导学生理解课文，培养其预测、推理、总结和表达能力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，强调互动性，同时结合实际情境，让学生在愉快的氛围中掌握课文内容，达到提高英语阅读水平的目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习"TheMissingPilot"，学生将提升对英语故事类文本的阅读理解能力，培养推理判断和解决问题的思维品质。同时，课程设计鼓励学生主动参与讨论，提高其合作意识和沟通能力，以及通过角色扮演等活动，增强学生的自信心和表达能力。这些活动有助于学生形成有效的学习策略，培养自主学习的能力，为未来的学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一定的英语单词和基础句型。

-学生对简单的英语故事阅读有初步的理解和体验。

-学生具备基本的听、说、读、写的英语技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事类内容感兴趣，喜欢参与互动性强的小组活动。

-学生的英语听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高。

-学生偏好直观、生动、有趣的学习方式，对抽象概念的理解能力有限。

-学生在团队协作中表现出积极的态度，但独立完成任务时可能缺乏自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂句子和生词上遇到困难。

-在推理判断和总结故事大意时，学生可能缺乏有效的策略。

-部分学生在口语表达和角色扮演活动中可能会感到紧张和不自信。

-学生在自主学习过程中可能缺乏持续的动力和有效的学习策略。教学资源-剑桥少儿英语二级下册课本及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-英语故事音频资料

-教学PPT

-角色扮演道具

-黑板和粉笔

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"TheMissingPilot"故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过找不到东西的经历？当时你们是怎么解决的？”

-展示故事"TheMissingPilot"的封面和插图，让学生对故事有个初步的了解。

-简短介绍本课的学习目标，即通过阅读故事，学习如何描述失踪的情况和表达寻找的过程。

2.故事阅读准备（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本框架，掌握必要的词汇和句型。

过程：

-讲解与故事相关的关键词汇，如"missing"、"search"、"pilot"等。

-介绍故事中的主要角色和背景，帮助学生建立故事情境。

-通过示范阅读，让学生听懂故事的大意，并引导他们关注故事的细节。

3.故事阅读与理解（20分钟）

目标：通过逐段阅读，让学生深入理解故事内容，培养其阅读理解能力。

过程：

-分段落阅读故事，每读完一段，进行简短讨论，确认学生对内容的理解。

-针对故事中的关键事件和角色反应，提出问题，引导学生进行推理和判断。

-让学生尝试用自己的语言复述故事，以检验其对故事的理解程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对故事深层次意义的理解。

过程：

-将学生分成小组，每组围绕故事中的一个主题（如“勇气”、“团队合作”等）进行讨论。

-小组内分享各自对主题的理解，讨论故事中的例证，并探讨其在现实生活中的应用。

-每组准备简要汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事主题的认识和理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享小组对故事主题的理解和讨论过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对讨论内容进行补充，并提出进一步思考的问题。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、主题讨论等。

-强调故事中的价值观和道德观念，鼓励学生在生活中实践。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事给自己带来的启示的短文，或设计一个类似故事情节的小故事，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习"TheMissingPilot"，学生能够理解并描述故事中的主要事件和人物行为，能够用自己的话简要复述故事情节，对故事中的逻辑关系和情感表达有了更深刻的理解。

2.词汇和语法知识的增长：学生在课堂上学习了与故事相关的词汇，如"missing"、"pilot"、"search"等，并能够正确运用这些词汇在句子中进行描述。同时，通过模仿故事中的句型结构，学生的语法知识得到了巩固和扩展。

3.口语表达和听力能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会练习口语表达，提高了其流利度和准确性。在听故事的过程中，学生的听力理解能力也得到了提升，能够捕捉故事中的关键信息。

4.推理判断和问题解决能力的培养：通过分析故事中的问题和解决方案，学生学会了如何运用逻辑推理和批判性思维来解决问题，这对于他们的认知发展非常有益。

5.团队合作和沟通技巧的改进：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，如何在团队中表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。

6.道德观念和价值取向的形成：故事中的主题如勇气、团队合作、坚持不懈等，对学生进行了积极的价值观教育，学生在讨论中能够认识到这些品质的重要性，并在日常生活中尝试实践。

7.自主学习和自我管理能力的提升：通过完成课后作业，学生学会了如何独立思考和组织材料，这对他们的自主学习能力是一个很好的锻炼。

8.文化意识和跨文化交际能力的增强：通过学习"TheMissingPilot"，学生接触到了不同的文化背景，对飞行员这一职业有了更深入的了解，同时也学会了如何在不同文化背景下进行有效的沟通。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了多媒体辅助教学，通过生动的图片和视频片段，让学生更加直观地理解故事内容，增强了学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演活动，让学生在模拟真实的语言环境中练习英语，这不仅提高了学生的口语表达能力，也让他们更加深入地理解了故事中的人物情感和故事情节。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人观点，这样的互动式学习不仅提高了学生的合作能力，也促进了他们批判性思维的发展。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语表达缺乏自信，或者讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到对于不同学习风格的学生，我的教学手段可能不够多样化，不能充分满足所有学生的学习需求。

3.在教学评价方面，我主要依赖传统的笔试和口头提问，这可能导致一些学生的潜力没有得到充分的发掘。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在小组讨论前进行更多的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会选择更加贴近学生生活经验的讨论主题，以提高他们的兴趣和参与度。

2.为了满足不同学习风格的学生，我将尝试引入更多的教学活动，如游戏、绘画、音乐等，以丰富教学手段，让每个学生都能在适合自己的方式下学习。

3.在教学评价方面，我计划采用更加多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价，以及通过观察学生在课堂活动中的表现来进行评价。这样不仅能够更全面地了解学生的学习情况，也能鼓励学生更加积极地参与到学习中来。板书设计①故事情节概览：

-Thepilotismissing.

-Peoplesearchforthepilot.

-Thepilotisfound.

②重点词汇：

-missing:失踪的

-pilot:飞行员

-sea