专题训练2　植物、细菌和真菌的繁殖练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

专题训练2植物、细菌和真菌的繁殖练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本专题训练旨在通过练习题的形式，帮助学生巩固浙教版七年级下册科学课程中关于植物、细菌和真菌的繁殖的知识点，提升学生的理解能力和应用能力。通过设计有针对性的练习题目，让学生在实际操作中深入理解植物的生殖方式、细菌和真菌的繁殖特点，为后续学习打下坚实基础。同时，培养学生独立思考、解决问题的能力，增强对科学学习的兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学思维：通过分析植物、细菌和真菌的繁殖方式，发展学生的比较、分析和归纳思维；2）实践操作：通过练习题的设计，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；3）科学态度：培养学生严谨、客观的科学态度，对生物学现象进行客观描述和解释；4）科学精神：培养学生勇于探索、积极创新的精神，激发对生命科学的热爱和好奇心。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物繁殖的基本概念，为后续生物学学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.植物的有性生殖和无性生殖的区别与联系。

2.细菌和真菌的繁殖方式及其特点。

难点：

1.理解植物无性生殖的具体实例，如嫁接、扦插等。

2.掌握细菌和真菌繁殖过程中复杂的生物化学过程。

解决办法：

1.通过实物展示、视频资料等方式，直观展示植物的有性生殖和无性生殖过程，帮助学生建立概念。

2.利用图解、案例讲解，对比分析不同植物的繁殖方式，让学生在实践中理解无性生殖的多样性。

3.运用模型、动画等形式，生动展示细菌和真菌的繁殖过程，突出其繁殖特点。

4.设计互动讨论环节，鼓励学生提问和思考，教师通过引导性问题帮助学生深入理解难点。

5.安排课后练习和小组讨论，巩固知识点，及时反馈和解决学生的疑问。教学资源-浙教版七年级下册科学教材

-植物繁殖实物模型或图片

-细菌和真菌繁殖过程动画

-植物嫁接、扦插视频资料

-互动讨论平台

-课后练习题库

-小组讨论引导性问题清单

-教学PPT演示文稿

-白板和马克笔

-实验室设备（如显微镜、实验材料）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一颗正在开花的植物和一段细菌繁殖的动画视频，引发学生对生物繁殖方式的兴趣。提问：“你们知道植物是如何繁殖的吗？细菌和真菌又是如何繁衍后代的呢？”通过学生的回答和讨论，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-首先，讲解植物的有性生殖和无性生殖的定义，通过展示植物开花、传粉、受精的过程，让学生理解有性生殖的概念。

-接着，通过实物模型和图片，介绍无性生殖的几种常见方式，如扦插、嫁接等，并解释它们在实际中的应用。

-最后，通过动画和图解，讲解细菌的分裂繁殖和真菌的孢子繁殖方式，强调它们的繁殖速度和繁殖特点。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-组织学生进行植物繁殖方式的实践活动，如模拟扦插和嫁接过程，让学生亲自动手操作，加深对植物无性生殖的理解。

-通过实验室显微镜观察细菌的分裂过程，让学生直观感受细菌繁殖的快速性。

-利用模型或实物，让学生尝试构建真菌的孢子繁殖模型，理解真菌繁殖的多样性和适应性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分组讨论以下问题：“植物的无性生殖有哪些优点和缺点？”各小组列举出无性生殖的优点（如保持亲本特性、繁殖速度快等）和缺点（如遗传多样性减少等）。

-讨论细菌和真菌繁殖对环境的影响：“细菌和真菌的繁殖对环境有哪些正面和负面影响？”各小组分析细菌和真菌在生态系统中作用，如分解者作用、疾病传播等。

-探讨如何控制细菌和真菌的繁殖：“在日常生活中，我们如何控制细菌和真菌的繁殖？”各小组提出控制措施，如保持清洁、使用消毒剂等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括植物的有性生殖和无性生殖方式，细菌和真菌的繁殖过程。强调理解植物无性生殖的具体实例和细菌、真菌繁殖的复杂生物化学过程。通过提问检查学生对重难点的掌握情况，如“植物无性生殖的常见方式有哪些？”“细菌是如何进行分裂繁殖的？”等。确保学生对本节课的核心内容有清晰的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物繁殖的奇妙世界》：介绍植物繁殖的多样性，包括一些特殊的繁殖方式，如共生繁殖、风媒繁殖等。

-《细菌与真菌的微观世界》：深入探讨细菌和真菌的繁殖机制，以及它们在自然界和人类生活中的重要作用。

-《生物技术在植物繁殖中的应用》：介绍现代生物技术在植物繁殖领域的应用，如组织培养、基因工程等。

-《环境因素对微生物繁殖的影响》：分析环境因素如温度、湿度、营养等对细菌和真菌繁殖的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的繁殖方式，并尝试解释这些方式对植物生存的意义。

-收集有关细菌和真菌的资料，了解它们在食品发酵、疾病传播等方面的作用，并探讨如何合理利用或控制它们。

-设计简单的实验，探究不同环境条件下细菌和真菌的生长情况，如在不同温度、湿度下的生长速度等。

-通过网络资源，学习植物繁殖技术的最新进展，如植物组织培养技术的应用案例。

-参与学校或社区的植物种植活动，亲身体验植物繁殖的过程，将理论知识与实践相结合。

-成立学习小组，定期讨论微生物学相关的科学问题，分享学习心得和探究成果。

-阅读科学杂志和书籍，关注生物学领域的最新发现和研究进展，拓宽科学视野。

-参加科学讲座和研讨会，与专家学者交流，提高自己的科学素养和研究能力。板书设计①植物繁殖方式

-有性生殖：开花、传粉、受精

-无性生殖：扦插、嫁接、组织培养

②细菌繁殖特点

-分裂繁殖：快速、简单

-繁殖速度：每20-30分钟分裂一次

③真菌繁殖方式

-孢子繁殖：产生大量孢子

-营养繁殖：菌丝生长和延伸反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实物模型和动画，提高了学生对生物学概念的理解和记忆。

2.设计互动讨论环节，促进学生主动思考和合作学习，增强课堂活力。

3.引入现代生物技术内容，拓宽学生的知识视野，激发对科学的兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能为每位学生提供适宜的学习支持。

2.课堂互动环节时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将采取分层教学策略，为不同层次的学生提供难度适宜的学习材料和练习题，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

2.调整课堂互动环节的时间分配，确保每位学生都有机会参与讨论和提问。同时，引入小组合作学习，鼓励学生在小组内充分交流，提高课堂参与度。

3.丰富教学评价方式，除了传统的笔试和考试，还将增加课堂表现、实验操作、小组讨论等方面的评价，以更全面地反映学生的学习情况和能力发展。此外，我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和建议，不断优化教学方法和策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入学习了植物、细菌和真菌的繁殖方式。首先，我们探讨了植物的有性生殖和无性生殖，理解了开花、传粉、受精等有性生殖过程，以及扦插、嫁接等无性生殖方式。接着，我们学习了细菌的分裂繁殖和真菌的孢子繁殖，了解了它们的繁殖特点和速度。通过实物模型、动画和互动讨论，我们不仅巩固了知识点，还激发了探索生命奥秘的兴趣。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解生物的繁殖现象。

当堂检测：

1.请简述植物的有性生殖和无性生殖的主要区别。

2.细菌是如何进行分裂繁殖的？请描述其过程。

3.真菌的孢子繁殖有哪些特点？请举例说明。

4.请列举至少两种植物的繁殖方式，并解释它们在自然界中的作用。

5.如果你在生活中遇到细菌或真菌繁殖引起的问题，你会采取哪些措施来控制它们？

（学生完成后，教师将提供答案和解析，帮助学生对所学知识进行巩固和反思。）

1.有性生殖是通过花粉和卵细胞结合形成种子，而无性生殖是通过植物体的某些部分（如茎、叶、根）直接产生新个体。

2.细菌通过分裂繁殖，其过程包括DNA复制、细