《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》（素材积累、字词释义名句默写）-2025年高三语文一轮复习之古诗文梳理运用与训练

2025年高三一轮复习之教材古诗文梳理

《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》

高考风向+120个实词积累之“归”“国”“过”“何”+情境默写

高考风向

2023年高考语文试题在考教衔接中以考促教。新课标I卷和n卷试题增强

和统编教材中的基础知识的关联，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容,

而新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答，引导一线教学扭转功利化倾向,

将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。看来，2024高考

比以往要更注重教材梳理乃大势所趋、提分必备、关键一招、制胜法宝。

现在，助攻来了！

实词积累

归

①出嫁，嫁

例一：后五年，吾妻来归。（《项脊轩志》）

——此后五年，我的妻子嫁到我家来了。

例二：之子于归，宜其室家。（《诗经•桃天》）

——之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，

故称“归”。于：去，往。宜：和顺、亲善。室家：家庭，夫妇。

②返回

例一：相如既归，赵王以为贤大夫，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）

——蔺相如回国以后，赵王认为他是个贤能的大夫，封他做了上卿。

例二：夜归鹿门歌孟浩然

③归还

城不入，臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如列传》）

——如果十五座城不能归入赵国，请允许我把宝玉完好的归还给赵国。

④归向，归附

“【梁，吾仇也】；【燕王，吾所立】，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以

归梁。（欧阳修《伶官传序》）

“朱温是我的仇敌；燕王是我扶持的，契丹与我订立盟约结为兄弟，但都背

叛了我而归附于梁。

⑤归属，属于。

然其要本归于老子之言（选自《史记•老子韩非列传》）

——他的中心思想的本源属于老子的学说

⑥结局，归宿

殊途同归

“归”文言小故事

曹操进犯孙吴，而此时大小乔来归（女子出嫁），周瑜雄姿英，且吕蒙既归

（回来），使江东之属归（归附）之，孙权兵强马壮，曰：“吾纳贤进士，必胜

之。”

国

①国家

②周代的诸侯国及汉以后王侯的封地

例1:千乘之国，摄乎大国之间（《论语》）

——有一千辆兵车的诸侯国，夹在（几个）大国的中间。

例2：及窦宪败，以秉窦氏党，国除。（2017郑州二测卷《耿秉传》）

——等到窦宪事败，因为（或“认为”）耿秉是窦氏的同党，封地被剥夺。

例三：郡国：①汉代行政区域名和诸侯王封域名。郡直属朝廷，国是诸侯王

的封地，两者地位相等，所以“郡”“国”并称。②泛称地方行政区域。

③国都，京城

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳

楼记》）

——登上这座楼，就会有一种离开国都，怀念家乡，担心别人说坏话，满

眼萧条，感伤到了极点而悲愤的情绪。

④地域，处所；家乡

红豆生南国，春来发几枝？（王维《相思》）

送严士元

刘长卿

春风倚棹阖闾城,水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。

君去若逢相识问,青袍今已误儒生。

家乡。

例：

秋夕旅怀

李白

凉风度秋海，吹我乡思飞。

连山去无际，流水何时归。

目极浮云色，心断明月晖。

芳草歇柔艳，白露催寒衣。

梦长银汉落，觉罢天星稀。

含悲想旧国，泣下谁能挥。

“国”文言小故事

苏轼左迁于杭州，去国（国都）怀乡，然其生性豁达，未几，自谓此为乐

国（地方）。筑堤浚池，于国（国家）于民有大利，其之于国（国事），亦足尽

心耳也矣。

过

①经过

雷霆乍惊，宫车过也。（杜牧《阿房宫赋》）

——霆，雷，疾雷。乍，忽然。惊，这里有“起”的意思。又如：至若（至

于）春和景（日光）明，波澜不惊（湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有“起”

“动”的意思）

------雷霆般的声音忽然响起，（原来）是宫车经过。

②胜过，超过

例一：子卿不欲降，何以（怎么）过陵（《苏武传》）

例二：陛下勤俭过古帝王（文言文阅读题“程大昌”节选自《宋史•列传第

一百九十二》）

③过分，过于

以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》）

——因为那里的环境过于凄清，不宜久留，于是写了这篇文章就离去了。

④过错、犯错误、错误地

例一：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）

——君子广泛地学习，并且每天检查反省自己，就会智慧通达，行为没有过

错了。

例二：是寡人之过也（《烛之武退秦师》）

例三：人恒过，然后能改。（《生于忧患，死于安乐》）

例四：过而能改，善莫大焉。（《左传》）

——犯了错误能够改正，是没有比这再大的好事了。

⑤罪，加罪，责备

闻大王有意督过之。（《鸿门宴》）

——听说您想要责怪他。督，责罚。

⑥拜访，探望

臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。（《信陵君窃符救赵》）

——我有一个朋友在市井屠户之中，想要委屈您的车马去拜访他。

“过”文言小故事

信陵君过（经过）侯生门，闻侯生有才，欲过（拜访）之。令仆从访之，未

果，信陵君督过（责备），仆从以为过（过分）矣。又令访之，仆从再访，乃闻

侯生外出，不过（超过）几日便归。信陵君见侯生日：“吾未能先闻之，是吾之

过（过错）也。”

何，读音一：h6

①疑问代词

1）什么；谁，哪一个

例一：大王来何操？（《鸿门宴》）.

——您来的时候带了什么？

例二：项王：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”

2）何处，哪里。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）

——您现在想要到什么地方去？

3）何故，为什么

何辞为？（《鸿门宴》）

--为什么辞别呢？

4）怎么，怎么样。

君美甚，徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

——您漂亮极了，徐公怎么能赶得上您呢？

②副词，多么

例一：水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）

——水面多么浩大，山岳岛屿高高地耸立在水边。

例二：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。（李白《蜀道难》）

一青泥岭的山路多么曲折盘旋，行走百步就要萦绕山峰转上九道弯。

例三：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（欧阳修《伶官传序》）

以至于对天发誓，剪断头发，眼泪流下沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！何其：

①多么②怎么那样。

③通“呵”，呵斥，谴责

良将劲弩守要害之处，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

--这两个句子用了互文的手法，应当理解为，“良将劲弩、信臣精卒，守

要害之处，陈利兵而谁何"。信臣，可靠的大臣。谁何，呵问他是谁，就是缉查

盘问的意思。（《过秦论》）

④读音二：he

扛、背。

尔牧来思，何蓑何笠。（《诗经•小雅•无羊》）

——你的牧人来了，披着蓑衣，戴着斗笠。

“何”文言小故事

邹忌身高八尺有余，左右以为美，邹忌自以为不及徐公之美，则曰：“吾何

（怎么）能及徐公也。”邹忌上朝，齐王问曰：“卿上朝何（什么）事？’‘忌

具答，且谓齐王蔽深。齐王闻之，叹道：“何（为什么）者？寡人之蔽，何（多

么）其甚也！”

情境默写

1.《静女》默写

（1）《静女》中，描写静女送我礼物的句子：”,。”

（2）《静女》中，描写男主人公爱屋及乌，表达对女子喜爱的句子:

（3）《静女》中，描写男主人公对女子所赠的彤管的喜爱的句子:

【答案】

（1）静女其娈贻我彤管

（2）匪女之为美美人之贻

（3）彤管有炜说释女美

【解析】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词书写：娈、贻、匪、炜、说怪、女。

2.《虞美人》默写

（1）《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、

无穷无尽的诗句是：“?。”

（2）李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是：“,

（3）李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛

的句子是：“,。”

【答案】

（1）问君能有几多愁恰似一江春水向东流

（2）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

（3）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词书写：恰、砌、犹、堪。

3.《鹊桥仙》名句默写。

（1）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的

句子是：“，。”

（2）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女每年一度的七夕相会胜似人间长相厮

守的美好，正是“

（3）《鹊桥仙》巧妙表现牛郎织女临别时依恋怅惘的句子是:

（4）《鹊桥仙》中，"”照应“银汉迢迢”，以景设

喻，写两情相会温柔缠绵；"”写七夕佳期竟然像梦幻，

才相见又分离，怎不令人心碎！

【答案】

（1）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮

（2）金风玉露一相逢便胜却人间无数

（3）忍顾鹊桥归路

（4）柔情似水佳期如梦

【详解】

本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解

内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理

解性默写，二是给出上句出下句或者是给出下句出上句的直接默写。此类

试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来

识别字形。

（1）“爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋”是提示，注意“长”的

书写；

（2）“每年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好”是提示，注意

“却”的书写；

（3）“牛郎织女临别时依恋怅惘”是提示，注意“鹊”的书写；

（4）“以景设喻，写两情相会温柔缠绵”“七夕佳期竟然像梦幻”是

提示，注意“佳”的书写。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起

来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题

时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可

以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定

要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书

写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

4.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）鹊桥仙里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的

美好，正是：,O

（2）《鹊桥仙》下片以“”形容牛郎织女缠

绵之情，犹如天河中的悠悠流水；“”则写了牛郎

织女临别前的依恋与怅惘。

（3）鹊桥仙感悟友谊地久天长，不在一朝一夕的依恋的诗句：

【答案】

（1）金风玉露一相逢便胜却人间无数

（2）柔情似水忍顾鹊桥归路

（3）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮

【详解】

本题考查名句默写的能力。默写时的关键词有：忍、鹊桥。

5.补写出下列句子中空缺的部分。

（1）《诗经•静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，

诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“”和

（2）“,”是说，并不是英草本身

美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。

【答案】

（1）静女其姝静女其娈

（2）匪女之为美美人之贻

【详解】

本题考查名句默写的能力。默写时的关键词有：姝、娈、匪、贻。

6.名句默写。

（1）除春花秋月之外，“”也是勾起词人故国之

思的景象；而“”则是词人无尽愁绪的形象描绘。

(2)“,”两句，以江水比喻自己的

愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。

(3)词中直接抒发词人内心的故国之思和亡国之恨的句子是：

【答案】

(1)小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流

(2)问君能有几多愁恰似一江春水向东流

(3)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中

【详解】

本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解

内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理

解性默写，二是给出上句出下句或者是给出下句出上句的直接默写。此类

试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来

识别字形。

(1)“勾起词人故国之思的景象”“无尽愁绪的形象描绘”是提示，

注意“恰”的书写；

(2)“以江水比喻自己的愁绪”是提示，注意“似”的书写；

(3)“直接抒发词人内心的故国之思和亡国之恨”是提示，注意“堪”

的书写。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起

来(背诵不出)；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题

时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可

以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定

要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书

写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《诗经•静女》中点明女子和男子约会地点的句子是

(2)《诗经•静女》中“,

"两句通过生动的细节，写出了女子的活泼可爱，

又写出男子的憨厚。

(3)《诗经•静女》中，男子以“,

”表达了对静女所赠彤管的赞美。

(4)《诗经•静女》中“”和

“”两句是对女子的外貌描写，写出了女子的娴

静貌美。

(5)《诗经•静女》中“,

"两句用比喻的手法，以初生黄草白而柔嫩的特

点，突出了爱情的真诚和纯美。

(6)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中以“春花秋月何时了”和

“”引出故国之思，而

“”则是对无尽愁绪的形象描绘。

(7)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，词人面对永不消逝的自

然万物，直接抒发亡国之痛的两句是“,

(8)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中“,

”两句运用对比手法，寄寓了词人对国土更姓，

山河变色的深沉感慨。

(9)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中“,

"两句，表现出词人愁思如水，长流不断，无穷

无尽。

(10)秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中“,

,"三句描绘了一幅

七夕牛郎织女相会的情景，有景有情，情景交融。

(11)秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中赞叹牛郎织女一年一度的七夕

相会胜似人间长相厮守的美好的两句是“,

（12）在《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，秦观以“,

”两句揭示了爱情的真谛：只要二人彼此真诚相

爱，即使天各一方，也经得起长久分离的考验。

【答案】

（1）静女其姝俟我于城隅

（2）爱而不见搔首艇崛

（3）彤管有炜说怪女美

（4）静女其姝静女其娈

（5）自牧归藁洵美且异

（6）小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流

（7）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中

（8）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

（9）问君能有几多愁恰似一江春水向东流

（10）纤云弄巧飞星传恨银汉迢迢暗度

（11）金风玉露一相逢便胜却人间无数

（12）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮

【详解】

本题考查默写名句名篇的能力,解题时必须注意语意的提醒，从理解

内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理

解性默写，二是给出上句出下句或者给出下句写上句的直接默写。默写要

注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1）“约

会地点”是提示，同时注意“姝”“俟”“隅”的书写。（2）“女子的活

泼可爱”和“男子的憨厚”是提示，同时注意“见”“搔蜘”“蹦”的书

写。（3）“对静女所赠彤管的赞美”是提示，同时注意“彤”“炜”“怪”

的书写。（4）“女子的外貌描写”和“娴静貌美”是提示，同时注意“姝”

“娈”的书写。（5）“初生黄草白而柔嫩”是提示，同时注意“美”“洵”

的书写。（6）“三个意象”“营造了一种清幽、高洁的意境”是提示，同

时注意“芙蓉”的书写。（7）“自问自答，点明了主人公全部忧思之由来”

是提示，同时注意“遗”的书写。（8）“游子怀乡的感人情景”是提示，

同时注意“漫”的书写。（9）“主旨之语”和“分隔两地的痛苦与无奈”

是提示，同时注意“忧”的书写。（10）“引出故国之思”“无尽愁绪”

是提示。（11）“面对永不消逝的自然万物，直接抒发亡国之痛”是提示，

同时注意“堪”的书写。（12）“对比手法”“国土更姓，山河变色”是

提示，同时注意“雕”“砌”的书写。（13）“愁思如水，长流不断”是

提示。（14）“七夕牛郎织女相会”是提示，同时注意“纤”“迢””度”

的书写。（15）“一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好”是提示，

同时注意“风”的书写。（16）“只要二人彼此真诚相爱”“经得起长久

分离的考验”是提示，同时注意“暮”的书写。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起

来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题

时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可

以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定

要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书

写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

8.鹊桥仙

（1）“_______,________”两句中“一相逢”与“无数”形成对比，

写出了牛郎、织女七夕相会胜似人间长相厮守的美好。

（2）“,”两句运用比喻的修辞手法，写出牛郎、

织女的爱情像流水一般温柔，又像梦幻一般倏然而逝。

（3）秦观《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的句子：

【答案】

（1）金风玉露一相逢便胜却人间无数

（2）柔情似水佳期如梦

（3）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写时需要注意以下字词书写：逢、佳期、岂、暮。

9.补写下列句子中的空缺部分。

（1）李煜的《虞美人》中“,

”自问自答将“离愁”写得如此真切、深刻。

（2）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》中

也用了这两个意象，这两句是“,

（3）崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两

句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的景象。李煜《虞

美人》中也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是

,由此勾起

作者的无穷幽怨和仇恨之情。

【答案】

（1）问君能有几多愁恰似一江春水向东流

（2）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中

（3）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改

【详解】

此题考查识记和默写名篇名句的能力。要求学生在识记时以理解为基

础，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲

理句要多记忆，还要注意易错字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的

写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“堪”

“雕栏”“砌”“朱颜”的书写。

【点睛】

本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的

理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就

要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟

其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、

生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

10.《静女》名句默写。

（1）诗中“,”两句惟妙惟肖地描绘了小

伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。

（2）“____________,_____________”两句运用双关语来赞美姑娘。

（3）“,”是说，并不是茅草本身美，而

是因为爱人送的才美，这是爱人及物、移情于物的手法。

【答案】（1）爱而不见搔首胸崛

（2）彤管有炜说怪女美

（3）匪女之为美美人之贻

【解析】

【详解】

本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种

类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应

用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写

法：见、搔首、胸胭、彤管、炜、说怪、女、匪、贻。

★《涉江采芙蓉》理解性默写★

1.“芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。《离骚》（节选）中“制美

荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”描写了“芙蓉”这一意象，而《涉江采芙蓉》

中“,”两句就“芙蓉”寄寓了一种高洁、

纯真的情感而言，与其有着异曲同工之妙。

2.“芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。《离骚》（节选）中“制美

荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”描写的“芙蓉”象征屈原对高尚品德的追求

（或修身养性），而《涉江采芙蓉》中“，"

两句中的“芙蓉”就与其不同而言，重在表达一种亲情，思念远方亲人。

3.《涉江采芙蓉》中，“,”两句描写

女子们在江边采莲，湖边泽畔还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。

4.《涉江采芙蓉》中，运用比兴手法写抒情主人公形象地雅洁及营造

清幽、高雅意境的句子是：,。

5.芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌

写“”一句，把采到的芙蓉花赠给所思之人，

能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美的联想。

6.《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲的句子是

7.《涉江采芙蓉》中，开篇“,"两句

中“采芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。

8.《涉江采芙蓉》中，首联“,”写自

己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。

9.《涉江采芙蓉》中，“,”两句描写

诗人在长满香草的水泽中采摘荷花的景象。

10.《涉江采芙蓉》中，“,”两句描写

我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。

11.《涉江采芙蓉》中，“L”一句写古

人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

12.《涉江采芙蓉》中用设问表达主人公采莲想要送给思念的人，情感

由欢快转为失望的语句是“,”。

13.《涉江采芙蓉》中自问自答，感情陡转，表达抒情主人公一腔热忱，

遭到兜头一盆冷水，心中无限凄凉落寞的句子是：

14.《涉江采芙蓉》中，运用设问手法，写主人公内心凄凉寂寞的句

子是：，。

15.《涉江采芙蓉》中主人公自问自答，抒发独自怀远的忧伤的两句

是：，O

16.《涉江采芙蓉》中，“,”两句写可

是我采了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。

17.《涉江采芙蓉》中，“,”两句作者

以自问自答方式很自然地体现诗歌的情感转变。

18.《涉江采芙蓉》采用问答方式，表达无法将芙蓉送给远方所思之人

而倍感凄凉伤心的句子是“?"。

19.《涉江采芙蓉》中，抒情主人公由喜转忧的诗句是：

20.《涉江采芙蓉》中写道，采了花要送给谁呢？,自

问自答，感情由欢乐转为悲哀；回顾头遥望的故乡，，将读

者的视线引向远方。

21.《涉江采芙蓉》中，"”一句写指所思念的人在旧乡，

表现的是游子对故乡亲人的思念之情。

22.《涉江采芙蓉》中表现游子回首望乡、长路渺茫的感人情景的诗句

是“，

23.《涉江采芙蓉》中运用“对写法”想象游子思乡情景的诗句是

24.《涉江采芙蓉》中，写主人公孤独忧愁，徒劳望乡情状的句子是

25.《涉江采芙蓉》中，“,”两句之间

空间转换，采用对面着笔手法，一倍增其情感。

26.《涉江采芙蓉》中，“,”两句写游

子望旧乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地失意之人。

27.《涉江采芙蓉》中“,”两句写出主

人公思念的人在“旧乡”，路途遥远。

28.《涉江采芙蓉》中的“,”通过游子的

动作和感受表达了一种缠绵无限的哀伤之情。

29.《涉江采芙蓉》中描绘游子望乡的很有画面感的两句诗

是：，。

30.《涉江采芙蓉》中，描写出游子望乡的感人情景的诗句是

31.在《涉江采芙蓉》中，“,”写出了主

人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳张望故乡的情状。

32.《涉江采芙蓉》中，写主人公遥望故乡的方向，故乡之路绵延无尽的句

子是：，。

33.《涉江采芙蓉》中“,”两句抒发了远

方的游子思念家人但又无法归家的感慨。

34.《涉江采芙蓉》","借思妇口吻，想

象游子还顾望，含蓄表达思乡的痛苦情感。

35.《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡，想着归乡之路绵延无尽的诗句是:

36.《涉江采芙蓉》中，“,”两句写回头

看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。

37.《涉江采芙蓉》中，写远方丈夫带着无限思念，回望妻子所在故乡的句

子是：，。

38.《涉江采芙蓉》写主人公还顾张望、感情痛苦到极点的两句

诗：,o

39.《涉江采芙蓉》中描写一位四顾张望的游子在思念妻子的句

子：，。

40.《涉江采芙蓉》中，“,”这两句话,

诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起

家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。

41.《涉江采芙蓉》中，“"五字，说出了社

会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。

42.《涉江采芙蓉》中，""一句，“同心”

形容的是夫妻生活的和谐美好，“离居”展现的是现实的凄苦处境。

43.《涉江采芙蓉》中描写两心相爱却天各一方的句子

是：“________________________

44.《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自

己对爱情的忠贞的诗句是“,”。

45.《涉江采芙蓉》中表达主人公与爱人分隔两地、无限惆怅的句子

7E:，。

46.《涉江采芙蓉》中，“,”两句描写两

心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。

47.《涉江采芙蓉》中，写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子

是：，O

48.《涉江采芙蓉》中设想以后生活，男女彼此相爱，却难相厮守的句子

ZE:，。

49.《涉江采芙蓉》中，“,”两句中“离

居”点明“同心者”处境，直抒胸臆写出离居之因。

50.《涉江采芙蓉》中直抒胸臆,表现伤怀不已的句子

Z£:，。

51.《涉江采芙蓉》中，“,”两句话写出

了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情

绪更加黯然销魂。

52.《涉江采芙蓉》中，“,”两句话表现

了诗人对同心人的深厚情感和思念之情，同时也表现了他坎坷失意漂泊无为的愁

苦心境。

53.《涉江采芙蓉》中“,”两句无疑是全

诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。

54.《涉江采芙蓉》中，相爱的两人不能生活在一起，只能孤独的终老的一

句话：,O

参考答案

1.“芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。《离骚》（节选）中“制芟

荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”描写了“芙蓉”这一意象，而《涉江采芙蓉》

中“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句就“芙蓉”寄寓了一种高洁、纯真的

情感而言，与其有着异曲同工之妙。

2.“芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。《离骚》（节选）中“制美

荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”描写的“芙蓉”象征屈原对高尚品德的追求

（或修身养性），而《涉江采芙蓉》中“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句

中的“芙蓉”就与其不同而言，重在表达一种亲情，思念远方亲人。

3.《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句描写女子们

在江边采莲，湖边泽畔还有数不清的芳草的美好、欢乐的画面。

4.《涉江采芙蓉》中，运用比兴手法写抒情主人公形象地雅洁及营造

清幽、高雅意境的句子是：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

5.芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌

写“涉江采芙蓉”一句，把采到的芙蓉花赠给所思之人，能营造素雅的意

境，象征纯洁的爱情，给人以美的联想。

6.《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲的句子是“涉江采

芙蓉，兰泽多芳草”。

7.《涉江采芙蓉》中，开篇“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句中“采

芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。

8.《涉江采芙蓉》中，首联“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”写自己在一

个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。

9.《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句描写诗人在

长满香草的水泽中采摘荷花的景象。

10.《涉江采芙蓉》中，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句描写我踏过

江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。

11.《涉江采芙蓉》中，“采之欲遗谁？”一句写古人有采摘香花赠与

相亲之人的习俗。

12.《涉江采芙蓉》中用设问表达主人公采莲想要送给思念的人，情感

由欢快转为失望的语句是“采之欲遗谁？所思在远道”。

13.《涉江采芙蓉》中自问自答，感情陡转，表达抒情主人公一腔热忱，

遭到兜头一盆冷水，心中无限凄凉落寞的句子是：“采之欲遗谁？所思在

远道。”

14.《涉江采芙蓉》中，运用设问手法，写主人公内心凄凉寂寞的句

子是：采之欲遗谁？所思在远道。

15.《涉江采芙蓉》中主人公自问自答，抒发独自怀远的忧伤的两句是：

采之欲遗谁？所思在远道。

16.《涉江采芙蓉》中，“采之欲遗谁？所思在远道”两句写可是我采

了荷花要送给谁呢，我想要送给远方的爱人。

17.《涉江采芙蓉》中，“采之欲遗谁？所思在远道”两句作者以自问

自答方式很自然地体现诗歌的情感转变。

18.《涉江采芙蓉》采用问答方式，表达无法将芙蓉送给远方所思之人

而倍感凄凉伤心的句子是“采之欲遗谁？所思在远道”。

19.《涉江采芙蓉》中，抒情主人公由喜转忧的诗句是：“采之欲遗谁？

所思在远道。”

20.《涉江采芙蓉》中写道，采了花要送给谁呢？采之欲遗谁,自问自

答，感情由欢乐转为悲哀；回顾头遥望的故乡，所思在远道,将读者的视

线引向远方。

21.《涉江采芙蓉》中，“所思在远道”一句写指所思念的人在旧乡,

表现的是游子对故乡亲人