Unit 12 Animals are our good friends（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit12Animalsareourgoodfriends（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit12Animalsareourgoodfriends

2.教学年级和班级：2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册，三年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生对动物的兴趣和关爱，提升他们的生态保护意识。

2.通过参与课堂活动，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。

3.激发学生的想象力和创造力，通过绘画、描述等活动表达对动物的喜爱。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对动物的认知和态度。重点难点及解决办法重点：

1.掌握动物名称和相关形容词的英语表达。

2.运用所学句型描述动物特征和表达对动物的喜爱。

难点：

1.准确使用一般现在时描述动物特征。

2.在真实语境中自然地运用目标语言进行交流。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地学习动物名称和相关形容词。

2.创设情境，让学生在模拟的动物园环境中练习使用一般现在时描述动物。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在互动中自然运用目标语言。

4.对学生的发音和语法错误进行及时纠正，并提供反馈，帮助他们改进。

5.利用多媒体资源，如动画和歌曲，增强学生的学习兴趣和记忆效果。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、动画播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、动物图片库

-教学手段：实物展示、音频播放、互动游戏、角色扮演教学过程1.导入

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习Unit12Animalsareourgoodfriends。在我们开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下你最喜欢的动物是什么，它长什么样，它有什么特点？

-（学生）闭上眼睛，想象并思考。

-（老师）好了，请大家睁开眼睛。谁来分享一下你最喜欢的动物？

2.猜谜游戏

-（老师）好的，我们现在来玩一个猜谜游戏。我会描述一个动物，你们来猜一猜它是什么。第一个谜语：Ithasfourlegsandalongtail.Itsays"moo".（学生）牛！

-（老师）对了！下一个谜语：Ithasfeathersandcanfly.Itsays"tweet".（学生）鸟！

3.课文内容探究

-（老师）很好，现在让我们打开课本，翻到Unit12。这里有一篇关于动物的文章，让我们一起读一读。请注意文章中提到的动物名称和它们的特征。

-（学生）阅读课文。

-（老师）谁来告诉我文章中提到了哪些动物？它们有什么特点？

4.词汇学习

-（老师）接下来，我们来学习一些新的词汇。请看大屏幕，这里有几种动物：cat,dog,elephant,tiger。谁能告诉我这些动物的英文怎么说？

-（学生）分别说出动物的英文名称。

-（老师）很好。现在，我们来看一些形容词：cute,big,small,fierce。这些词是用来描述动物的特征的。请大家跟读，并记住它们。

5.句型练习

-（老师）现在，我们要用这些新学的词汇和形容词来练习句型。请看大屏幕，这里有句型模板："Ilike__becauseitis__."。请大家用这个句型来描述你们最喜欢的动物。

-（学生）根据模板描述动物。

-（老师）很好，现在我们来交换角色。我会说一个动物的名字，然后你们用这个句型来描述它。

6.角色扮演

-（老师）现在，我们将进行一个小角色扮演。我会扮演一个动物园的导游，你们扮演游客。我会介绍每种动物，然后你们来提问或者评论。

-（学生）参与角色扮演，提问或评论动物。

7.小组讨论

-（老师）接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：你们认为为什么动物是我们的好朋友？每个小组至少想出三个理由，并且准备向全班分享。

-（学生）小组讨论，准备分享。

8.分享和反馈

-（老师）现在，每个小组轮流分享你们的讨论结果。其他小组注意听，准备给出反馈。

-（学生）小组分享，其他小组给出反馈。

9.总结和作业

-（老师）很好，我们今天学到了很多关于动物的知识。在我们结束之前，我想请大家记住，动物是我们的好朋友，我们应该保护和关爱它们。今天的作业是：写一篇关于你们最喜欢的动物的短文，描述它的特征，并解释为什么你们喜欢它。

-（学生）记录作业要求。

10.结束

-（老师）好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够享受学习英语的过程，也能够更加关爱我们的动物朋友。下课！

-（学生）谢谢老师，再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一本关于动物的拓展阅读书籍《神奇动物在哪里》，让学生了解更多不同种类的动物以及它们的特点和习性。

-分享一篇英文文章《TheImportanceofAnimalConservation》，让学生了解动物保护的重要性以及如何为保护动物做出贡献。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源，如动物保护组织官方网站、科普网站等，自主学习更多关于动物的知识，例如动物的栖息地、食物链、繁殖方式等。

-建议学生观看动物纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）和《生命》（Life），以增强对动物多样性和生态系统的认识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的动物保护活动，如动物保护讲座、志愿者活动等，将所学知识付诸实践。

-提倡学生进行科学探究，例如观察身边的动物行为，记录它们的生活习性，分析它们与环境的关系。

-鼓励学生创作与动物相关的绘画、写作或手工作品，通过艺术形式表达对动物的爱护之情。

-建议学生与家人一起参观动物园、自然保护区或野生动物园，亲身体验动物的生活环境，增进对动物的了解和尊重。

-鼓励学生撰写动物观察日记，记录自己在家附近或旅行中观察到的动物，培养观察力和记录能力。

-提供一些动物相关的英语学习资源，如在线英语学习网站、英语学习APP等，让学生在课后自主练习英语听说读写技能。课后作业1.根据课文内容，写一篇短文，描述你最喜欢的动物，包括它的名字、特征和为什么你喜欢它。

2.绘制一幅你最喜欢的动物的图画，并在图画旁边用英语写出它的特征。

补充和说明举例题型：

题型一：描述动物特征

题目：描述以下动物的特征，并用法语解释为什么你认为它有趣。

-狮子

-海豚

答案：

Thelionisabigcatwithathickmane.Itisstrongandbrave.Ithinkit'sinterestingbecauseitisthekingofthejungle.

Thedolphinisasmartandfriendlyanimal.Itlivesintheoceanandcanjumpoutofthewater.Ifinditinterestingbecauseitcancommunicatewithhumans.

题型二：编写对话

题目：编写一个你和你的朋友关于你们喜欢的动物的对话。

答案：

A:Ireallylikepandas.Theyaresocute!

B:Yes,theyare.Ilovetheirbigeyesandroundtummies.

A:Metoo.Andtheyeatbambooalldaylong.

B:That'sfascinating.IwishIcouldseeoneinthewild.

题型三：动物特征匹配

题目：将以下动物与它们的特征匹配起来。

-鹦鹉：会说话

-熊：冬眠

-老虎：条纹

答案：

-鹦鹉-会说话

-熊-冬眠

-老虎-条纹

题型四：动物保护建议

题目：写一段话，提出至少三个保护动物的建议。

答案：

Toprotectanimals,weshouldstophuntingthemfortheirfurandskin.Weshouldcreatemorenaturereserveswhereanimalscanlivesafely.Additionally,weshouldbanthesaleofillegalanimalproductsandeducatepeopleabouttheimportanceofanimalconservation.

题型五：动物故事创作

题目：创作一个关于一只勇敢的小狗帮助其他动物的故事。

答案：

Onceuponatime,therewasabravelittledognamedMax.Oneday,hefoundabirdwithabrokenwing.Maxfetchedapieceofclothandgentlywrappeditaroundthebird'swing.Hethenbroughtthebirdtoasafeplacewhereitcouldrestandheal.ThankstoMax'skindness,thebirdeventuallyrecoveredandflewaway.Fromthenon,Maxbecameknownastheherooftheforest,alwaysreadytohelpanyanimalinneed.教学反思与改进今天的课堂上，我们一起学习了Unit12Animalsareourgoodfriends。在教授这节课的过程中，我观察到学生们对动物的话题非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，乐于分享自己最喜欢的动物。然而，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在使用新词汇和句型时仍然感到困难。尽管我们在课堂上进行了多次练习，但一些学生还是不能熟练地运用这些新知识。为此，我计划在未来的课程中增加更多的互动练习，例如小组游戏和角色扮演，让学生在真实的语境中更多地使用目标语言。

其次，我在小组讨论环节注意到，一些学生似乎不太愿意主动发言。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信，或者是因为他们害怕在同伴面前犯错。为了解决这个问题，我打算在课堂上创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都感到他们的意见是被重视的。我还将提供更多的引导问题，帮助学生思考和表达。

此外，我觉得在课堂上的时间分配上存在一些问题。有些活动由于学生的积极参与而耗时较长，导致后面的内