Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学内容选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。本节课主要围绕节日和庆典的主题，通过观看视频，学习相关词汇、短语和句型，培养学生的听力和口语表达能力。具体内容包括：

1.视频观看：介绍不同国家和文化背景下的节日庆典活动。

2.词汇学习：festivals,celebrations,traditions,customs等与节日庆典相关的词汇。

3.短语学习：suchas,inorderto,ontheoccasionof等实用短语。

4.句型练习：使用一般过去时和一般现在时描述节日庆典活动。

5.口语练习：学生分组讨论，分享自己了解的节日庆典，并进行角色扮演。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过观看节日庆典视频，学生将提高听力理解能力，学会捕捉关键信息，并在口语表达中运用所学词汇和句型。同时，通过了解不同文化的节日庆典，学生将增强跨文化交际意识，理解文化差异，提升文化自信。在思维品质方面，学生将通过讨论和角色扮演，锻炼批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析和表达观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些国内外知名节日有一定的了解，如春节、圣诞节等。

-学生在之前的英语学习中，已经接触过一些描述节日庆典的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日庆典主题普遍感兴趣，喜欢探索不同文化的庆祝活动。

-学生具备一定的英语听说能力，能够理解并参与课堂活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解视频中的文化背景和细节方面遇到困难。

-学生在口语表达时可能会出现词汇和语法错误，需要引导和纠正。

-学生在角色扮演和讨论环节可能会感到紧张，需要鼓励和支持，以增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教材，以便于学生跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与节日庆典相关的视频片段，以及含有节日图片和图表的PPT，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组活动和角色扮演，同时确保每个小组都有足够的空间进行交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含节日庆典视频和预习问题清单的资料包，要求学生提前观看视频并思考问题。

-设计预习问题：设计如“视频中提到的节日庆典有哪些共同特点？”等问题，引导学生关注视频细节。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频，理解节日庆典的相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结和记录。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化的节日庆典图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解节日庆典相关的词汇和句型，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日庆典，并进行角色扮演。

-解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习口语表达。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解词汇和句型，确保学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际使用中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过讲解和实践活动，帮助学生掌握节日庆典相关的英语表达。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生描述一个自己熟悉的节日庆典。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生进一步了解不同文化的节日庆典。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成节日庆典的描述写作。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行自我拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，提升学生的写作能力和文化意识。学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.语言能力提升：学生在观看节日庆典视频和参与课堂讨论后，能够理解并运用与节日庆典相关的词汇和句型。例如，学生能够使用“suchas”列举不同国家的节日，运用“ontheoccasionof”描述节日的具体场合。

2.文化意识增强：通过学习，学生对于国内外节日庆典的文化内涵有了更深入的了解，能够认识到不同文化背景下节日庆典的差异性和共同点。学生对节日庆典的传统习俗、象征意义等有了更全面的认知。

3.听力理解能力提高：学生在观看视频和参与课堂活动中，锻炼了听力理解能力。他们能够从视频和老师的讲解中捕捉关键信息，理解节日庆典的细节和背景。

4.口语表达能力增强：通过小组讨论和角色扮演活动，学生的口语表达能力得到了提升。他们能够自信地用英语描述节日庆典，表达自己的观点和感受。

5.思维品质得到锻炼：学生在讨论和角色扮演中，学会了从不同角度分析和表达观点。他们能够批判性地思考节日庆典的意义和价值，提出独到的见解。

6.学习策略的运用：学生在预习、课堂学习和课后拓展中，学会了如何有效地使用学习策略。例如，他们能够通过自主学习和合作学习，提高学习效率和成果。

7.自主学习能力的培养：学生在预习和课后拓展中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够独立完成学习任务，主动寻求学习资源和帮助。

8.团队合作和沟通能力的提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，有效沟通。他们能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

9.作业完成质量提高：学生在课后完成的写作任务中，能够准确地运用所学词汇和句型，描述节日庆典的场景和感受。作业的质量和内容丰富度明显提升。

10.学习兴趣的激发：学生对节日庆典主题的学习产生了浓厚的兴趣，他们乐于探索不同文化的节日习俗，主动参与课堂活动，表现出积极的学习态度。重点题型整理题型一：填空题

1.在中国的春节，人们常常放______和贴______来庆祝。

答案：firecrackers（鞭炮）,couplets（春联）

2.在西方的圣诞节，人们会装饰______树，并交换______。

答案：Christmas（圣诞树）,gifts（礼物）

题型二：改写句子

1.原句：Theycelebratethefestivalwithabigparty.

改写：Theyhaveabigparty______thefestival.

答案：tocelebrate

2.原句：WeeatmooncakesontheoccasionofMid-AutumnFestival.

改写：OntheoccasionofMid-AutumnFestival,we______mooncakes.

答案：eat

题型三：翻译题

1.翻译以下句子：在感恩节，美国人会和家人团聚，享受一顿丰盛的晚餐。

答案：OnThanksgiving,Americansgettogetherwiththeirfamiliesandenjoyaabundantdinner.

2.翻译以下句子：春节期间，中国的城市和乡村都装饰得五彩缤纷，充满了节日的气氛。

答案：DuringtheSpringFestival,citiesandcountrysideinChinaaredecoratedwithcolorfuldecorations,filledwiththeatmosphereofthefestival.

题型四：写作题

1.题目：请描述你最喜欢的节日，包括庆祝活动和你的感受。

示例答案：MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Peoplecelebrateitbyeatingstickyricedumplingsandwatchingdragonboatraces.Ifeelexcitedandhappybecauseitbringsourfamilyandfriendstogether.

2.题目：请写一篇关于你参与的一个节日庆典活动的经历。

示例答案：IparticipatedinaChristmaspartyatmyschool.Wedecoratedtheclassroomwithlightsandtrees,sangChristmascarols,andexchangedgifts.ItwasamemorableexperiencebecauseIfeltthejoyofgivingandreceiving,andImadenewfriends.

题型五：讨论题

1.题目：你认为节日庆典对于保持文化传统有多重要？请给出你的观点并说明原因。

示例答案：Ithinkfestivalsandcelebrationsareveryimportantforpreservingculturaltraditions.Theyprovideopportunitiesforpeopletocometogether,sharestories,andpassoncustomsfromgenerationtogeneration.Thishelpstomaintainculturalidentityandheritage.

2.题目：讨论现代社会中，商业化对节日庆典的影响是积极的还是消极的。

示例答案：Inmodernsociety,thecommercializationoffestivalsandcelebrationshasbothpositiveandnegativeimpacts.Onthepositiveside,ithelpstopromotethefestivalandmakeitmorepopular.However,onthenegativeside,itmayleadtoalossoftheoriginalculturalmeaningandmakethecelebrationmoreaboutconsumptionthantradition.内容逻辑关系①节日庆典主题知识点：

-节日的起源与历史背景

-不同文化的节日庆典习俗

-节日庆典中的传统食物和装饰物

②重点词汇：

-festivals,celebrations,traditions,customs

-firecrackers,lanterns,feasts,gifts

-ontheoccasionof,inorderto,suchas

③重点句型：

-描述节日庆典活动：Theycelebratethefestivalwithvariousactivities,suchas...

-表达节日意义：Thefestivaliscelebratedtohonor...andtobring...

-使用一般过去时描述节日经历：Weate...andwatched...onthedayofthefestival.

-使用一般现在时描述节日习俗：Peopleusually...duringthefestival.作业布置与反馈作业布置：

1.观看视频任务：学生需要观看一个关于不同国家节日庆典的视频，并记录下视频中提到的节日名称、庆祝活动和相关习俗。

2.写作任务：学生需要选择一个自己最感兴趣的节日，撰写一篇短文，内容包括节日的起源、庆祝方式以及个人的感受和经历。要求字数在150-200词之间。

3.口语练习：学生需要准备一个关于自己家乡节日的口头报告，报告需要包括节日的基本信息、庆祝活动和特色习俗，准备时间为5-10分钟。

具体作业内容如下：

-观看视频任务：《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》

-写作任务：题目为“MyFavoriteFestival”

-口语练习：准备关于家乡节日的口头报告

作业反馈：

1.观看视频任务反馈：

-批改重点：学生是否能够准确记录视频中的节日名称和相关信息。

-反馈建议：针对学生的记录，给出具体的反馈，如“你记录的节日信息很全面，但是需要更多地关注庆祝活动的细节描述。”或者“你的记录中有一些小错误，请注意节日名称的拼写和庆祝活动的准确性。”

2.写作任务反馈：

-批改重点：文章的结构、语法、词汇使用以及内容的丰富性。

-反馈建议：对于学生的写作，给出详细的评语，如“你的文章结构清晰，但是可以在描述节日起源时加入更多的历史背景。”或者“你的语法使用基本正确，但是注意时态的一致性，以及使用更多的形容词来丰富描述。”

3.口语练习反馈：

-批改重点：学生的口语表达流利度、语法正确性以及内容的完整性。

-反馈建议：针对学生的口头报告，提供具体的改进建议，如“你的口语表达很流畅，但是在介绍节日习俗时可以更加详细一些。”或者“你的报告内容很丰富，但是注意语速不要过快，以便听众能够更好地理解你的信息。”教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理方面取得了一些进步，但也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我采用了多种手段来激发学生的学习兴趣，如观看视频、小组讨论、角色扮演等。这些方法能够让学生更加积极主动地参与到课堂活动中，提高他们的学习积极性。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，通过布置预习任务和课后拓展作业，让学生在课外也能够进行有效的学习。

然而，我也意识到自己在教学方法上还有改进的空间。例如，在讲解节日庆典的相关知识点时，可以更加注重与学生的互动，引导他们主动思考和提问，从而提高他们的学习效果。此外，在组织课堂活动时，可以更加灵活地调整活动形式，以适应不同学生的学习风格和需求。

其次，在教学策略上，我注重了学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，帮助不同层次的学生取得进步。同时，我也注重了学生的情感态度培养，通过鼓励和表扬，激发他们的自信心和学习动力。

然而，我也意识到自己在教学策略上还有不足之处。例如，在组织小组讨论时，应该更加注重培养学生的合作意识和沟通能力，引导他们主动交流和分享。此外，在个别辅导时，应该更加关注学