习作：多彩的活动（教学设计）-2024-2025学年小学语文六年级上册统编版

习作：多彩的活动（教学设计）-2024-2025学年小学语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《习作：多彩的活动》——2024-2025学年小学语文六年级上册统编版

本节课的教学内容选自教材第六单元“习作”部分，主要包括以下内容：

1.指导学生通过观察、体验和想象，描述一次自己参与的多彩活动。

2.教授学生运用生动的语言、形象的描绘，表达自己在活动中的所见、所闻、所感。

3.引导学生掌握活动描述的基本结构，包括活动背景、活动过程、活动收获等。

4.培养学生运用细节描写，使文章更具吸引力。

5.进行作文修改和评价，提高学生的写作能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过观察和描述多彩活动，培养学生运用恰当的语言表达自己的观察和感受，提高语言表达准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解活动内涵，发展创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：在写作中融入中华优秀传统文化元素，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

4.实践参与与创新：鼓励学生在写作实践中尝试不同的表达方式，培养其创新意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

①引导学生掌握活动描述的基本结构，能够按照时间、空间或逻辑顺序描述活动过程。

②培养学生运用具体生动的细节描写，增强文章的表现力和感染力。

2.教学难点：

①指导学生如何观察和提炼活动中的关键信息，避免泛泛而谈，提高写作的针对性。

②帮助学生克服对写作的恐惧心理，鼓励他们大胆表达，提高写作的自信和兴趣。

③引导学生学会自我修改和同伴互评，通过评价和反馈提升写作质量。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合实例讲解活动描述的写作技巧，让学生明确写作要求和步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生分享彼此的活动经历，相互启发，丰富写作素材。

3.利用案例研究，分析优秀范文，让学生通过模仿和实践掌握写作方法。

4.通过角色扮演，让学生模拟活动场景，增强体验感，提高写作的真实性。

5.运用多媒体辅助教学，展示活动图片或视频，激发学生的学习兴趣和想象力。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段精彩的活动视频，如学校运动会、班级联欢会等，让学生观察并讨论视频中的活动内容。

-提出问题：请大家谈谈视频中的活动给你留下了什么印象？你在类似活动中有什么特别的经历？

-学生分享：邀请几位学生分享他们的活动体验，引发全班学生对活动的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解活动描述的写作结构：通过板书，展示活动描述的三个基本部分——活动背景、活动过程、活动收获。

-示例分析：选取教材中的范文，分析文章如何按照这三个部分进行描述，强调细节描写的重要性。

-写作技巧讲解：教授如何运用生动的语言和形象的描绘，以及如何进行细节描写。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个活动，讨论如何按照三个部分进行描述。

-快速写作：每组选择一位代表，根据讨论结果，快速写下活动描述的草稿。

-相互评价：组内成员相互评价草稿，提出修改意见。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对活动描述结构和写作技巧的理解。

-学生展示：邀请几位学生展示他们的写作成果，全班一起讨论如何改进。

-教师反馈：教师对学生的写作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.创新互动环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个活动，通过角色扮演的方式展示活动的精彩瞬间。

-创意写作：学生在角色扮演的基础上，尝试用创意的方式描述活动，如诗歌、剧本等。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调活动描述的写作技巧。

-作业布置：要求学生根据今天的讨论和练习，完成一篇关于多彩活动的作文。

整个教学过程旨在通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握活动描述的写作技巧，同时提高他们的语言表达能力和思维创新能力。六、知识点梳理1.活动背景的描述

-描述活动的时间、地点、参与人员等基本信息。

-介绍活动的目的和意义，为后续活动过程和收获做铺垫。

2.活动过程的描述

-按照时间顺序或逻辑顺序，清晰、具体地描述活动的主要环节。

-强调活动中的关键步骤和亮点，突出活动的独特性。

-运用生动的语言和形象的描绘，使读者能够感受到活动的氛围。

3.活动收获的描述

-总结活动中的个人感悟和收获，可以是技能、知识、情感等方面的体验。

-强调活动对自己和他人的积极影响，体现活动的价值。

4.细节描写的运用

-描述活动中的细节，如人物的动作、表情、语言等，增强文章的生动性。

-通过细节描写，展现活动的真实性和感染力。

5.语言表达的技巧

-运用恰当的词汇和句式，准确表达活动的内涵和情感。

-注意语言的连贯性和逻辑性，使文章条理清晰。

6.写作结构的安排

-确保文章开头引人入胜，能够吸引读者的注意力。

-保持文章结尾的完整性，使文章有始有终。

7.自我修改与评价

-学会自我修改，检查文章的语言、结构和内容是否合理。

-学会评价他人的写作，提出建设性的意见和反馈。

8.文化元素的融入

-在写作中融入中华优秀传统文化元素，提升文章的文化内涵。

-引用经典诗句或成语，增强文章的表现力。

9.创新思维的培养

-鼓励学生在写作中进行创新，尝试不同的表达方式和角度。

-培养学生的想象力，激发他们的创作灵感。

10.实践参与与创新

-鼓励学生积极参与各类活动，丰富写作素材。

-在写作实践中，尝试运用所学知识和技能，提高写作能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何描述多彩的活动，掌握了活动描述的基本结构，包括活动背景、活动过程和活动收获。我们还学习了如何运用细节描写和生动的语言来增强文章的表现力。通过小组讨论和角色扮演等互动活动，同学们积极参与，展现了良好的合作精神和创新思维。希望大家能够在课后将所学运用到实际写作中，不断提升自己的写作能力。

当堂检测：

1.请同学们回顾本节课所学内容，独立完成以下任务：

（1）简述活动描述的基本结构，包括哪三个部分。（5分钟）

（2）举例说明如何在文章中运用细节描写。（5分钟）

（3）结合自己的经历，描述一次参加的多彩活动，要求包含活动背景、活动过程和活动收获。（15分钟）

2.小组交流：

同学们完成写作后，请与小组内成员分享自己的作品，相互阅读并给出建议和评价。讨论以下问题：

（1）你认为哪位同学的文章最吸引你，为什么？

（2）你从其他同学的文章中学到了什么？

（3）如何改进自己的文章，使其更具吸引力？

3.小组汇报：

每个小组选派一位代表，汇报小组交流的成果，分享优秀文章的亮点以及改进建议。

4.教师点评：

教师对同学们的写作进行点评，总结本次课堂的重点内容，强调活动描述的写作技巧，并对同学们的表现给予肯定和鼓励。八、教学反思与总结今天的课堂让我看到了同学们对多彩活动的热情和积极参与的态度，同时也让我对教学过程有了更深的反思。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。通过观察，我发现同学们在互动中更加放松，更愿意表达自己的看法。但同时，我也发现有些同学在小组讨论中过于活跃，而有些同学则显得较为内向。在今后的教学中，我需要更加细致地关注每个学生的参与情况，确保每个同学都有机会发言和展示自己。

在教学策略上，我注重了写作技巧的讲解和实例分析，希望通过这种方式让学生更好地理解和掌握活动描述的写作方法。从同学们的反馈来看，他们对这种教学方式比较认可，但我也发现有些同学对细节描写和语言表达仍有困惑。这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，今后我需要更加注重教学内容的层次性和递进性，让同学们能够逐步消化和吸收。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，同学们在课堂上表现得比较自由和活跃。但我也注意到，有时候课堂纪律有些松散，影响了教学效果。为了改善这个问题，我计划在今后的课堂中加强管理，合理分配时间，确保每个环节都能有序进行。

从学生的收获来看，他们不仅学会了如何描述多彩活动，还提高了自己的语言表达能力和创新思维。在小组交流和分享中，同学们互相学习，取长补短，写作水平得到了提升。但同时，我也发现有些同学在写作时仍然存在一些问题，如结构不够清晰、语言表达不够准确等。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，针对性地