人教部编版历史九年级上册全册知识梳理（1-21课）

第页第一单元古代亚非文明第1课古代埃及（非洲东北部）一、尼罗河与古埃及文明1、尼罗河的赠礼：①古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿南北。②尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。2、古埃及文明：①公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。②经历了古王国时代、中王国时代、新王国时代。③强大的军事帝国时期：新王国时代法老图特摩斯三世统治时期。3、古埃及灭亡：①公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。②后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。4、古埃及的成就：①天文学、数学、医学最为突出。②太阳历是古埃及天文学最突出的成就之一。每年365天。③古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。④古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，促进医学的产生。二、金字塔1、金字塔是古埃及法老的陵墓，每个侧面形似汉字的“金”，所以中国人称“金字塔”。2、金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。三、法老的统治1、古埃及的国王称法老，法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”具有无上的权威。2、金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。3、胡夫金字塔之后，古王国时期的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。第2课古代两河流域（亚洲西部）一、古代两河流域文明1、两河流域：是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，又称“美索不达米亚”，大体上是今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。2、两河流域文明①文明出现：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些小国。②初步统一：约公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。二、古巴比伦王国①约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。②两河流域的苏美尔人，发明了“楔形文字”，还制定了阴历和发明了60进位制。③古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。④第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业。⑤汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定较为系统和完整的法典。汉谟拉比统治时期，是古巴比伦王国最强盛的时期。三、《汉谟拉比法典》1、地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。2、古巴比伦社会①古巴比伦三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶。②战俘是奴隶的主要来源，也有奴隶买卖现象。③家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。法典中关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明了古巴比伦商品经济比较活跃。3、意义：《汉谟拉比法典》表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度（亚洲南部）一、古代印度河流域文明1、位置：古代印度文明最早出现在南亚次大陆的印度河流域。2、文明出现：约公元前23世纪至前18世纪，出现哈拉帕文明和摩亨佐·达罗等早期文明。3、国家出现：公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，印度北部出现许多小国。3、鼎盛时期：孔雀王朝统治时期是古达印度文明的鼎盛时期，印度基本实现了统一。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市。二、种姓制度1、实质：是印度严格的社会等级制度。（史称“种姓制度”）2、内容：分为四个等级，最高等级：婆罗门掌管祭祀第二等级：刹帝利掌管军事和行政权力第三等级：吠舍从事农业、畜牧业和商业第四等级：首陀罗主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业。要为前三个等级服务。贱民：最卑贱的“不可接触者”，在社会上遭到歧视和凌辱。2、关系：种姓制度各个等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级不得从事高等级的职业，不同等级不得通婚。三、▲佛教的创立1、创立时间：公元前6世纪。2、创始人：乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。3、教义：佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。一度成为印度的国教。4、传播：①北线：公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪（西汉末年），经中亚传入中国新疆，再传入内地，后传到朝鲜、日本和越南等。②南线：往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大大帝国一、希腊城邦希腊最早的文明产生于爱琴海地区，，包括克里特文明和迈锡尼文明（属于海洋文明）。公元前8世纪，希腊出现城邦，其突出特点是“小国寡民”，最大的城邦是斯巴达。希腊城邦居民分为公民和非公民，二者是统治者与被统治者的关系，界限分明。二、雅典的民主政治1、公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。2、措施：①扩大了公民的权利；②公民大会是最高权力机关；③立了津贴制度，以保证贫穷公民参政议政。三、亚历山大帝国1、背景：公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。2、过程：先进攻波斯帝国，继续南下，攻占地中海东岸地区，随后进入埃及，一年后波斯帝国灭亡。3、结果：历经10年征战，建立起地跨欧洲、亚洲、非洲三洲的大帝国，帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大帝”。4、影响：亚历山大东征具有侵略性质。给东方人民带来巨大的灾难；同时也促进了东西方文化的大交汇。第5课罗马城邦和罗马帝国一、罗马城邦：公元前1000年，形成了罗马城邦。二、罗马共和国1、建立：公元前509年，罗马建立了共和国；统治权掌握在元老院手中。公民大会是形式上的最高权力机关。公元前450年左右，颁布了《十二铜表法》2发展：①公元前3世纪罗马征服了意大利半岛，随后灭到迦太基，控制了西地中海地区。②公元前2世纪，罗马又征服了东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。3衰落：在斯巴达克起义的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落。三、罗马帝国1、建立：公元前49年，凯撒控制了元老院，任命他为终身独裁官；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。2、扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。3、衰亡：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济危机；375年，被成为“蛮族”的日耳曼人大举入侵罗马帝国；4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。第6课希腊罗马古典文化1、文学《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。2、雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。3、建筑艺术：雅典帕特农神庙是典型代表，还有大竞技场，还有凯旋门和万神庙。4、哲学：德谟克利特提出了“原子论”；苏格拉底指出。“人应该认识自己”；还有创立逻辑学的亚里士多德。5、法学：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至法学的渊源，加上万民法、经济法等，共同构成了罗马法学系统。6、公历的起源：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，成“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础。第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国一、基督教的兴起：1、时间：1世纪2、地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。3、原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。4、创立者：耶稣5、教义：①传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。②耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。6、基督教的来源：“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。7、发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。二、法兰克王国：1、时间：481年2、建立者：克洛维3、宗教信仰：基督教三、封君与封臣：1、含义：赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。2、权利和义务：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿为封君服兵役提供金钱等。封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。3、性质：封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利和义务的交织在一起，有一定的契约意义。四、查理曼帝国：【法兰克王国查理曼帝国三分帝国（德意志、意大利、法兰西）】1、时间：8世纪。2、统治者：查理。3、查理的版图扩展：800年前后，法兰克扩张到今天的意大利北部，西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。4、查理的统治：①实行鼓励基督教发展的政策，②实行“什一税”制度。查理把法兰克王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会。5、查理曼帝国的由来：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。因此他的统治时期，史称“查理曼帝国”。6、分裂：814年查理曼去世，帝国走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，帝国一分为三，形成了德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按规定三个王国不存在隶属关系。第8课西欧庄园一、庄园1、兴起：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行起来，这就是庄园。2、发展：大约11世纪，庄园遍布欧洲各地。3、统治者：领主。4、性质或特点：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。5、居民：包括自由农民和缺少自由的农奴，均为领主的佃户。6、庄园的土地：①“自营地”：由领主自己保留，直接经营的土地，通常占庄园的1/3到1/2，收入全部归领主所有。②“份地”：除了“自营地”剩下部分是佃户的“份地”。佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“自营地”。一般每周三天，余下时间属于自己，“份地”是佃户的生活来源。此外领主还向佃户收取捐税。③“共用地”：庄园周围的林地、荒地等，被称为“共用地”。全体佃户都可以使用，必须按规定共同使用。二、庄园法庭1、庄园法庭：庄园具有司法权，设有庄园法庭。2、法庭主持：领主或领主的管家。3、开庭时间：每隔一段时间为解决一批问题开庭一次。4、开庭地点：有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时在庄园的大树下。5、惩罚：通常是处以罚金，归领主所有。出席法庭是佃户的义务，无故不出庭者也会罚款。7、审判依据：依据习惯法或村法。8、法庭作用：①起着维护庄园公共秩序的作用。②既维护了领主的利益，一定程度上也限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市【城市的空气使人自由】1、城市兴起原因：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，因此旧城市复苏，新城市兴起。意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了许多著名的城市2、斗争：城市居民采取各种手段争取自由和自治，常用手段包括金钱赎买和武力斗争。（法兰西的琅城取得自治的过程最为典型）3、结果：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。4、影响：①积极：在自由城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得随意向市民征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，这样的城市是自治城市。②消极：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。5、城市自由和自治的实质：城市的自由和自治实际是从国王或领主手里取得的“特许状”。二、城市居民的身份1、城市基本居民：手工工匠和商人。他们一般都是从周围的农村的农民转变来的。有的还是农奴。2、市民身份的获得：农奴进入城市，住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们变回农奴。因此越来越多的农奴逃离庄园进入城市，同时促进了城市的发展。3、早期资产阶级：随着城市的发展和工商业的繁荣，城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主，商人和银行家，他们就是早期的资产阶级。三、大学的兴起1、兴起背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，12世纪，西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。2、起源：12世纪，巴黎出现了许多教会学校与教师私人办的学校。教师私人办的学校必须从教会取得授课许可证。3、教师行会：为了维护自身的权利和经济利益，巴黎教师组成教师行会。4、大学自治地位体现：免赋税特权，司法特权，教育自主权。大学司法特权：大学师生免受地方世俗法官审判，按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭审理。5、国王与教皇的态度：国王一般都尊重大学自治，教皇支持大学，但不允许异端言论。6、大学的基础课程：先修基础课程，包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。大学的专业课程：完成基础课程进入专业课程，包括：法学、医学和神学。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一、查士丁尼及《查士丁尼法典》1、颁布者：查士丁尼（527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝。）2、编纂法典的目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。3、《罗马民法大全》包括：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。4、意义：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但是一定程度上改善了奴隶的地位。此外还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。二、拜占庭帝国的灭亡1、拜占庭帝国：拜占庭帝国即东罗马帝国。2、拜占庭帝国衰弱：①从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领帝国的部分地区。②9世纪以后，帝国面临多个军事势力的进攻，版图不断被蚕食。③西欧十字军打败帝国并占领拜占庭帝国的大部分领土，国势日渐衰弱。3、拜占庭帝国灭亡：1453年，奥斯曼帝国占领君士坦丁堡，改名伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。4、拜占庭帝国的影响：①拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。②它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大的影响。③拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为西欧的文艺复兴提供了精神营养。第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本一、6世纪前的日本1、12世纪，日本有100多个小国。2、5世纪，在本州中部兴起大和政权基本实现统一。二、大化改新（向中国学习使日本成为封建国家）1、背景：①69世纪，中国文化推动日本进行改革。②大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。③646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”。2、内容：①政治上：建立天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。②经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。统一赋税。3、意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。三、幕府统治（最初是镰仓幕府）1、武士形成：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，建立庄园，地主豪强将自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员为“武士”。2、幕府：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府与镰仓，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。3、特点：幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。第12课阿拉伯帝国诞生与统一1、7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教，最初在麦加传教。2、622年他率领信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此形成。3、630年、穆罕默德占领麦加，此后阿拉伯半岛基本统一。二、阿拉伯帝国至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。三、阿拉伯文化1、830年哈里发设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译官于一体。2、阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。3、《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。4、《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。5、阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展一、新的生产和经验方式1、租地农场：（9世纪时，是庄园，11世纪时租地农场）（1）背景：①11世纪以后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大，垦殖者成为新开发地区的主人，他们按自己的方式进行耕种。垦殖者们开发的地方仿效自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。②随着法律的规范，劳役量被固定在一个特定的范围，农奴获得了对自己劳动力的自由支配。农民也获得了对自己剩余产品的支配权。③庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经济活动。在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中起来，建立租地农场。土地集中成为一种趋势。（2）表现：14世纪中叶后，领主出租自营地，靠租金生活，一些富裕的农民靠承租和购买领主的土地，或者转租和购买佃户的土地，将土地集中起来，建立租地农场。经营方式：雇佣少地或者无地的农民耕种，将产品推向市场。2、手工农场：（1）背景：一方面手工业者脱离农业，另一方面手工业更多的为市场而生产。（2）表现：13世纪，小型手工作坊得到发展，农村出现了分散的手工工场。后来分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。（3）特点：商人提供原料和生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者。形成了彻底的雇佣关系。雇工分工合作，进一步提高了生产效率。3、影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。二、富裕农民和市民阶级1、富裕农民形成：13、14世纪。富裕的农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节。还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。2、市民阶层形成：城市中的手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。商人巨贾将巨大的利润投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。还与贵族联姻或者成为官员，提高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权的所需要的政治力量。第14课文艺复兴运动背景：①14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。②形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。指导思想：人文主义。含义：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”和提倡人文主义的文化运动。代表人物及成就但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》，与彼特拉克、薄伽丘并称为“文学三杰”。达·芬奇是意大利的艺术家，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，与拉斐尔、米开朗琪罗并称为“美术三杰”。莎士比亚是文艺复兴时期西欧文学艺术家的代表，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。进程：14世纪兴起于意大利；15、16世纪文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。影响：①推动了欧洲文化思想领域的繁荣。②为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。第15课探寻新航路一、原因：1、随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。2、欧洲社会出现了关注东方的热潮。3、15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，因此欧洲人想要寻求通往东方的新航道。4、随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的。5、欧洲水手已经掌握了罗盘技术。同时欧洲的造船技术取得重大突破。二、航线1、1487年．迪亚士在葡萄牙王室的支持下，于第二年到达非洲好望角。2、1497年．达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。3、1492年，哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后来又“发现”了古巴和海地。4、1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确。三、影响1、欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。2、欧洲和亚洲、非洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。3、世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐渐确立起来。第16课早期殖民掠夺一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺▲最早进行殖民掠夺的国家是葡萄牙和西班牙1、葡萄牙：①殖民范围：亚洲、非洲、拉丁美洲。②控制海域：印度洋到太平洋。③方式：以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易，用他们自己的手工业品，交换当地的象牙、珍珠、珠宝和香料，甚至抢劫当地人的黄金。2、西班牙：①殖民范围：美洲。②控制海域：地中海和大西洋。③方式：使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园劳作。二、英国的殖民扩张：1、强大：1588年，英国海军战胜西班牙“无敌舰队”成为海上霸主。2、殖民范围：北美洲。3、殖民方式：在北美建立大种植园，生产英国工业所需的原材料。4、三角贸易：①出程：英国--非洲，贩卖火器、机器制品和酒等。②中程：非洲--美洲，贩卖黑奴。③归程：美洲--英国，贩卖蔗糖、烟草等。三、荷、法、英殖民争霸1、荷兰：控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“海上马车夫”之称。2、法国：17世纪下半叶先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。3、英国崛起：17世纪下半叶开始英国凭借强大的实力战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片强大殖民地，自诩为“日不落帝国”（18世纪后半期）。四、欧洲殖民掠夺的影响：1、客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。2、给殖民地人民带了深重的灾难。3、欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国（英国资产阶级革命1640-1688）一、根本原因：英国的封建制度阻碍了资本主义发展。二、过程：开始：1640年，议会重新召开，内战开始。内战：经过几年斗争，议会军打败国王军队。共和国时期：查理一世被送上断头台；英国宣布为共和国；共和国的权力落在了克伦威尔为首的军队手中。复辟：1660年，查理二世做了英国国王，英国恢复了君主制。（詹姆士二世）结束：1688年，发生宫廷政变“光荣革命”，革命结束。三、结果《权利法案》1、时间：1689年，英国议会通过2、目的：限制国王的权利，巩固了资产阶级革命的成果。3、内容：国王不经议会许可，不能随意停止法律的执行，不得征收捐税。四、意义①《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。②从此，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。五、英国资产阶级革命的意义：①推翻了英国的封建君主专制；②确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路；③推动了世界历史的进程。（▲英国资产阶级革命是世界近代史的开端）第18课美国的独立（美国独立战争1775--1783）1、根本原因：▲英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。2、直接原因：波士顿倾茶事件（1773.12）3、独立战争的过程：①开始的标志事件：▲来克星顿枪声（1775年）②建军：大陆军，华盛顿为总司令。③建国：《独立宣言》的发表，标志着美国诞生。④转折点：▲1777年，萨拉托加大捷。⑤结束：1781年，英将康华利投降。1783年，英国承认美国独立。4、美国独立战争的性质：既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。5、《独立宣言》：①时间：▲1776年7月4日②机构：▲大陆会议③内容：a、人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。b、宣告北美13个殖民地脱离英国独立。④性质：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，▲被称为“第一个人权宣言”。⑤意义：▲标志着美利坚合众国诞生。⑥局限性：没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。6、1787年宪法：①目的：巩固独立战争成果②内容：▲美国是一个联邦制国家，实行行政、立法、司法三权分立，总统和议员由选举产生。③意义：▲世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。④不足：允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利等。7、美国独立战争的意义：①推翻了英国的殖民统治，实现了国家独立；②确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；③推动了欧洲和拉丁美洲的革命。8、★有美国“出身低微者”觉得，共和国总统不过是另一个君主，宪法规定的国会不过是另一个英国议会，这种观点对不对？为什么？观点：不对原因：美国实行三权分立，总统由选举产生，有任期限制，权力受到制约；英国的议会是权力的中心，美国的国会只拥有立法权，与总统和最高法院相互制衡。第19课法国大革命和拿破仑帝国一、根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义发展.理论准备：“启蒙运动”直接原因：1789年5月，召开三级会议。二、过程1、开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占了巴士底狱，法国大革命开始。2、文献：①制宪议会通过了《人权宣言》：宣告了人