繁星-教学课件

统编版四年级语文上册第一单元4繁星繁星1.认识“昧、坠”等3个生字。2.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面，与同学交流自己看繁星时的感受。（重点）3.品味文中优美的语言，培养热爱大自然的情感。（难点）学习目标巴金，1904年生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾(fú)甘，“巴金”是他的主要笔名。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。我爱月夜，但我也爱星天。课后生字读写并尝试组词AABB式的词语密密麻麻、高高兴兴、吞吞吐吐、洋洋洒洒、轰轰烈烈ABAC的四字词语(BC为反义词）半明半昧、若即若离、有始有终、善始善终、半吞半吐按时间顺序。标志有“从前”“三年前”“如今”。第一部分（第一段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第二段）：描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分（第三段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。如今—我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。

自由朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子；2、思考课文是按什么顺序写的？

我会读半明半昧摇摇欲坠

怀抱mèizhuìhuái我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。根据课文第一、二的描述，想象繁星满天的画面。模mómú模型、楷模模样、模具多音字我会读纳凉静寂仰望模糊怀抱霎时星群密布密密麻麻半明半昧摇摇欲坠如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。词语积累带有星的四字词语：星罗棋布披星戴月众星捧月星火燎原

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。海上之夜令“我”产生的种种美感。触觉听觉视觉排比海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我们的生活是

的，是

的，是

的。课文中作者写了几次看到繁星？分别在什么时间、什么地点、看到了怎样的景象？从前在家乡密密麻麻三年前在南京星群密布如今在海上半明半昧课文是按什么顺序写的？从哪些词语可以看出来课文是按时间顺序写的。“从前”“三年前”“如今”“我仿佛听见它们在小声说话。”想一想：它们会说些什么呢？看，船上有个人在看我们。他看起来好像有心事，我们发发光逗他开心吧。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。在作者的眼里，天上那许多认识的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。拟人随着年龄阅历的增长对星空的观察与感知逐步深入

找出、研究三次写观察星空感受的句子及情感课文主要描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的感受。

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。星光闪烁比喻

为什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的？分析课文作者热爱星空，热爱大自然，在他的心目中，繁星是母亲，是朋友，繁星象征着光明，在星空下，他感觉温馨，惬意，所以星星、星空仿佛有生命似的。作者三次看繁星的感受有何不同？作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越来越深，对大自然的热爱、对美好生活的向往之情越来越强烈，还融入了对祖国的眷念之情。这不仅是作者随着年龄和阅历的增