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文档简介

知识点二:

一.审题

(-)全命题作文

审题:分析题目,扣住“题眼”。

1.单词类:题目就是题眼。

如:《幸福》《春游》

2.短语和句子:修饰词往往是“题眼”。

如:《奉考的一件事》《寒假趣事》

3.没有修饰词:动词往往是“题眼”。

如:《老师教育了我》《瞻仰烈士陵园》

(二)半命题作文

1.命前半题。如:《第一次》

2.命后半题。如:《教育了我》(人、事、物等都可以)

3.命首位部分。如:《喜欢》《教育》

4.命中间部分。如:《一件的事》《在家的日子》

(三)材料作文

图画:单图、多图、漫画等

文字:改写、续写、扩写、根据材料所表达的意思自由发挥等。

二.立意

立意就是要:表现人物怎样的品质,对人、对事的情感,通过事情获得了什么道理。

要求:中心集中,一篇文章只能有一个中心,各方面内容都要紧紧围绕中心。

(一)学生们在立意上经常犯的错误:

1.思想和语言幼稚:买铅笔能让“我”高兴一天,太阳公公、月亮姐姐等

2.见解肤浅。

3.内容不积极,与社会主流价值观不符

(二)正确立意

1.立意要健康。

如:《成长的烦恼》,大量笔墨都是列举成长中的作业负担很重,心理压力大等烦恼。结

尾笔锋一转:没有付出哪来收获,没有烦恼哪来喜悦?“甘瓜抱苦蒂,美枣生荆棘学问

是苦根上结出的甜果,让我们乐于吃苦,乐于承担烦恼,因为烦恼是成长的必经之路。(小

心跑题:有的学生会写偏重写“成长”,写了很多趣事,虽然内容积极,但跑题了。)

2.立意要新颖

写老师,一定是挑灯批作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背我们去看医生;

写朋友,总是最初很好,然后有误解,最后又好了。

所谓“新颖”,就是跳出陈旧的材料,人无我有,人有我优。

(1)立意新颖,避俗

《用行前点亮生活》(而不止是蜡烛才能点亮生活,可以写因某种爱而产生的行动)

(2)求异

“知足者常乐”一一“不知足者常乐”

“近墨者黑”一一“近墨者未必黑”

(3)多变换角度

《心中的那抹阳光》写母爱

3.立意要深刻

《心中的》

例:《心中的月亮》月亮代表团圆,必须有一个关于团圆的事,可以是家人和朋友。

《心中的小船》,明写是小船,暗写父亲。父亲承担着照顾家人的责任。

三.选材

(一)从生活的经历中找素材

名人大家是不是也是这样呢?

《散步》:一家四口去散步,这本是一件小事,但作者却能在选择路上制造出冲突,最终还

是奶奶让了小孙子。当“我”和妻子分别背起“我”的母亲和儿子时,我们觉得这些就是整

个世界。作者把责任和一家人的友爱描写地生动、感人。

《小桔灯》山城的小竹楼里,小女孩爬上竹凳打电话,为母亲请来医生,冰心为此动情。

我们可以选取的素材来源:

学校生活

家庭生活

社区生活

旅游生活

烈日下的回忆

每当看见天空上的那轮烈日,我就会想起那时的场景……炎炎夏日,我和大黄牛并肩

走...

正当我们像小马驹一样欢快地撒着双脚飞奔时,远处传来了阵阵“咋一一阵”的声音,

我们循声走近一看,原来是一头大黄牛,这黄牛我可从没见过,我迫不及待地靠上去看看到

底是啥样。

我与大黄牛面对面地站着,看着它吃草的样儿,舌头一卷,草就送进了嘴里,上牙和下

牙交错着把草嚼成末。两只大耳朵和长尾巴拍打着苍蝇,不时伸伸脖子,一副悠然自得的模

样,我看得入了神,干脆,我也当一回“小牧童”吧,反正牛都很老实。

我双脚一蹬,一下子跳上了牛背,谁知这牛竟跳起了“霹雳舞”,我死死地粘在牛背上,

撕心裂肺地大喊:“救命!救命!”过了几分钟,这大黄牛渐渐停了下来,似乎意识到我不会

给它带来危险。我惊魂未定,赶紧跳下来,看来当“斗牛士”是不行了,还是当个“牵牛郎”

吧!

我娴熟地折下几条柳枝搓成一根绳,战战兢兢地把绳子穿进牛鼻子,天气越来越热,我

的汗也越来越多,不一会儿就“汇流成河”了,终于大功告成,绳子穿过去了!我小心翼翼

地牵着绳子往前走,原以为这头比“红牛”还要牛气的大黄牛会像电线杆那样愣在原地,谁

知它竟慢悠悠地迈开脚跟在我后面,还“咋一一阵”地叫起来,这声音丰富多腔,变化多端,

声音中带着一丝微微的亲近,包含着友谊的呼声!那是对铁哥们的信任,渐渐地,太阳偏西

了,我们俩肩搭肩消失在了茫茫暮色中。

童年的美好时光一去不复返,那头大黄牛虽然再未见面,但记忆的流水却没能把它冲走,

而是永远刻在我们的记忆深处!

(二)从时事材料中找素材

刘翔退役,李光耀逝世,莫斯科红场阅兵……

四.结构安排

定义:指的是文章材料的组织安排一一凤头、猪肚、豹尾

1.凤头一一抓住读者眼球

(1)开门见山法

如:《烈日下的回忆》:每当看见天空上的那轮烈日,我就会想起那时的场景……炎炎夏日,

我和大黄牛并肩走……

(2)提出问题,引起读者兴趣

如:《看牙》:已经进入了春天,本该呈现一种万物复苏的样子,可是相反,却降了一场大雪。

一切看上去是那么不安和紧张。

(3)环境描写法

如:《美丽就在我身边》:北风怒号着,鹅毛般的大雪伴着夜幕降临下来。小巷的路上充满了

黑色的泥泞。

(4)先声夺人

“嘎嚼!”一阵香味在我的周围弥漫,我不禁咽了一口唾沫。

(5)修辞法

《父爱》:父爱如山,高大而雄伟;父爱入水,清澈而甘甜;父爱如火,热情而严厉。在我

们的生活中,父爱不如母爱伟大,他渺小而平常;父爱不如母爱深刻,它浅浅的在生活中印

下一道痕;父爱不如母爱美丽,它撒在生活中的点点滴滴。(比喻和排比)

(6)倒叙法

《篮球让我陶醉》:“喇”“好球!”篮球划过一道美丽的弧线,空心入网。队友们欢呼着,对

手只得惺惺地离开。此时的夕阳泛着火热的红,使我陶醉其中……

2潴肚

(1)有详写。要求语用肖像、语言、动作、心理、环境等多种描写手法。

(2)有略写。详略得当,中心突出。

(3)有过渡段。最好只有一句话,起到承上启下的作用

3.豹尾

让读者回味无穷

《看牙》:是他对我的鼓励让我拥有了信心,是他全神贯注地样子和额头的汗珠让我感到了

温暖!

《篮球让我陶醉》:我们都跳起撞胸相庆,目送着他们灰溜溜的离开。夕阳红得更灿烂了,

一切都被她点燃了。正是因为我们的互相鼓励,默契配合,团结一致才打败强大的对手。这

就是篮球的魅力,你永远都不是一个人在战斗。小小的篮球拥有太多太多值得努力的东西,

我深深地陶醉于它。

课堂训练

A

躲躲藏藏找题眼

1.《最后一节课》:最后

2.《特别的一天》:特别

B

立意训练

一个小男孩在公园玩耍的时候捡了一个蛹壳带回家,几天过去了,蛹壳依旧像刚带回来

时一样没有任何动静。几个小时过后,蛹壳突然动了一下,渐渐地频率越来越高,可始终看

不到蝴蝶破茧而出。小男孩焦急万分,最后拿来剪刀破开了蛹壳,可是他发现蝴蝶并没有因

为他的“帮助”而展翅高飞。

如何对这则材料进行立意?如何拓宽自己的思路呢?大胆的尝试一下吧。

着眼于“人”切入立意。

横向思维:小男孩“发现一个蛹,把它带回家”,人生不能没有爱,小男孩的举动并没

有错。

逆向思维:小男孩“万分焦急,最后拿来剪刀破开了蛹壳”,因为不忍心才用剪刀帮忙,

结果好心帮了倒忙。

着眼于“蝴蝶”切入立意

横向思维:蝴蝶没有经历风雨,怎能见彩虹,没有经历生命正常的程序,不可能有健康

的生命个体存在。

逆向思维:蝴蝶是无辜的受害者,罪魁祸首是小男孩。

C

模仿“凤头”中的6种写作手法,选其中一个,进行模仿练习。

作文训练:

1.放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。想想你放学回家的

路上见过或经历过的事情,请以《放学路上》为题,写一篇记叙文。要求内容具体,感情真

挚,语句通顺,有一定的条理。文中尽量不出现真实姓名、地名等。

【作文指导】从文章的题目看,这是一篇写事的作文,

写事的文章要注意以下几点:①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、

结果交代清楚;

②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;

③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;

④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。

范文1

放学路上

“放学喽!”我一溜烟地跑出校门。

忽然,我看到前方有一群人围成了一个圈,好像在看什么东西。为什么那

么多人?他们在看什么呢?为了一睹究竟,我像离弦的箭一样飞奔过去。

那里的人多得不能再多,里三层外三层,围得水泄不通。我踮起脚尖,伸

长脖子,瞪大眼睛往里看,可就是看不到,急得我像热锅上的蚂蚁。

突然,一个好办法闯进我的脑海。我索性把书包放在地上,试着站了上去,

可我还没站稳,脚就滑了一下,就在我要摔倒的时候,我一把抓住了前面两个

大人的衣角,又站了回来。那两个大人突然回头,我像弹簧一样把手缩了回来,

连后退了几步,羞得脸都红到脖子根了。

怎么办,怎么办呀?就在我一筹莫展的时候,我灵机一动,想到了一个绝

妙的办法:三十六计一一钻为上计!哈哈,何不钻进去?说干就干,我双手抱

住书包,身子缩成一团,像老鼠一样寻找缝隙,一个缝隙,两个缝隙,我见缝

插针似的往里钻。哈哈,要

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